Работаем по новым стандартам

Работаем по новым стандартам
новые учебно-методические издания издательства «Просвещения»
Методическая поддержка на http://www.prosv.ru/info.aspx?ob_no=7036
Воронина Г. А.
Биология. Планируемые результаты. Система заданий. 5-9
классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений /
Г. А. Воронина, Т. В. Иванова, Г. С. Калинова ; под ред. Г. С.
Ковалёвой, О. Б. Логиновой. — М. : Просвещение, 2013. —
160 с. — (Работаем по новым стандартам).
В пособии в соответствии с требованиями Стандарта к системе
оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы представлена система заданий по
биологии, ориентированная в основном не на проверку освоения
отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать
учебные и практические задачи на основе сформированных
предметных знаний и умений, а также универсальных учебных
действий. В пособии предлагается демонстрационный вариант
итоговой работы по курсу.
Каверина А. А.
Химия. Планируемые результаты. Система заданий. 8-9
классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений /
А. А. Каверина, Р. Г. Иванова, Д. Ю. Добротин; под ред. Г. С.
Ковалёвой, О. Б. Логиновой. — М. : Просвещение, 2013. —
128 с. — (Работаем по новым стандартам).
В пособии в соответствии с требованиями ФГОС основного общего
образования к системе оценки достижения планируемых результатов
освоения основной образовательной программы представлена система
заданий по химии, ориентированная в основном не на проверку
освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников
решать учебные и практические задачи на основе сформированных
предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий.
В пособии предлагается демонстрационный вариант итоговой работы по
курсу.
Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений,
педагогам, специалистам органов управления образованием.
Хромов Н. И.
Основы безопасности жизнедеятельности. Проектирование
образовательного процесса / Н. И. Хромов. — М. :
Просвещение, 2013. — 80 с. — (Работаем по новым
стандартам).
В пособии раскрыты особенности преподавания предмета «Основы
безопасности жизнедеятельности», методы обучения и формы организации учебного процесса (урочные и внеурочные), даны комментарии к
ключевым проблемам и понятиям предмета, приводятся рекомендации
по проведению учебных сборов на базе воинской части.
Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей
практике требования к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования и основной образовательной
программы среднего общего образования, определённые Федеральным
государственным образовательным стандартом.
Еремина Т. Я.
Педагогические мастерские : инновационные технологии на
уроках литературы : пособие для учителей общеобразоват.
учреждений / Т. Я. Еремина. — М.: Просвещение, 2013. —
160 с. : ил. — (Работаем по новым стандартам).
Книга опытного педагога из Санкт-Петербурга поможет учителю
на уроках русского языка и литературы, элективных курсах и
внеклассных занятиях провести педагогические мастерские
разных типов: мастерские построения знаний, мастерские
творческого письма, мастерские ценностных ориентации.
Реализация
методики
педагогических
мастерских,
представленной в работе, позволит учителю развить
самостоятельную исследовательскую деятельность школьников.
Подругина И. А.
Проектная деятельность старшеклассников на уроках
литературы : пособие для учителей общеобразоват.
организаций / И. А. Подругина, О. В. Сафонова. — М.:
Просвещение, 2013. — 128 с. — (Работаем по новым
стандартам).
Книга имеет практическую направленность, в ней представлены
образцы проектной деятельности учащихся старших классов,
основанные на программном материале курса литературы 9-11 классов.
Отличительная особенность проектной деятельности заключается в том,
что она включает в себя элементы различных видов интеллектуальной
деятельности. При работе над проектом ученик изучает и анализирует
исторические документы, биографические сведения или текст
художественного произведения — это познавательная деятельность. У
школьника формируется отношение к автору, событиям, героям, их
поступкам, появляются собственные убеждения, происходит усвоение
нравственных норм жизни — это ценностно-ориентационная
деятельность. Создание проекта — это всегда создание качественно
нового, ранее не существовавшего. Таким образом, в проектной
деятельности
есть
обязательно
элемент
творческой
и
исследовательской деятельности.
Развивающее обучение. Модель основной образовательной
программы образовательного учреждения / [А. Б. Воронцов,
В. М. Заславский, В. А. Львовский и др.] ; Под ред. А. Б.
