IT технологии в воспитательной работе

IT технологии
в воспитательной
работе
План
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ИКТ в развитых странах
Портрет современного студента
Ведущие направления ИКТ
ИКТ в воспитательной работе
Существующие технологии в КарГТУ
Схема ИТ взаимодействия кураторов и студентов
Анализ работы кураторов в Интернете
Уровень развития ИКТ
«Человек, который почувствовал ветер перемен,
должен строить не щит от ветра, а ветряную мельницу…»
С.Кинг
«Наибольшее значение имеет не то,
что ученик использует новые технологии, а то,
как это использование способствует повышению его образования»
С.Эрманн
 Используете ли Вы ПК, ноутбук дома?
 Пользуетесь ли Вы Интернетом дома?
 Читаете ли Вы электронные книги, статьи ?
 Используете ли Вы Интернет ресурсы в
учебном процессе?
Рейтинг десяти ведущих
технологий будущего
1. Концепция "вычислительных облаков" (Cloud Computing) — источник
аппаратных ресурсов, доступ к которым предоставляется через Сеть
2. Новое поколение человеко-машинных интерфейсов
3. Вычислительные системы следующего поколения
4. Гаджеты для сбора информации, которую получает человек
5. Смартфоны
6. Автоматизированные технологии производства
7. Системы распознавания изображений
8. Городские системы контроля
9. Технологии беспроводной связи
10. Отсутствие грани между онлайновыми и оффлайновыми
коммуникациями
Microsoft
Уильям Генри Гейтс III
– основатель компании
Microsoft и самый
богатый человек мира
родился 28 октября 1955 года
Apple
Сти́вен Пол Джобс
- американский
харизматичный пионер
революции в области
персональных
компьютеров
24 февраля 1955 — 5 октября 2011
Интернет
Сэр Тимоти Джон Бернерс-Ли
— британский учёный, изобретатель URI, URL, HTTP, HTML,
изобретатель Всемирной паутины (совместно с Робертом
Кайо) и действующий глава Консорциума Всемирной паутины.
Автор концепции семантической паутины,
родился 8 июня 1955 г.
IBM
Dell
Томас Уотсон
Майкл Сол Делл
– сын основателя компании
фирмы IBM (превратил
фирму в одну из самых
преуспевающих в мире).
Родился в 1914 г.
- основатель и руководитель
компании Dell
Яндекс
Google
Mail.ru Group
Сегалович
Илья Валентинович
Брин
Сергей Михайлович
Мильнер
Юрий Борисович
(Бенционович)
Знание ≠ информации
Знание = информация из различных
источников, которые отбирает сам человек,
исходя из своих информационных
компетенций
Новые условия
Западные
ВУЗы
Технологическая
среда
ВАЖНО:
- Качество содержания
- Качество методик
- Движение в ногу со временем
Новое
поколение
Портрет современного студента
 Хотят сразу использовать знания в практике
 Работают
 Могут найти в Интернете все (или почти все)
 Перегружены информацией
 Видят свою карьеру
 Ценят время и деньги
Отсутствие у студентов
необходимых навыков :
структурировать и видеть проблемы;
принимать решение, ставить
реальные цели;
анализировать полученный результат;
поставить новые проблемы.
Сравнительные объемы увеличения знаний в
контексте развития технологий
Объемы знаний
Годы и дни
Удвоение знаний каждые 72 часа к 2014 г.
