Реализация национально – культурного компонента через знакомство

Реализация
национально – культурного
компонента через
знакомство
с природой родного края
Симонова А.Н.
Цель: обосновать значимость введения регионального
компонента в изучение дошкольниками истории родного
края.
Задачи:
1. Изучить проблему экологического воспитания детей
дошкольного возраста в психолого-педагогической
литературе.
2. Дать характеристику регионального компонента и его
роли в ознакомлении детей с природой родного края.
3. Выявить противоречия в теории и практике по
введению регионального компонента в
образовательно-воспитательный процесс ДОУ.
4. Разработать программу воспитания любви к малой
родине, изучения истории и природы родного края,
формирования духовного мира ребенка, его
нравственно-эстетических и исторических идеалов.
Формы и методы работы экологического
воспитания дошкольников:
Работа с родителями
Экологическое
просвещение
(пропаганда)
Организация
совместной
деятельности с детьми
Родительские
собрания,
консультации
Наблюдения,
опыты, экскурсии
Информационные
стенды, выпуски
экологических
газет
Уход за
растениями,
животными
Участие в
конкурсах,
викторинах
Чтение
художественной
литературы
Кружок «Друзья природы»
Труд в
природе
Отношение
к миру
природы
Животные,
птицы,
насекомые
Кружок
«Друзья
природы»
Раститель
ный мир
Времена
года
Неживая
природа
“Любить природу – значит
любить Родину”