Духовно-нравственное воспитание детей

научно-практическая конференция
«ВОСПИТАНИЕ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ В
СОВРЕМЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ УСЛОВИЯХ:
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ»
Секция №4. «Особенности духовнонравственного воспитания в
дошкольных образовательных
организациях»
Руководитель:
Соломенникова Ольга Анатольевна – заведующая кафедрой
дошкольного образования ГБОУ ВПО МО АСОУ
Самборенко Людмила Филипповна – доцент кафедры
дошкольного образования ГБОУ ВПО МО АСОУ
Духовно-нравственное
воспитание детей дошкольного
возраста на современном этапе
Соломенникова О.А.
сайт - osolomennikova.ru
Воспитание детей дошкольного возраста,
осуществляемое в общественных дошкольных
учреждениях, долгое время строилось на
важнейших принципах советской педагогики.
Работа детского сада проводилась на
основе единой «Программы воспитания в
детском саду». Программа являлась основным
государственным документом, определяющим
содержание
воспитательного
процесса
детского сада. Содержание в программе задач
нравственного
воспитания
определяли
требования к детям, начиная с самого раннего
возраста до ухода в школу.
Ключевой задачей современной
государственной политики Российской
Федерации является обеспечение духовнонравственного развития и воспитания личности
и гражданина России.
Духовно-нравственное воспитание
подрастающего поколения рассматривается на
основе «Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина
России». Концепция разработана в соответствии
с Конституцией РФ, Законом РФ «Об
образовании», на основе ежегодных посланий
Президента России Федеральному собранию
РФ.
В России 27 августа 2013 года Советом
Министерства образования и науки РФ по
федеральным государственным
образовательным стандартам утвержден
новый государственный стандарт
дошкольного образования.
Одной из задач стандарта является
объединение обучения и воспитания в
целостный образовательный процесс на
основе духовно-нравственных и
социокультурных ценностей и принятых в
обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества.
В концепции духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России
авторы дают следующее определение духовнонравственному воспитанию личности
гражданина России – «это педагогически
организованный процесс усвоения и принятия
обучающимся базовых национальных
ценностей, имеющих иерархическую структуру
и сложную организацию. Носителями этих
ценностей являются многонациональный народ
Российской Федерации, государство, семья,
культурно-территориальное сообщество,
традиционные российские религиозные
объединения, мировое сообщество.
Галицкая И.А. и Метлик И.В. в статье «Понятие
«духовно-нравственное
воспитание»
в
современной
педагогической
теории
и
практике» рассматривают понятие «духовнонравственное воспитание».
Авторы
считают,
что
«духовнонравственное
воспитание
школьников
заключается в освоении в процессе обучения и
воспитания мировоззренческих знаний и
формировании соответствующих нравственных
качеств в целях личностной самореализации,
приобщения к культуре своей семьи, народа,
мировоззренческой
социально-культурной
группы,
социализации
в
современном
обществе».
Духовно-нравственное воспитание в государственных
и муниципальных организациях должно быть
вариативным и добровольным, предусматривать
возможности мировоззренческого выбора.
Духовно-нравственное воспитание может
реализовываться по двум модулям:
Первый модуль: Добровольности выбора родителями
(законными представителями) ребенка
государственного или муниципального
общеобразовательного учреждения с определенной
мировоззренческой (этнокультурной,
этноконфессиональной и др..) ориентацией
образовательной программы: конфессионально
ориентированные дошкольные учреждения, средние
школы с этноконфессиональным, этнокультурным
компонентом образования и т.п.;
Второй модуль: Добровольности выбора в
государственном или муниципальном
общеобразовательном учреждении посещения
занятий, изучения курса, учебного предмета
определенной мировоззренческой духовнонравственной направленности: религиозной –
Православная культура (ОПК и т.п.),
Исламоведение, Традиция иудаизма и др. или
нерелигиозной – Этика, Мораль, История
религий, Религии мира, Религиоведение и др..
В условиях перехода на новые ФГОС дошкольного
образования, определены основные задачи духовнонравственного воспитания детей дошкольного возраста:
формирование начал патриотизма и гражданственности;
формирование гуманного отношения к людям и
окружающей природе;
формирование духовно-нравственного отношения и
чувства сопричастности к культурному наследию своего
народа;
уважение к своей нации;
понимание своих национальных особенностей;
формирование чувства собственного достоинства как
представителя своего народа;
уважение к представителям других национальностей;
формирование положительных, доброжелательных,
коллективных взаимоотношений;
воспитание уважительного отношения к труду.
Дошкольное детство – это важный период
в жизни ребенка, когда формируются
основные представления об окружающей
действительности, представления о
семейном укладе и родной земле.
Необходимо сохранить все то, что
накоплено предшествующими
поколениями и преумножая, внести в
современный образовательный процесс.
БЛАГОДАРЮ ЗА
ВНИМАНИЕ
сайт - osolomennikova.ru