Повторительно- обобщающий урок по теме «Духовная сфера» Обществознание 9 класс.

Повторительнообобщающий урок по
теме «Духовная сфера»
Обществознание 9 класс.
Цели урока:
1. Повторить и обобщить
основные знания по теме
«Духовная сфера».
2.Воспитывать у учеников
любовь к Родине, к природе.
3. Обучать выполнению
заданий типа В, С ОГЭ по
обществознанию.
Основные понятия темы.
культура
культурный комплекс
этикет
культурное наследие
культурные универсалии
культурные нормы
мораль
элитарная культура
народная культура
массовая культура
субкультура
контркультура
религия
искусство
наука
Примеры заданий В.
В1.Ученик прочитал в учебнике о формах
(областях) духовной культуры. Сравните две
формы (области) духовной культуры: религию и
науку.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы
порядковые номера черт сходства, а во вторую
колонку – порядковые номера черт отличия.
1) основывается на вере в сверхъестественные
силы
2) формирует картину мира
3) влияет на мировоззрение человека
4) подвергает результаты познания критическому
анализу
Черты сходства
Черты отличия
В2. Установите соответствие между признаками и областями (формами)
культуры, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в
первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
ПРИЗНАКИ
А) вера в сверхъестественные силы
Б) получение достоверных знаний о природе и обществе
В) обоснованность и доказательность выводов
Г)
вера в божественное происхождение мира и человека
Д) наличие специальных методов познания
ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ
1) религия
2) наука
Запишите в таблицу выбранные цифры.
В2. Установите соответствие между признаками и областями (формами)
культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите
элемент из второго столбца.
ПРИЗНАКИ
А) процесс приобщения к знаниям о мире
Б) является способом регулирования поведения
В) формирует научную картину мира
Г)
поддерживается силой общественного мнения
Д) воздействует преимущественно на эмоции человека
ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ
1) образование
2) мораль
Запишите в таблицу выбранные цифры.
А
Б
В
Г
Д
В3. Прочитайте приведённый текст, каждое положение
которого отмечено буквой.
(А)Марина Юрьевна преподаёт химию в школе. (Б)Она
регулярно посещает курсы повышения квалификации,
самостоятельно читает научную литературу, осваивает новые
педагогические технологии. (В)Заслуживает уважения
способность Марины Юрьевны к непрерывному образованию.
Определите, какие положения текста
1)
2)
отражают факты
выражают мнения
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер
соответствующих положений.
А
Б
В
Задания В4, В5.
тип задания: с кратким ответом (анализ
статистических данных, представленных в виде
диаграмм\таблиц, предполагающий выбор верных
позиций\выводов из предложенного списка).
Задание В4 связано с чтением статистической
информации. Задание В5 – с ее интерпретацией, т. е.
толкованием, раскрытием смысла, разъяснением
чего-либо.
Форма представления ответа: цифры (например,
234), под которыми указаны выводы, записываются в
обозначенном в экзаменационной работе месте.
Ответ:_______
В4, В5. В 1990 г. в стране Z начались преобразования в социально-экономической сфере.
В 1990 г. и 2010 г. учёные провели опрос группы граждан. Был задан вопрос: «Какое
образование необходимо человеку для того, чтобы достичь успеха в жизни?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде таблицы.
Какое образование необходимо, чтобы достичь успеха в
1990 г.
жизни?
2010 г.
Полное (среднее) образование
10%
5%
Среднее профессиональное образование
20%
30%
Высшее профессиональное образование
25%
55%
Успех в жизни не зависит от образования
45%
10%
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы,
и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)
В 1990 г. и в 2010 г. наименьшая доля опрошенных считала, что для успеха в
жизни необходимо полное (среднее) образование.
Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо
2) среднее профессиональное образование, сократилась в 2010 г. в сравнении с 1990
г.
Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо
3) высшее профессиональное образование, увеличилась в 2010 г. в сравнении с 1990
г.
В 1990 г. и в 2010 г. доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни
4) человеку необходимо среднее профессиональное образование, больше, чем тех,
кто отметил полное (среднее) образование.
5)
Доля тех, кто считает, что успех в жизни не зависит от образования, увеличилась
в 2010 г. в сравнении с 1990 г.
В4, В5. Социологическая служба страны Z провела опрос группы граждан по теме:
«Можете ли вы обеспечить своим детям получение хорошего образования?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и
прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно
вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Граждане страны Z обеспокоены проблемой получения хорошего образования.
2)
Доступность качественного образования стала реальным достижением
правительства страны Z.
3)
Правительство страны Z должно принять меры по обеспечению доступности
качественного образования.
4) В стране Z система образования основана на идеях гуманизма.
5)
Население страны практически не задумывается о возможности получения
образования.
Характеристики заданий С1 –
С6.
Проверяемые умения:
С1 – составлять план текста
С2, С3 – извлекать из текста информацию
С4 – привлекать в контексте содержания текста знания
обществоведческого курса, фактов общественной жизни,
или личного социального опыта экзаменуемого
С5 – применять социально-гуманитарные знания в
процессе решения познавательных и практических
задач, отражающих актуальные проблемы жизни
человека и общества, применять источник социальной
информации для решения проблемы и др.
С6 – формулировать и аргументировать на основе
приобретенных социально-гуманитарных знаний,
содержания текста собственное суждение по
актуальному проблемному вопросу общественной жизни.
Максимальный балл – 13.
Алгоритм выполнения заданий
С1 – С6.
1. Внимательно прочитать как приведенный текст,
так и задания и вопросы к нему.
2. Определить тематическую принадлежность
текста, т. е. выяснить, к какому содержательному
блоку (разделу) курса обществознания он
относится.
3. Определить главную идею текста, основную
проблему, которой он посвящен.
4. Понять, что именно требуется в условии заданий
для успешного ответа.
5. Выполнять задания к тексту в том порядке, в
котором они представлены в экзаменационной
работе.
В случае, если не получается выполнить все
требования задания, не сдаваться, не
паниковать!!!
Спасибо
за работу
на уроке.