Основы научного исследования 1

ОСНОВЫ НАУЧНОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Требования к написанию НИР
 Научность;
 проблематичность;
 логичность;
 доказательность и обоснованность
положений;
 правильное оперирование научными
понятиями и терминами;
 Самостоятельность суждений;
 языковая грамотность.
Этапы работы над НИР
1 этап
2 этап
3 этап
4 этап
подготовительный
непосредственная работа над
исследованием
подведение итогов, оформление
результатов
презентация результатов исследования
1 этап - подготовительный
• Определить область исследования, явление,
эпоху, процесс;
• в этой области выбрать узко определенную
проблему;
• наметить линию (ход) исследования и
рабочую формулировку темы;
• приступить к сбору информации по проблеме
исследования;
• одновременно со сбором информации
необходимо создать базу данных, в которую
включить отрывки текстов по проблеме
исследования, цитаты, библиографию,
иллюстративный материал.
2 этап (непосредственная
работа над исследованием)
А) Определить структуру исследовательской
работы: обозначить актуальность проблемы;
сформулировать цель, задачи; определить
объект и предмет исследования; выбирать
методы и методики, необходимые для
осуществления исследования. Все это
отражается в тексте введения
исследовательской работы.
Б) Провести литературный обзор по проблеме
исследования и приступить к описанию его
этапов, что в дальнейшем составит основную
часть исследования.
В) Собственно исследование, проведение
экспериментов, работа с материалом.
3 этап (подведение итогов,
оформление результатов)
• Подведение итогов: формулирование
результатов исследования; выводов;
анализ итогов работы.
• На данном этапе необходимо
уточнить и окончательно
сформулировать тему исследования.
• Результаты оформляются в
письменном виде (научная статья).
4 этап (презентация
результатов исследования)
• Подготовка выступления.
• Оформление наглядных материалов
(презентация, модель и т.д.)
• Выступление на конференции с
защитой работы.
1 этап - подготовительный
Выбор темы
Тема
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Актуальная
Интересная
Значимая
Перспективная
Современная
Проблемная
Тема исследования
• Тема – это лаконичная формулировка
проблемы исследования.
• Формулировка темы отражает
сосуществование в науке уже известного
и еще не исследованного, т.е. процесс
развития научного познания.
Выбор темы
(найти необычное в обычном)
• Определить свои интересы, обозначить
область и объект интересов.
• Найти проблему, которую можно
исследовать и которую хотелось бы
разрешить. На ее основе
сформулировать тему.
• Тема должна быть конкретна.
• Созвучна с целью работы, отражать ее
суть.
• Начинаться со слов: анализ, сравнение,
изучение, влияние, определение,
выявление и т.д.
Актуальность темы
• Что такое актуальность? Это – понятие,
которое другими словами звучит так:
«Кому это надо?».
• На чем базируется актуальность? На
необходимости разрешить
противоречие, возникшее на практике:
что-то нужно сделать (построить, решить
и т. д.), а нечем (нет инструмента,
метода, технологии и т. п.).
Функциональные характеристики
актуальности исследования
•
•
•
•
•
•
восполнение каких-либо пробелов в науке;
дальнейшее развитие проблемы,
применительно к современным условиям;
суждение в вопросе, по которому нет
единства мнений;
обобщение накопленного опыта;
суммирование и одновременное
продвижение вперед знаний по основному
вопросу;
постановка новых проблем с целью
привлечения внимания ученых и практиков.
• Формулировка актуальности должна
быть четкой и конкретной. Освещение
актуальности не должно быть
многословным. Следует несколькими
предложениями назвать главное – суть
проблемы или научного задания.
• На чем базируется актуальность?
На необходимости разрешить
противоречие, возникшее на практике:
что-то нужно сделать (построить, решить и
т. д.), а нечем (нет инструмента, метода,
технологии и т. п.).
Новизна. . Наиболее частые
ошибки
•
новизна подменяется актуальностью
темы, ее практической и теоретической
значимостью;
•
в работах утверждается, что данный
вопрос не изучен, что он важен для практики,
что тема в конкретных условиях не
рассматривалась;
•
•
нет связи между полученными
ранее и новыми результатами (нет
преемственности).
три уровня новизны
• преобразование известных данных,
коренное их изменение;
• б) расширение, дополнение известных
данных;
• в) уточнение, конкретизация известных
данных, распространение известных
результатов на новый класс объектов,
систем.
• Каждый бутерброд падает маслом вниз.
• Если не повезет, то собака и на верблюде
укусит.
• Если какая-нибудь неприятность может
случиться, — она случается.
•
впервые …;
•
разработан метод …, отличающийся от …;
•
выведена зависимость между …;
•
исследовано поведение … и показано …;
•
доработан (известный) метод … в части … и
распространен на новый класс систем …;
•
создана концепция, обобщающая … и
развивающая …;
•
исследован новый эффект …;
•
разработана новая система с использованием
известного принципа …