pptx - Детский сад комбинированного вида № 85

Тема проекта:
«Модель единого интегрированного планирования
образовательного процесса в ДОО
в соответствии с ФГОС ДО».
LOGO
Проблема.
Используемая традиционная форма планирования в ДОО
в большей степени соответствует учебной модели организации
образовательного процесса, что противоречит требованиям
ФГОС дошкольного образования.
У большинства педагогов ДОО отсутствуют чёткие
представления о новых формах планирования
образовательной деятельности в соответствии с ФГОС
дошкольного образования.
LOGO
Актуальность.
-Предлагаемая модель единого интегрированного
планирования образовательного процесса в ДОО
предусматривает соблюдение системности, единства целей
и задач в рамках выбранной темы
-Модель единого интегрированного планирования позволяет
выстроить образовательный процесс в режиме дня, недели,
месяца каждой возрастной группы и в едином образовательном
поле детского сада, объединяя усилия всех участников
образовательных отношений в решении поставленных задач
-Интегрированное планирование становится инструментом
воспитателя в его профессиональном взаимодействии
с коллегами, родителями и способствует выработке единого
LOGO
взгляда на специфику организации
образовательного
процесса в ДОО на современном этапе
ГИПОТЕЗА.
Модель единого интегрированного планирования
образовательного процесса в ДОУ:
-окажет эффективную помощь педагогам в переходе на
новые стандарты в дошкольном образовании и будет
способствовать раскрытию их творческого потенциала
-обновит и обогатит содержание образовательной
деятельности новыми формами работы, которые будут
интересны детям и способствовать успешному достижению
целевых ориентиров
-будет интересна педагогическому сообществу дошкольного
образования города Краснодара
LOGO
Объект исследования: система планирования образовательного
процесса в ДОУ
Субъект исследования: педагогический коллектив ДОО
Предмет исследования: структура, содержание перспективных
и календарных планов воспитателей и специалистов
Цель: разработать модель единого интегрированного планирования
образовательного процесса в ДОО
Задачи:
-изучить литературу по вопросам планирования
-сделать анализ системы планирования и содержания планов педагогов
-обучить педагогов новым формам планирования с учётом содержания,
организационных форм работы, различных видов детской деятельности
и культурных практик
-разработать новую структуру перспективного и календарного плана
воспитателя
-разработать перспективное комплексно-тематическое планирование
по возрастным группам
LOGO
Модели организации воспитательно-образовательного
процесса в ДОУ
Учебная
Комплекснотематическая
-Основная форма организации-Основная форма
организации- занятие совместная и самостоятельная
деятельность
-Ребёнок- объект
-Ребёнок – субъект
воздействия взрослого
-Принцип объединения
-Принцип разделённых
детских культурных практик
методик
вокруг одной темы
-Участие ребёнка -Участие ребёнка –
обязательное
не обязательное
-Мотив участия-Мотив участияавторитет взрослого
интерес, желание и выбор
Воспитатель- «учитель»
LOGO
ребёнка
Воспитатель- партнёр
ПредметноСредовая (система
М.Монтесорри)
-Основная форма
организации -самостоятельная деятельность
детей в предметной среде
-Ребёнок-субъект
-Принцип саморазвития
-Участие ребёнкаСвободное
«Помоги мне это сделать
самому»
-Мотив участияинтерес, желание и выбор
ребёнка
Модель единого интегрированного планирования
образовательного процесса в ДОО
Единый календарь праздников, событий, традиций ДОО на год
Годовой план: план работы с родителями, преемственности со
школой
Перспективное комплексно-тематическое планирование
образовательной деятельности с детьми: планирование по
экологическим проектам, планирование тематических недель и
дней; сценарии цикла ИОС «Путешествие по праздникам
месяца»
Календарное
планирование
воспитателей
LOGO
Календарное
планирование
специалистов
Единый календарь праздников, событий, традиций ДОО на год
Даты
События,
праздники
1.09.
День
Знаний
Краткая
информационная
справка
Подготовка и виды
деятельности с детьми,
культурные детские
практики
Учреждён в 1984г. Это самый
долгожданный день для тех,
кто впервые переступит
школьный порог. Праздник
начала нового учебного года,
прежде всего для учеников,
студентов, учителей и
преподавателей.
Традиционно в этот день в
школах проходят
торжественные линейки,
посвященные началу
учебного год, уроки мира. С
особой торжественностью
встречают в школах
первоклассников.
Ситуативный рассказ воспитателя о
празднике; Сюжетно-ролевые игры
«Школа», «Магазин школьных
принадлежностей», экскурсия в школу
на праздник и поздравление
первоклассников, чтение х/л по теме,
разучивание стихов о школе, учениках;
рассказы из опыта детей «Как мой
старший брат собирался идти в
школу», слушание песен, ИОСпроблема «Незнайка собирается в
школу»; изготовление атрибутов к игре,
подарков первоклассникам; Слушание
и пение песни «Улыбка» В.Я.
Шаинского. ИОС «Волшебные слова»,
«Мой друг». Оформление фотоколлекции «Школа разных лет».