Десятилетия
В настоящее время…
Большая часть образовательного контента,
отстает от создаваемых и используемых
технологий на 2-3 поколения
Века
Устная
речь
Легенды/
рассказы
Технологии
Книги/
Рукописи
Радио
ТВ & видео Интернет
Web 2 &
Web 3
сравните
Эти знания почти не
издаются в виде книг
Немного о e-learning
е-Learning
Использование elearning не только
улучшает обучение,
но и имеет
потенциал для
трансформации
учебного процесса
E-learning
предоставляет средства
для поддержки
персонализации, когда
учащиеся
рассматриваются как
создатели знания и
творцы
Преимущества E-learning
1
E-learning, обладающее расширенным потенциалом для сетевого
взаимодействия и персонализации, открывает возможности для
появления новых мобильных учебных сред
2
Объединение всех цифровых медиа обеспечит независимость на
всех платформах
3
Новые творческие подходы, такие как моделирование, игры,
виртуальная реальность, дают инструменты учебы в спектре от
студенческих лет до специализированной профессиональной подготовки
Франция
Например, во Франции, которая в 2002
году отставала от США в 2 раза по
всем показателям информационного
общества, был принят Закон,
в котором Интернет и ИКТ объявлены
первой жизненной необходимостью и
основным средством для построения
будущего нации
Франция
Сегодня на 99% территории
Франции имеется
высокоскоростной доступ к
Интернету, причем доступ
очень дешевый
Кроме того, во Франции в соответствии с
указаниями Президента страны принят
Закон о главной задаче национальной
системы образования – внедрение elearning во все сферы
образовательного процесса
от детского сада до обучения взрослых
США
Поддержка дистанционного обучения в США
Широкой поддержкой государства при условии соблюдения официальных
стандартов пользуется дистанционное обучение в США, осуществляемое в
современной форме электронного обучения.
Стипендия дистанционным студентам
Только на выплату стипендии таким студентам ежегодно выделяется
более 5 млрд. долларов
Новая стратегия развития образования
В США принята новая стратегия развития системы образования –
переход от обучения в классных комнатах к обучению через Интернет с
использованием электронных библиотек
Новая Зеландия, Великобритания, Австралия, Канада
План действий в
области образования и
подготовки кадров для
информационной
экономики
Интерактивное
образование
План действий для школ в
области электронного
обучения (последовательная
политика расширения
использования электронного
обучения осуществляется и в
отношении высшей школы).
Цифровые горизонты
e-learning
«Создание культуры
знаний», ядром
которого является elearning
Австралийская
стратегическая основа
информационной
экономики на 20042006 гг. «Возможности
и проблемы
информационной
эпохи»
Южная Корея
Абсолютным мировым лидером
в развитии электронного
образования является Южная
Корея, которая благодаря
огромным инвестициям реально
осуществляет адаптацию всей
системы образования
(начального, среднего, высшего,
образования взрослых,
управления образованием) к
информационной эре
Южная Корея
Закон о развитии индустрии
Еще в январе 2004 года был принят Закон о развитии
индустрии электронного обучения (юридический
номер 07137), и последовательно выполняется ряд
проектов в этой области
Проект «домашний репетитор»
Так, один из проектов «Домашний репетитор»
используемый каждым школьником дома, с участие
10 тысяч тьюторов, позволил по официальным
данным повысить уровень знаний школьников до 40%
Использование электронного обучения регулируется
следующими законодательными актами и стандартами:











1997 Закон о развитии профессионального образования и тренингов
1999 Закон о непрерывном образовании
2000 Закон об управлением знаниями и информационными ресурсами
2001 Руководство по использованию e-learning в начальном и среднем
образовании
2002 Закон об электронном правительстве
2004 Закон о развитии индустрии e-learning (электронное обучение)
2004 Профиль стандарта KEM для К – 12 (полного среднего
образования)
2006 Закон о развитии в сфере использования цифрового он-лайн
контента
2010 Стандарт качества электронного обучения
2011 Закон об авторском праве (внесение поправок)
2011 Акт о неразглашении образовательной информации
Итоги внедрения e-learning
Экономия средств на
обучение в госсекторе, от
использования электронного
обучения составила 26%
Государственные учебные
центры и городские органы
власти для 100% учебного
процесса используют
электронное обучение
В Ю. Корее 88,3% всех университетов
применяют e-learning в учебном процессе,
работают 17 электронных (Кибер)
университетов, 400 000 слушателей
обучаются в электронной среде
виртуальных университетов
Электронные Университеты
Южной Кореи
Открытый
университет
Турции 1.300 000
студентов
Открытый
Азиатский
университет,
созданный при
участии 30 стран
– 1500 000
студентов
Открытый
университет
Индиры Ганди
(Индия) –
1500 000 студентов
Университет
Феникс (США) –
900 000
студентов
По инициативе Южной Кореи в
короткое время созданы
электронные университеты с
участием в них
более чем 30 стран
Численность обучающихся в
каждом из этих университетов
уже сейчас превышает
миллион человек
Web 2.0
«…методика проектирования систем,
которые путем учета сетевых
взаимодействий становятся тем
лучше, чем больше людей ими
пользуются…»
Автор термина - Тим О`Рейли.