Воронцова. — М. : Просвещение, 2013. — 192 с: ил. —
(Работаем по новым стандартам).
В пособии представлены три блока основной образовательной
программы образовательного учреждения, работающего по
системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В.
Давыдова: целевой, содержательный и организационноинструментальный. Показаны особенности планирования
учебного процесса, организации внеучебной деятельности.
Особое место занимает раздел, посвященный деятельности
педагогического коллектива по достижению поставленных целей,
финансированию и материально-техническому обеспечению
школы.
Пинская М. А.
Новые формы оценивания. Начальная школа / М. А.
Пинская, И. М. Улановская. — 2-е изд. — М. : Просвещение,
2014. — 80 с. — (Работаем по новым стандартам).
В пособии представлены формы, методы, инструменты оценивания,
отвечающие
требованиям
Федерального
государственного
образовательного стандарта начального общего образования и
соответствующие распространённому в современной школьной практике
формирующему оцениванию. Приводятся примеры использования и
адаптации зарубежных форм оценивания в начальной школе на
материале разных учебных предметов.
Кучма В. Р.
Гигиеническая безопасность использования компьютеров в
обучении детей и подростков / В. Р. Кучма, М. И. Степанова,
Л. М. Текшева ; под ред. В. Р. Кучмы. — М. : Просвещение,
2013. — 224 с. (Работаем по новым стандартам).
В пособии изложены современные теоретические и медикопрофилактические основы использования компьютерной техники в
обучении и воспитании школьников; рассматривается влияние
компьютеров на физическое и психологическое здоровье детей;
обосновывается необходимость соблюдения гигиенических требований
к оборудованию кабинетов информатики, режиму труда и отдыха
учащихся в процессе использования компьютерной техники. В книге
представлена методика оценки функционального состояния и
работоспособности обучающихся при использовании информационнокомпьютерных технологий.
Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы религиозных культур и светской этики. Книга для
учителя. 4-5 классы : справ,.материалы для общеобразоват.
организаций / [В. А. Тишков, Т. Д. Шапошникова, О. Е.
Казьмина и др.] ; Под ред. В. А. Тишкова, Т. Д. Шапошниковой.
— 2-е изд. — М. : Просвещение, 2013. — 239 с.
Книга содержит материалы по истории религий, основным религиозным
направлениям,
включая
классификацию
религий.
Особо
рассматривается взаимосвязь религии и общества. Специальный
раздел посвящен светской этике.
Пособие адресуется учителям, преподающим курс «Основы духовнонравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и
светской этики», а также руководителям общеобразовательных
организаций, студентам педагогических вузов.
Макеева А. Г.
Внеурочная деятельность. Формирование культуры
здоровья. 7- 8 классы / А. Г. Макеева. — М. : Просвещение,
2013. — 63 с. — (Работаем по новым стандартам).
В пособии предлагаются варианты занятий, темы проектов,
соответствующие интересам и возрастным особенностям учащихся, а
также полезная информация, которая поможет учителю в работе.
Материал сгруппирован в несколько модулей, содержание которых
охватывает основные направления работы по формированию здорового
образа жизни (питание, физическая активность, режим дня,
эффективная организация учебной деятельности, профилактика раннего
наркотизма, гигиена, взаимодействие с окружающими).
Каждый из модулей объединяет несколько видов мероприятий,
реализация которых направлена на формирование или развитие
конкретных навыков и умений, связанных с заботой о собственном
здоровье.
Байбородова Л. В.
Проектная деятельность школьников в разновозрастных
группах : пособие для учителей общеобразоват. организаций
/ Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников. — М. :
Просвещение, 2013. —175 с. — (Работаем по новым
стандартам).
В книге рассматриваются особенности реализации федеральных
государственных образовательных стандартов начального и основного
общего образования при организации проектной деятельности в
разновозрастных группах. Даётся характеристика проектной
деятельности учащихся, проектов, которые они могут выполнять, и
описание опыта выполнения индивидуальных, групповых и
общешкольных
проектов
в
сельских
общеобразовательных
организациях.