LOGO
Годовой план
Информационн
о-методическая
работа
Организационн
о-методическая
работа
Взаимодействи
е с семьями
воспитанников
Преемственность
со школой
Административ
нохозяйственная
работа
Перспективное комплексно-тематическое планирование
Планирование
по
экологическим
проектам
Планирование
тематических
недель и дней
Планирование
культурнодосуговой
деятельности
LOGO
Планирование
традиций ДОО
Циклы
сценариев ИОС
«Путешествие
по праздникам
месяца»
Три основные направления перспективного комплекснотематического планирования
Ноябрь
Сентябрь
Октябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
Руководство по выбору тем для перспективного и календарного планирования
образовательной деятельности по Н.А. Коротковой. Темообразующие факторы.
1 фактор
реальные события,
происходящие в
окружающем и
вызывающие
интерес детей
(яркие природные
явления и
общественные
события,
праздники);
2 фактор
3 фактор
события, специально
“смоделированные”
воспитателем исходя
из развивающих
задач (внесение в
группу предметов,
ранее неизвестных
детям с необычным
эффектом или
назначением,
вызывающих
неподдельный
интерес и
исследовательскую
активность: “Что это
такое?”, “Что с этим
LOGO
делать?”, “Как это
действует?”);
воображаемые
события,
описываемые в
художественном
произведении,
которое воспитатель
читает детям. Это
такой же сильный
темообразующий
фактор, как и
реальные события;
4 фактор
события,
происходящие в
жизни возрастной
группы,
“заражающие”
детей и приводящие
к сохранению на
какое-то время
интересов,
источником которых
служат, как правило,
средства массовой
коммуникации и
игрушечная
индустрия.
Единая сезонная тема «Зима»
2015 –год литературы
Декабрь
Январь
Всемирный день
инвалида
Рождественские
праздники
День заповедников и
парков
День рождения
Е.И.Носова
Экологическая
традиция
«Портрет Зимы»
День Мороза и
Снегурочки
Новый год
День рождения
Л.Успенского
Февраль
День рождения
кубанского
композитора Г.
Пономаренко
День освобождения
Краснодара в ВОВ
День Защитника
Отечества
Масленица
«Зима»
Длительные экологические проекты: «Школа добрых Волшебников», «Разведчики удивительного»,
«Лекари-Аптекари», «Спасатели природы», «Экологическая почта», «Юные растениеводы».
Декабрь
-ИОС «Путешествие по
календарю событий и
праздников декабря»
-Проект «Дружно
живут на планете
самые разные дети»
-Показ презентаций
«Парки Краснодара»
«Кавказский
заповедник»
-Проект
«Рождественские
встречи»
Январь
-ИОС «Путешествие по
календарю событий и
праздников января»
-Литературная неделя:
выставка книг,
викторина по произведениям Е.И.Носова
Л.Успенского
- Театральная неделя
«По страницам
новогодних
праздников»
Февраль
-ИОС «Путешествие по
календарю событий и
праздников февраля»
-Музыкальнолитературная неделя
«Песни кубанских
композиторов»
-Проект «Защитники
Краснодара»
-Тематическая неделя
«Встречаем Масленицу»
Календарное планирование образовательной деятельности
Планирование
содержания
развивающей
предметнопространственной
среды (РППС)
По образовательным
областям на месяц
(можно по неделям)
Планирование
Взаимодействия с
семьями
воспитанников
На месяц
LOGO
Планирование
организованной
образовательной
деятельности,
совместной
деятельности в
режимных моментах
На месяц
Календарный план образовательной деятельности
Группа раннего возраста.
Утро: предметная деятельность, игры с составными и динамическими игрушками
ОО «Физическое развитие»: комплекс утренней гимнастики №
Игра малой подвижности:
Сюрпризный момент. Гость (тема) дня:
ОО «Социально- коммуникативное развитие» (социализация, общение)
Ситуативный разговор «Волшебные слова»:
КГН, самообслуживание (организация завтрака):
ОО «Познавательное развитие» (познав.-исслед. деятельность: фэмп)
Рассматривание и сравнивание предметов по цвету и величине: большой/ маленький:
Сенсорное развитие. Дид. игры на развитие мелкой моторики руки:
ОО «Развитие речи» (развивающая речевая среда). Индивидуальные поручения: «Кто
пришёл?», «Узнай у (Саши…) и расскажи мне»:
Организованная образовательная деятельность.
Ведущая ОО:
Вариативная форма деятельности:
Направление, тема:
LOGO
Эффективные формы работы с детьми в календарном планировании.
Игровые приёмы во всех видах деятельности.
Игровые
обучающие
ситуации
Проектная
деятельность
-с игрушками
разного типа
-с использованием
литературных
персонажей
-ИОС- упражнения
-ИОС-иллюстрации
-ИОС- проблемы
-ИОС- оценки
-с игрушкамианалогами
(животных)
-Акции (природоохранные ,
благотворительные,
оздоровительные)
-Экологические
практикумы
-Дни труда
-Трудовые десанты
-выставки
-конкурсы
-итоговые
праздники
Интегрированные
прогулки по
экологической тропе
-наблюдения за
объектами тропы
в разное время
года
-игровая
двигательная
деятельность,
дорожка здоровья
-разведка на
местности
-практикумы
Экспериментиров
ание,
моделирование
-опыты с объектами
живой и неживой
природы
-экологические
модели: календари,
схемы, макеты
-длительные
наблюдения с
фиксированием
результатов
ИКТ: презентации, ролики, слайд-шоу, видеофрагменты, дид. игры и
упражнения
Итоги первого этапа.
LOGO
Спасибо за внимание!
LOGO