***** 1 - МБОУ СШ № 49

Введение курса ОРКСЭ
Особенности методики
преподавания основ светской
этики в начальной школе
Пепельницына И.А.,
учитель МБОУ СОШ №49
«Основы религиозных культур
и светской этики»
Цель курса – формирование у младших
подростков мотиваций к ОСОЗНАННОМУ
НРАВСТВЕННОМУ ПОВЕДЕНИЮ,
основанному на знании культурных и
религиозных традиций
многонационального народа России и
уважении к ним, а также к диалогу с
представителями других культур и
мировоззрений.
Задачи курса ОРКСЭ:
 1. Знакомство младших школьников с
основами религиозных культур и светской
этики,
 2. Развитие представлений подростка о
значении нравственных норм и ценностей для
достойной жизни личности, семьи и общества,
 3. Обобщение знаний школьников о духовной
культуре, морали, формирование у них
ценностно-смысловых мировоззренческих
основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры,
 4. Развитие способностей к общению в
полиэтнической и многоконфессиональной
среде на основе взаимного уважения.
Школьный курс «Основы религиозных
культур и светской этики» адресован
учащимся начальной школы, поскольку
именно в младшем школьном возрасте
происходит социализация ребенка,
расширяется круг его общения, от него
требуется проявление личностной позиции,
определяющейся принятыми духовнонравственными ценностями.
Воспитание детей
в рамках курса ОРКСЭ
Три базовых ценности
Отечество
Семья
Культурная
традиция
Основы светской этики
Одной из составляющей части курса ОРКСЭ
является модуль «Основы светской этики».
Цель данного образовательного модуля
- дать обучающимся общее представление о том,
что такое этика, построенная на нерелигиозных
основаниях, показать, что мораль составляет
неотъемлемую часть человеческой культуры.
Основополагающие задачи
воспитание веротерпимости, уважения прав и свобод сограждан
развитие национального самосознания молодежи, приобщение к
ценностям национальной культуры
развитие нравственных начал личности, этической культуры,
моральных принципов поведения
семейное воспитание - выработка уважения к семье, старшим,
самостоятельности и ответственности
актуализация мировоззренческих позиций у школьников,
направленность личностного развития на высокие духовные
образцы
Механизмы, способствующих
освоению содержания курса
•Метод моральных дилемм и дискуссий – создание
доступной для понимания школьников проблемной
ситуации, имеющей отношение к реальной жизни,
включающей два или более вопросов.
•Эвристические методы – методы и приемы познания,
используемые для решения творческих задач в процессе
открытия нового (мозговой штурм, метод проб и ошибок).
•Исследовательский метод –при котором учащиеся
самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или
опровергают ее, исходя из известных данных, делают
выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а
•Проектная деятельность
Безоценочная система не сковывает детей. Они
много рассуждают, доказывают, не боятся ошибиться.
На уроках часто учитель просто направляет беседу.
Дети сами задают вопросы, самостоятельно ищут на
них ответ. Ребята очень любят работать с книгой. Они
с увлечением рассматривают иллюстрации, читают
тексты. Пытаются анализировать то,
что узнали. Очень часто дети самостоятельно готовят
сообщения к урокам, делятся своими знаниями
• Замечания по текстам учебных пособий
1) Недостаточно иллюстративного
материала
2) Перегруженность терминами, сложными
для восприятия младшими школьниками
3) Мало литературных примеров
• Подготовка к уроку требует много
временных затрат
• Нет рабочей тетради
Дополнительные электронные
образовательные ресурсы:
edu.ru – федеральный портал «Российское
образование»
it-n.ru – сообщество творческих учителей
openclass.ru – сетевое сообщество
«Открытый класс»
zavuch.info – сайт для учителей
uchportal.ru – учительский портал
proshkolu.ru – школьный портал. Клуб
«Православные храмы», клуб учителей ОРКСЭ,
сообщество учителей светской этики, этики и
права
Спасибо за
внимание