«Внеурочная деятельность, как условие для усвоения и принятия обучающимися

«Внеурочная деятельность, как условие
для усвоения и принятия обучающимися
базовых национальных ценностей
народа Российской Федерации»
Нормативно-правовая основа программы
духовно-нравственного развития и
воспитания обучающихся
 Закон РФ «Об образовании»
 Федеральный государственный
образовательный стандарт
начального общего образования
 Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания
обучающихся
Цель программы духовно-нравственного
развития и воспитания
социально-педагогическая
поддержка становления и
развития высоконравственного,
ответственного, инициативного
и компетентного гражданина
России
При создании программы
учитываются:
 Особенности региона (культурноисторические, этнические, социальноэкономические, демографические);
 Запросы семьи;
 Запросы других субъектов
образовательного процесса.
Ценностные установки духовнонравственного развития обучающихся
Содержанием духовно-нравственного
развития и воспитания являются
ценности, хранимые в культурных,
этнических, семейных и других
социокультурных традициях и
передаваемые от поколения к
поколению
Базовые национальные
ценности российского общества











Патриотизм
Социальная солидарность
Гражданственность
Семья
Здоровье
Труд и творчество
Наука
Традиционные религии России
Искусство и литература
Природа
Человечество
6
Базовые национальные ценности
российского общества
Определяют:
идеологию содержания образования
основное содержание программ духовно-нравственного
развития и воспитания молодых граждан России
содержание, формы и методы педагогического
взаимодействия школы, семьи, общественных и
религиозных организаций и иных институтов
социализации
Основные направления и ценностные
основы духовно-нравственного развития
 Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к
правам, свободам и обязанностям человека
 Воспитание нравственных чувств и этического сознания
 Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению,
труду, жизни
 Формирование ценностного отношения к здоровью и
здоровому образу жизни
 Воспитание ценностного отношения к природе,
окружающей среде
 Воспитание ценностного отношения к
прекрасному, формирование представлений
об эстетических идеалах и ценностях
Виды деятельности и формы занятий с
обучающимися
 урок
 внеурочная деятельность
ОРКСЭ
Основой разработки и введения в учебный
процесс общеобразовательных школ
комплексного учебного курса "Основы
религиозных культур и светской этики"
является Поручение Президента Российской
Федерации от 2 августа 2009 г. и
распоряжение Правительства Российской
Федерации от 11 августа 2009 г.
Как Вы думаете, чем вызвано введение ОРКСЭ?















Активное развитие различных сект;
Забыты все традиции русского народа;
Низкий уровень нравственности не только детей, но и родителей;
Разложение морали, культуры, нравственности;
Потеря точки опоры;
Отсутствие патриотических чувств;
Общество в религиозном невежестве;
Отсутствие духовных ценностей, культуры, уважения к себе;
Нет национальной идеи т.д.
Поддержка власти;
Диктатом православного мировоззрения;
Бредом;
Очередным продвижением чьей –то методики;
Попытка вернуть русского (!!!) человека к своим корням;
Потеря ориентиров ведут к стрессам, росту преступности, поклонение
деньгам
Конвенция ООН о борьбе с дискриминацией
в области образования, Протокол № 1 к
Конвенции Совета Европы о защите прав
человека и основных свобод
устанавливают, что «государство при
осуществлении любых функций,
которые оно принимает на себя в
области образования и обучения,
уважает право родителей обеспечивать,
чтобы такое образование
соответствовало их собственным
религиозным и философским
убеждениям».
«Праздники, традиции
и ремёсла народов России»
У России великая, светлая душа. Она
отразилась в её природе, в искусстве: в
песнях, танцах, музыке и слове.
Масленица
Новый русский быт
(со времён Петра I)
Старинный русский быт. Школа.
Новый русский быт (от Петра I). Обучение детей.
Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса.
Старинный русский быт. Школа.
Новый русский быт (от Петра I). Обучение детей.
Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса.
Праздники современной России.
День матери.
Календарь традиционных школьных дел и
праздников
• сентябрь (День знаний. День Мира. Дорожная азбука. Дни
служения городу);
• октябрь (Посвящение в ученики-первоклассники. День
самоуправления);
• ноябрь (Дни духовности и культуры. День толерантности. День
матери);
• декабрь (Посвящение в читатели. День героя Отечества. «По
дорогам сказок»);
• январь (Вахта памяти);
• февраль (Неделя патриотической песни. Масленица);
• март (Прощание с букварем. Международный женский день);
• апрель (Пасха. Всероссийский день здоровья. Неделя детской
книги);
• май (День Победы. День славянской письменности. Последний
звонок. День города).
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Первый уровень –
приобретение
школьником социального
знания (знания об
общественных нормах,
об устройстве общества,
о социально одобряемых
и неодобряемых формах
поведения в обществе и
т.д.)
Достигается во взаимодействии с педагогом
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Второй уровень –
получение
школьником опыта
переживания и
позитивного
отношения к
базовым ценностям
общества
Достигается в дружественной детской среде (коллективе)
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Третий уровень –
получение
школьником
опыта
самостоятельного
общественного
действия
Достигается во взаимодействии с социальными субъектами
Право ученика на свободный выбор
поступка
(нравственное творчество)
Я сам решаю, куда бежать, кому пасовать!
По моему свистку – вперед, кто быстрее!
Спасибо за внимание!
Л. В. Корнеенко
ГБОУ СОШ № 390
Красносельский район
Санкт-Петербург
2015г