- Челябинский базовый медицинский колледж

Министерство здравоохранения Челябинской области
ГОУ СПО «ЧЕЛЯБИНСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ул. Больничная, д.18, г. Челябинск, 454092. Тел/факс (351)232-40-03. E-mail:[email protected]
Организация работы цикловой
комиссии общегуманитарных и
социально-экономических дисциплин
в связи с переходом на ФГОС.
Подготовила
Болотова
Татьяна
Михайловна,преподаватель БГОУ
СПО «Челябинский базовый
медицинский колледж»
Задача профессионального
образования – подготовка
компетентного, востребованного
рынком труда специалиста.
Цель: Формирование общих и
профессиональных компетенций
через мастерство преподавателей
в связи с переходом на новый
государственный стандарт.
Одним
из
основных
подходов
к
определению содержания и организации
обучения
выступает
компетентностный
подход как стремление, способность и
готовность реализовать свой потенциал
(знания,
умения,
опыт,
отношение,
личностные качества и др.) для успешной
творческой и продуктивной деятельности в
профессиональной сфере в сочетании с
личной ответственностью за ее результаты и
постоянным совершенствованием.

Вопрос о компетенциях и квалификациях –
это вопрос о целях образования, которые
выступают активным ядром нормы качества
образования, его стандартов.

Компетенция – способность делать чтолибо хорошо, эффективно в широком формате
контекстов
с
высокой
степенью
саморегулирования,
саморефлексии,
самооценки, с быстрой, гибкой и адаптивной
реакцией на динамику обстоятельств и среды.

Компетенции – некоторые внутренние,
потенциальные, сокрытые психологические
новообразования (знания, представления,
программы (алгоритмы) действий, системы
ценностей и отношений), которые затем
выявляются в компетентностях человека как
актуальных, деятельностных проявлениях.

Компетентность – интегральное свойство личности,
характеризующее его стремление и способность
(готовность) реализовать свой потенциал (знания, умения,
опыт, личностные качества и др.) для успешной
деятельности в определенной области.

Разработаны общие компетенции, которые называются
базовыми или ключевыми, которые составляют основу
компетентностного подхода в образовании.

Ключевые компетенции необходимы для получения
новых знаний и адаптации имеющихся знаний к новым
требованиям. К ним можно отнести следующие: грамота и
счет, способность использовать теоретические знания в
практических целях, умения учиться, осуществлять поиск и
интерпретацию информации, сотрудничать и работать в
команде, решать проблемы, нести ответственность за
собственное
обучение,
за
качество
труда,
коммуникативные умения, инициативность, креативность
и т.д.

Перечень общих компетенций:







- ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
- ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать
типовые методы и способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество.
- ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность.
- ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения возложенных на
него профессиональных задач, а также для своего
профессионального и личностного развития.
- ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
- ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
- ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
Перечень общих компетенций:







- ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать и осуществлять повышение своей квалификации.
- ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
- ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и
религиозные различия.
- ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по
отношению к природе, обществу, человеку.
- ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований
охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и
противопожарной безопасности.
- ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической
культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей.
- ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с
применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Разработаны профессиональные компетенции,
которые
формируют
профессионально
значимые качества личности.
Термин «профессиональные компетенции»
предполагает:
 - способности, позволяющие плодотворно
осуществлять
профессиональную
деятельность согласно требованиям рабочего
места;
 - знания, умения и способности, необходимые
для
работы
по
специальности
при
одновременной автономности и гибкости в
части решения профессиональных проблем;
развитая способность к сотрудничеству с
коллегами
и
профессиональной
межличностной средой.
Профессиональные компетентности специалиста включают
Знания
Осваиваются в ходе познавательной деятельности. Знания
необходимы для осуществления деятельности и дальнейшего
обучения, что является неотъемлемым условием жизни в
обществе, основанном на знаниях.
Умения
Предполагают целенаправленное качественное выполнения
действия, задания.
Отношение Отношение к объекту и предмету деятельности, отношения
между субъектами деятельности, а также отношение
работника к самому себе, к своему личному и
профессиональному развитию и карьере.
Опыт
Опытом становится то жизненное и профессиональное
содержание, которое осмыслено и проработано человеком и
стало частью его внутреннего мира.
Перейдем конкретно к структуре основной образовательной
программы среднего профессионального образования базовой
подготовки.
Предлагается таблица ОПОП, где обозначены ОК и ПК.
Дисциплины
1) Основы философии
2) История
3) иностранный язык
4) Физкультура
5) Математика
6) ИНформатика
ОК
ОК 1-14
ОК 1-14
ОК 4-6
ОК 8
ОК 2
ОК 6
ОК 13
ОК 1-5
ОК 8-9
ОК 3-5
ОК 8
ОК 9
ПК
ПК 1.1-1.3
ПК 1.8
ПК 3.4
ПК 1.1-1.3
ПК 1.8
ПК 2.5
ПК 3.3
ПК 3.5
ПК 3.6
На примере математики показано отличие
Государственного образовательного стандарта.
Требования к выпускнику
предыдущего
ОК
ПК
В области математики:
ОК 1-5
- иметь представление о роли и месте ОК 8-9
математики в современном мире, общности ее
понятий и представлений;
- знать основные понятия и методы
математического
анализа,
дискретной
математики,
теории
вероятности
и
математической
статистики;
основные
численные методы решения прикладных задач.
ПК 1.8
ПК 3.4
В настоящее время ФГОС уделяет
вопросам самостоятельности в воспитании и
обучении большое внимание. Это позволяет
студенту ставить перед собой цели, работать с
учебным
материалом,
перерабатывать
информацию,
проводить
самоанализ,
самооценку, взаимоконтроль, а также умение
проводить самооценку деятельности других.
Желаем успехов!