психологической адаптации современных десятиклассников

Проблема
социально – психологической
адаптации
современных десятиклассников
Девиз:
« Личность, сливаясь с коллективом,
не теряет себя.
Напротив, она достигает высшей
ступени сознания и совершенствования»
Анри Барбюс
Основные направления работы
по адаптации :
• Психологическая диагностика учащихся
• Консультации с учителями, учащимися и их
родителями
• Профилактическая работа, как индивидуального,
так и общеклассного характера
• Коррекционно- развивающая работа, в основном
индивидуального характера
Диагностическая проективная методика
1. Самый близкий мне человек в классе…
2. Ребята, с которыми мне приятно проводить свободное от
учёбы время, это….
3. Ребята, с которых мне приятно видеть в своём доме, это
4. Ребята, с которыми я хотел бы общаться в школе, это…
5. Ребята, с которыми я хотел бы общаться вне школы, это…
6. Ребята, с которыми я не общаюсь, это…..
7. Ребята, с которыми мне приходится общаться в классе по
необходимости, это….
8. Ребята, интересы которых мне чужды, это…
9. Ребята, которые мне неприятны, это
10. Ребята, которых я избегаю, это…
Методика « Мишень»
Уровень активности класса!
Результаты диагностики « Мишень»
1 мишень
21%
1 круг
36%
2 круг
14%
29%
3 круг
4 круг
2 мишень
36%
21%
21%
1 круг
29%
2 круг
3 круг
4 круг
Результат тест – опросника
по изучению взаимоотношений в коллективе
1. Что по твоему мнению, является чаще всего поводом для конфликта между
учеником и учителем?
Поведение – 14%
Учёба – 57%
Личная неприязнь 21%
Нежелание
понимать друг друга
– 7%
2. Могут ли конфликты с учителем повлечь неприязнь с его стороны?
Да – 43%
Нет -7%
Иногда – 50%
3. Может ли на твоё поведение повлиять коллектив класса?
Да – 7 %
Нет -29%
Иногда -64%
4. Что может послужить причиной, по которой ты смог бы бросить школу?
Неуспеваемость
Конфликт с учителем
Конфликт с
одноклассниками
Не брошу школу ни
при каких
обстоятельствах –
100%
Анкетирование « Моё мнение о классе»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Я иду в школу с радостью
В классе у меня обычно хорошее настроение, мне комфортно
Мне нравится наш классный руководитель
К нашим учителям можно обратиться за помощью и советом
У меня есть любимый родитель
У меня есть любимый предмет
В классе я всегда могу свободно высказывать своё мнение
Я, считаю, что в нашем классе и школе созданы условия для развития моих
способностей
9. Я, считаю, что школа готовит меня для самостоятельной жизни
10. На летних каникулах я буду скучать по одноклассникам
Шкала степени оценки согласия:
4 - совершенно согласен
1 – не согласен
3 - согласен
0 – совершенно не согласен
2 - трудно сказать
Цель воспитательной работы предупреждение и преодоление трудностей,
как в учебной, так и поведенческой сторонах
учащихся 10 класса.
Задачи:
1. Продолжить формирование коллективной сплочённости,
навыков поведения в новом коллективе класса.
2. Работать с проблемами, возникающими у ребят, как во
взаимоотношениях с одноклассниками, так и учителями.
3. Помочь осознать детям требования, которые предъявляют
им учителя.
4. Способствовать формированию навыков самоорганизации
и самоконтроля, навыков развития коммуникативных
умений.
5. Осознание важности детьми личных целей.
Мини – программа
по адаптации учащихся в коллективе
*Формирование позитивной Я – концепции и понижение
уровня тревожности
* Создание классного коллектива через формирование
сплочённости и выработку единых требований
* Развитие социальных и коммуникативных умений, для
установления межличностных взаимоотношений друг с
другом и учителями.
* Проведение родительских собраний, индивидуальных
бесед и консультаций.
Этапы реализации мини - программы
1. Ознакомление с требованиями обучения в
10 классе
2. Работа с классным коллективом
3. Подведение итогов работы
Формы работы
1. « Знакомство с участниками», « Учимся общаться»
( тренинговые занятия)
2. « Моё место в коллективе» ( кл. час)
3. « Находим друзей» ( анкетирование)
4. « Я среди других» ( психологическая диагностика)
5. « Какой мы коллектив» ( час общения)
6. « Удовлетворённость своим коллективом»
(тест - опросник)
7. « На какой основе строятся отношения в семье»
( родительское собрание)
* Коллективные и общешкольные мероприятия
Критерии эффективности работы
1. Снижение уровня тревожности у учащихся
2. Повышение сплочённости классного коллектива
3. Позитивная самооценка, повышение уровня уверенности
в себе и своих возможностей
4. Позитивное отношение к одноклассникам, учителям и
школе
« Коллектив – это
не какая –то безликая масса.
Он существует, как
богатство индивидуальностей»
В.А. Сухомлинский