Искусство. Планируемые результаты. Система заданий. 8-9
классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений /
[Л. Л. Алексеева, И. Э. Ка-шекова, Е. Д. Критская, Е. П.
Олесина] ; под ред. Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. — М. :
Просвещение, 2013. — 77 с. — (Работаем по новым
стандартам).
В пособии в соответствии с требованиями ФГОС основного общего
образования к системе оценки достижения планируемых результатов
освоения основной образовательной программы представлена система
заданий по искусству, ориентированная в основном не на проверку
освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников
решать учебные и практические задачи на основе сформированных
предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий.
В пособии предлагается демонстрационный вариант итоговой работы по
курсу.
Русский язык: Стандартизированные материалы для
итоговой аттестации: 4 класс: Пособие для учителя (в
комплекте с электронным приложением) / Г. С. Ковалёва, М.
И. Кузнецова; под ред. Г. С. Ковалёвой.—М.; СПб.:
Просвещение, 2013.— 102 с. + 1 электрон., опт. диск (CDROM).— (ФГОС: оценка образовательных достижений).
В книге даются методические рекомендации для проведения итоговой
работы, по русскому языку дата выпускников начальной школы. Задания
итоговой работы содержатся в пособии «Русский язык:
Стандартизированные материалы для итоговой аттестации: 4 класс:
Варианты 1, 2».
Описываются цели итоговой работы, структура и содержание обоих
вариантов итоговой работы, особенности заданий, даются рекомендации
по проведению работы, проверке и оценке результатов выполнения
отдельных заданий и работы в целом. Сформулированы предложения
по интерпретации и использованию результатов, достигнутых каждым
учеником и классом в целом.
К пособию прилагается компакт-диск, на котором содержится
компьютерная программа для ввода и обработки результатов
выполнения работы, а также задания двух вариантов итоговой работы.
Математика: Стандартизированные материалы для итоговой
аттестации: 4 класс: Пособие для учителя (в комплекте с
электронным приложением) / Г. С. Ковалёва, К. А.
Краснянская, О. А. Рыдзе; под ред. Г. С. Ковалёвой.— М.;
СПб.: Просвещение, 2013.— 60 с. + 1 электрон, опт. диск (CDROM).— («ФГОС: оценка образовательных достижений»).
В книге даются методические рекомендации для проведения итоговой
работы по математике для выпускников начальной школы. Задания
итоговой работы содержатся в пособии «Математика:
Стандартизированные материалы для итоговой аттестации: 4 класс:
Варианты 1, 2».
В пособии описываются цели итоговой работы, структура и содержание
обоих вариантов итоговой работы, особенности заданий, даются
рекомендации по проведению работы, проверке и оценке результатов
выполнения отдельных заданий и работы в целом. Сформулированы
предложения по интерпретации и использованию результатов,
достигнутых каждым учеником и классом в целом.
В прилагаемом компакт-диске содержится компьютерная программа для
ввода и обработки результатов выполнения работы, а также задания
двух вариантов итоговой работы.
Планирование работы в детском саду с детьми
6-7 лет : метод, рекомендации для воспитателей /
[И. Г. Галянт, Г. В. Глушкова, Т. И. Гризик и др.; науч.
ред. Е. В. Соловьёва]. — М. : Просвещение, 2013. —
224 с.: ил. — (Радуга).
Пособие входит в программно-методический комплекс «Радуга». В книге
раскрываются особенности организации жизни в детском саду детей 6-7
лет, рассматривается содержание работы по всем направлениям развития
ребёнка-дошкольника, приводятся методические советы и рекомендации.
Байбородова Л. В.
Проектная деятельность школьников в разновозрастных
группах : пособие для учителей общеобразоват. организаций
/ Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников. — М. :
Просвещение, 2013. —175 с. — (Работаем по новым
стандартам).
В книге рассматриваются особенности реализации федеральных
государственных образовательных стандартов начального и основного
общего образования при организации проектной деятельности в
разновозрастных группах. Даётся характеристика проектной
деятельности учащихся, проектов, которые они могут выполнять, и
описание опыта выполнения индивидуальных, групповых и
общешкольных
проектов
в
сельских
общеобразовательных
организациях.