Document 5023432

Тема урока:
Почему во второй пол. ХХ в.
усилился процесс
деколонизации?
Цели обучения:
• выявлять общие закономерности путем
анализа причинно - следственных связей
• опираясь на знания исторических фактов и
карты, способен моделировать возможный
сценарий развития исторического события
• аргументировано доказывать свое суждение
и делать выводы из целого ряда источников
деколонизация
империализм
колониализм
Каково было
положение колоний
после Второй
мировой войны?
Карточки для повторения
Тема:
Выделение ключевых слов (не менее 5)
Ключевые люди (не менее 3)
Ключевые события (не менее 5)
Одно обобщающее предложение
Работа в парах с ресурсами
Критерии успеха:
•
ссылаться на соответствующие
колониальные державы: Британию,
Францию, Испанию, Италию, Португалию,
Бельгию, Германию, Японию
•
указать, где проходил процесс
деколонизации
•
указать, почему в различных регионах
происходила деколонизация
•
ссылаться на предварительные знания о
развитии империи в 19ом веке.
Написание краткого конспекта,
объясняющего:
•
не менее 2х причин, почему колонии хотели
стать независимыми после Второй мировой войны;
•
не менее 2х причин, почему колониальные
державы были неспособны держаться за свои
империи;
•
Привести пример изменения политических
границ Африки и Азии после Второй мировой войны;
•
Не менее 2х сходств и различий между
освободившимися от колониальной зависимости
странами Африки и Азии.
•
сделать вывод, состоящий из одного
предложения, по основным причинам деколонизации
Взаимоценивание
• точность изложения
• соответствие предложенным
критериям
• четкий выбор информации
по приведенным примерам
Лента времени
5 4 3 2 1 2 3 45678 910-17
Древний
мир
Средние
века
18 19
Новая
история
20 21….
Новейшая
история
Рефлексия
Понял
Понравилось Получилось