Сентябрь 2005 г.
статья «Что такое Веб 2.0?»
Web 2.0
Сайт
контент
контент
контент
контент
контент
Web 2.0
контент
контент
контент
контент
контент
Интеграция ИКТ в учебно-воспитательный процесс
Инициирование
Выбор средств ИТО
Проектирование
интеграции
Реализация
проекта
Мониторинг
Адаптация
Оценка
реализации
Управление
Мотивация
обучаемых
Управление
Обеспечение
качества
Анализ и оценка
ИКТ
в учебно-воспитательном процессе
выступает как средство :
 для создания информационно-методических материалов и
документов;
 обеспечения
наглядности
(презентации,
видеоролики,
видеофильмы и другие демонстрационные формы);
 поиска информации (текстовой, видео- и аудио);
 обработки
информации
(фото,
видео,
текстовой,
статистической информации);
 хранения информации (базы данных, методические разработки,
фото- и видеоархивы, электронные хранилища);
 коммуникации (сайт, электронная почта, форумы, чаты и т.п.).
Диапазон использования ИКТ
в воспитательном процессе
 Создание и организация деятельности компьютерных клубов по интересам.
 Создание интернет-клубов, интернет-кафе и сетевых объединений.
 Создание мультимедийных библиотек (медиатек) для сопровождения и
организации различных воспитательных мероприятий (презентаций, обзоров,
круглых столов, дискуссий, встреч коллекционеров и др.)
 Организация конкурсов: проектов, творческих работ с использованием ИКТ.
 Организация исследовательской деятельности с использованием ИКТ.
 Участие в телекоммуникационных сетевых проектах и олимпиадах по
различным направлениям и областям знаний.
 Создание сайтов, web-страничек, блогов студенческих объединений,
творческих коллективов и использование их возможностей в системе
воспитательной деятельности.
 Автоматизация процессов мониторинга воспитательного деятельности:
компьютерное тестирование, обработка результатов диагностики с помощью
компьютера; создание баз данных по результатам мониторинга.
 Использование сетевых технологий (интернет-конференции, чаты, форумы,
блоги) в системе методической деятельности кураторов.
Преимущества использования ИКТ
в воспитательном процессе
 Значительно расширяют возможности предъявления воспитательной
информации. Оказывают комплексное воздействие на разные каналы восприятия,
на различные виды памяти, обеспечивают оперирование большими объемами
информации.
 Обеспечивают
наглядность,
красоту,
эстетику
оформления
воспитательных мероприятий.
 Способствуют адаптации студента в современном информационном
пространстве и формированию информационной культуры.
 Используются в различных формах воспитательных мероприятий и
сочетаются с различными информационными источниками и педагогическими
технологиями.
 Позволяют более качественно осуществлять систему диагностики и
мониторинга воспитательного процесса.
 Повышают качество педагогического труда.
 Способствуют эффективности воспитательных мероприятий.
Существующие проекты и технологии
в КарГТУ
Развитая локально-вычислительная сеть
Доступ в Интернет
Развивающаяся технология беспроводного доступа
(Wi-Fi)
Облачные технологии
Система дистанционного обучения (MOODLE)
Технологическая линия разработки ЭУИ (7 видов, 4140
собственных разработок)
Автоматизация учебного процесса (АИС КарГТУ)
Почтовый сервис Zimbra
Система массового вещания и видеотрансляции
Схема взаимодействия
Куратор
Студент
Мобильные
средства
коммуникации
Выход в
Интернет
Средства
коммуникации
(эл.почта,
соц.сети)
Учебные
Интернет
ресурсы
Мобильные
средства
коммуникации
Выход в
Интернет
Примеры Учебных Интернет
ресурсов размещены на сайте
дистанционного обучения
http://cde.kstu.kz/courses/
Курсы для кураторов
Мобильные средства связи
Планшет Prestigio MultiPad 3170B
Цена в магазине Белый Ветер
16 900 тг
Ноутбук HP Compaq CQ58-150SR (B3Z56EA)
Цена в магазине Белый Ветер
46 990 тг
iPhone 4S Apple 16Gb, White
Цена в магазине Белый Ветер
119 900 тг