СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4 МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ГОРОД НЕРЕХТА И НЕРЕХТСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ГОРОД НЕРЕХТА И НЕРЕХТСКИЙ РАЙОН
КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ
«Реализация инновационных программ,
как средство формирования духовнонравственной культуры в
образовательном пространстве школы»
Выступление Ширяевой Т.Ф., заместителя директора
по научно-методической работе
г. Нерехта 17 апреля 2012 года
ОСНОВНАЯ ИДЕЯ ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЫ
«Возрождение страны, малого
города Нерехта невозможно без
возрождения традиций и
культурного богатства народа»
Приобщает своих
Даёт возможность детям,
воспитанников к духовному
проживающим в условиях
и культурному богатству не
микрорайона, получить
только своего города,
полноценное образование
области, но и богатству
мировой культуры.
Школа – ядро
культурно образовательного
центра
микрорайона
Помогает каждому ребёнку
узнать себя, найти своё «Я» и
самореализоваться.
Способствует
формированию культурного
потенциала воспитанника
Особенности концепции русской
современной школы
Российская цивилизация.
Человек и общество. МХК.
Основы православной культуры.
Экономика и русское
предпринимательство
Светочи России.
Культура Отечества.
Историческое краеведение.
Литературное краеведение.
Истоки.
Экология.
Факультатив «Азбука вежливости».
Обществознание.
Моя культура Русская душа.
Краеведческие чтения.
Работа кружков и творческих
объединений.
Участие в поисковой и
исследовательской работе по
истории школы.
Школьная газета.
Введение в народоведение.
Факультатив «Живой родник».
Клуб старшеклассников
«Искусство быть собой.
Основы здорового образа жизни.
Самовоспитание.
Факультатив прав.
Диспут «Я в мире и мир в моем я»
Классные часы «Мир вокруг нас».
Экскурсии по городам Золотого
Кольца.
Участие в конкурсе «Мир на рубеже
веков».
День добрых сердец. Декада
«Спешите делать добро».
Беседы о культуре поведения.
Игра «Давайте поговорим
Друг о друге».
Русские праздники, посиделки,
игры, фольклорный праздник,
ярмарки.
Слет «Люблю тебя, мой край родной
Декада русской школы.
Кл. часы «Я- ученик русской школы».
Смотр творческих коллективов.
Общественно-полезные дела.
Родительский лекторий «Субботея».
Конкурс «Наша дружная семья»
Посещение Библиотеки.
Соревнования и конкурсы.
Уроки здоровья. Ролевые игры.
«Я и мы». Кл. час «Святыни душиЗамок души».
Беседы «Кто я, какой я».
Инновационные образовательные
программы:
7 – в урочной деятельности
9 – во внеурочной деятельности
6 – в системе дополнительного
образования
3 – возрастных воспитательных
программы
Содержательные доминанты
программ:
- историко-культурные,
этнокультурные этапы
развития народа
- природное пространство как
среда науки
- религия как основа
формирования социальных
традиций
- человек как субъект
культурной деятельности,
выразитель определенной
системы ценностей и духовной
традиции народа.
Принципы отбора инновационных программ
основаны на следующих положениях:
1.Знания, умения и навыки должны
формировать поведенческие модели,
призванные создавать ситуации успешности
в социуме.
2.Коммуникативная включенность учащихся
является основой степеней свободы в
познании и жизненной практике.
3.Функциональная грамотность определяет
социальную успешность человека.
4.Информационная культура должна
содействовать равному доступу к
образовательным ресурсам и является
определяющим фактором в повышении
качества образования.
5.Здоровьесберегающие технологии,
привитие культуры здоровья, безопасное
существование является условием
успешности в образовании и практике.
Нравственные ценности должны проявляться
в поведенческих моделях, основанных на
общечеловеческих гуманитарных принципах
Майорова Ольга Михайловна,
Никишина Нина Гавриловна,
Директор краеведческого музея,
Научный сотрудник краеведческого
преподаватель курса «Светочи России»,
музея, руководитель программы
«Историческое краеведение»
«Букварь народного наследия»
Афанасьева Галина Николаевна,
Громакова Нина Васильевна,
преподаватель курса «Истоки»,
заслуженный учитель РФ
руководитель программы «Живой родник» Автор программы по ИЗО
«Живая Русь»
Крайнова Мария Николаевна,
Преподаватель курса
«Русский характер – русская душа»
Колесова Татьяна Николаевна,
Заслуженный учитель РФ,
преподаватель курса
«Литературное краеведение»
Громакова Нина Васильевна,
заслуженный учитель РФ
Автор программы по ИЗО
«Живая Русь»
Орнаментальная символика в
народном искусстве.
Мифические персонажи в
народном искусстве.
В мире орнамента.
Архитектура русской избы.
Бытовая культура наших
предков.
Православные праздники и
традиции.
Крайнова Мария Николаевна,
преподаватель курса
«Русский характер – русская душа»
Цели курса:
 Воспитывать подрастающее поколение на
идеалах любви и бескорыстия, преданности
своему народу и беззаветного служения
Отечеству;
 Формировать в каждом ученике лучшие
человеческие качества, такие, как человеколюбие,
честность, уважительное отношение к
созданию рук человеческих, трудолюбие ...
«Семья: история рода»
«Светочи земли Русской»
«Тепло родного дома»
«Красота человека и красота души»
«Народный календарь»
«Природа и национальный характер»
«Труд и творчество»
Труд и творчество
Трудолюбие
Народные промыслы
Познание и истина
Народный календарь
Христианские праздники
Русские народные праздники, связанные с народным календарем
Преподавание курса «Истоки»
КОЛЛЕКТИВ ШКОЛЫ ОДНИМ ИЗ ПЕРВЫХ НАЧАЛ
ВНЕДРЯТЬ ПРОГРАММУ «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ». В
НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ЭТУ ПРОГРАММУ
ОСВАИВАЮТ
УЧАЩИЕСЯ 1-9 КЛАССОВ. ШКОЛА ЯВЛЯЕТСЯ ГОРОДСКОЙ
БАЗОВОЙ ПЛОЩАДКОЙ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ ДАННОГО
ПРЕДМЕТА. ОПЫТ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ Т.Ф. ШИРЯЕВОЙ, Л.А.
БЕФУС, О.В. КУЛАГИНОЙ, А. В. ВИРИЧЕВОЙ НАХОДИТ
ШИРОКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ В ШКОЛАХ ОБЛАСТИ И ДРУГИХ
РЕГИОНОВ.
Рост числа детей, изучающих курс «Истоки»
2011 – 2012
2010– 2011
2009 -2010
2008– 2009
200
237
276
352
Крылова Людмила Александровна,
Бефус Людмила Анатольевна,
преподаватель факультатива «Основы
преподаватель факультатива
«Основы православной культуры» православной культуры» и «Истоки»
и «Истоки»
Веселкова Валентина Васильевна,
Преподаватель элективного курса
«Биология глазами православия»
Тенетилова Ирина Анатольевна,
руководитель театральной студии
«Русская сказка»
Шамбасова Ольга Васильевна,
Педагог-психолог, руководитель
педагогического класса
Власова Ирина Павловна,
Руководитель танцевального
коллектива «Калинка»
Программа развития
духовно – нравственного и
творческого потенциала
личности младшего школьника
«Умка»
Цель программы:
1. Формирование представлений о быте, культуре,
обычаях и традициях русского народа.
2. Развитие интеллектуально-творческого
потенциала младших школьников.
•создание условий для социальной
деятельности;
Задачи программы:
•организация активного
•создание условий для духовно –
познавательного и социальнонравственного , интеллектуального,
полезного досуга;
эмоционального развития личности
•содействие социальной и
младшего школьника;
психологической адаптации ребенка
•обучение учащихся поисковым и
через укрепление коммуникативных
исследовательским методом;
связей с окружающим социумом;
•формирование социальных
•привлечение учащихся к творческим
потребностей, мотивов и интересов;
конкурсам вне школ
То, что дети могут сделать вместе
сегодня, завтра каждый из них может
сделать самостоятельно»
Л. Выготский
Музей и школа: диалог в образовательном пространстве.
Музей краеведческий
(экспозиция – образ города
Нерехта. «Одна из многих…»
по книге «Дневник русской
женщины» Е. Дьяконовой.
Культурно – духовный центр
города – музея
- Никольский храм (музей) 18 – 19 вв.
- Варваринский храм (музей) 18 вв.
- Колокольня Казанского собора
- (музей) 18 – 19 вв.
Интерактивные программы:
-Театрализованная экскурсия по экспозиции
«Нерехта. «Одна из многих…»
- костюмированные экскурсии по выставке «Русь
православная»
- вечер – вернисаж «Полет души русской»
- духовные песнопения в Никольском храме
Мониторинг результатов системы духовно
– нравственного образования
 Содержательный (качественный)
аспект
Усвоение учебного материала, умение
систематизировать полученные
знания на основе выстраивания
межпредметных связей, способность
к целостному мировосприятию.
 Коммуникативный аспект
Освоение навыков
эффективного общения и
коллективного взаимодействия,
нацеленность на
взаиморазвитие в группе,
становление культуры общения.
 Управленческий аспект
Умение эффективно управлять
собственной деятельностью и
деятельностью группы на
основе приобретаемых опыта и
знаний.
 Психологический аспект
Развитие позитивной, социальной
и творческой мотивации,
настроенность на совместную
деятельность в достижении
значимых результатов.
 Социокультурный аспект
Освоение системы нравственных ценностей и социокультурного
опыта, развитие способности использовать полученные знания во
благо развития общества.
«Важнее всего, чтобы во взрослую
жизнь ученик вышел высоконравст-венным
человеком, чётко различающим добро и зло,
высокое и низкое. А для этого нужно
затеплить в душе ученика ту свечу,
которая оставлена Богом в каждом из нас,
ибо сказано – «Царство Божие внутри вас».
Зажечь свет совести, это божественный
дар
–
таково,
по-моему,
призвание
священника и настоящего педагога».
Лебедев Юрий Владимирович,
доктор филологический наук.