Презентация Программы развития ГБДОУ детского сада №101

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД № 101
КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА
МОСКОВСКОГО РАЙОНА
САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
НА
2016 - 2020ГГ.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ
ГБДОУ Д/С № 101
Основание
для
разработки
программы
- Государственная программа РФ "Развитие
образования" на 2013-2020 гг.;
- План мероприятий ("дорожная карта")
"Изменения в отраслях социальной сферы,
направленные на повышение эффективности в
сфере образования и науки в Санкт-Петербурге
на период 2013 -2018 годов;
- Постановление Правительства СанктПетербурга от 4 июня 2014 года N 453 «О
государственной программе Санкт-Петербурга
"Развитие образования в Санкт-Петербурге на
2015-2020 годы».
- Программа развития образования
Московского района СПб на 2016 - 2020 годы. -
Цель программы
Целью развития ГБДОУ является
создание условий для повышения
доступности качественного
дошкольного образования,
соответствующего современным
потребностям общества,
обеспечивающих развитие и
саморазвитие детей с ОВЗ (ТНР, ОНР,
ЗПР), а также развитие их творческого
потенциала, перевод учреждения в
инновационный режим деятельности
Основные задачи,
мероприятия
или
проекты программы
оп
или
проекты программы
1.Переход на новые образовательные стандарты
дошкольного образования – ФГОС ДО (Подпроекты
«Информатизация образования», «Ответственное
родительство», «Эффективный контракт»)
2.Совершенствование структуры управления ГБДОУ
(Подпроект «Управление качеством образования»)
3.Развитие педагогического потенциала (Подпроект
«Развитие профессионального образования и потенциала
педагогов»)
4. Совершенствование РППС и материально-технического
оснащения ГБДОУ по ФГОС ДО (Подпроекты
«Совершенствование РППС» и «Совершенствование
материально-технического оснащения»)
5.Обеспечение охраны и укрепления физического и
психического здоровья воспитанников (Подпроект
«Здоровье в детском саду»)
6.Обеспечение возможности самореализации личности
дошкольника (поддержка детей с ОВЗ, инвалидов,
талантливых детей) (Подпроекты «Разные и равные»,
«Талантливые дети»)
7.Создание условий для успешной социализации и
гражданского становления личности воспитанников
(Подпроекты «Разные и равные», «Социальное
партнёрство»)
8.Совершенствование работы по патриотическому
воспитанию дошкольников (Подпроект «Памяти верны»)
ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ,
ВАЖНЕЙШИЕ ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПРОГРАММЫ
• введение ФГОС дошкольного образования;
•обновлённая структура и содержание образования через реализацию инновационных,
в том числе здоровьесберегающих технологий;
•внедрение системы оценки качества дошкольного образования;
•кадровое обеспеченность, соответствующая
современным требованиям;
•оздоровление детей с учётом их индивидуальных возможностей, максимальная коррекция имеющихся патологий;
•обновлённая система взаимодействия с
семьями воспитанников;
•обновлённая система социального партнёрства;
•обновлённая система патриотического воспитания детей;
•модернизированная материально-техническая база ГБДОУ
СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ
ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ПРОГРАММЫ
Постоянный контроль
выполнения программы
осуществляет администрация
и Педагогический совет ГБДОУ
д/с № 101;
• Результаты контроля
представляются ежегодно
Учредителю и
общественности на сайте.
В ГБДОУ Д/С № 101 РЕАЛИЗУЮТСЯ:
. Адаптированная основная образовательная
- комплексные
программы:
- парциальные
программы:
программа дошкольного образования ГБДОУ д/с № 101
•«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы,
М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой;
• «Примерная программа коррекционно – развивающей
работы в логопедической группе для детей с общим
недоразвитием речи (с 3 до 7 лет)» Н.В.Нищева
•«Основы безопасности детей дошкольного возраста»
(от 5 до 7 лет) Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина
•«Первые шаги» Петербурговедение для малышей от 3 до
7 лет. Г.Т.Алифанова
При комплексировании программ ГБДОУ д/с № 101
учитывались следующие моменты:
Подбор программ используемых в
образовательном процессе,
обеспечивает оптимальную
нагрузку на ребёнка с ТНР, ОНР
Парциальные программы обеспечивают
целостность образовательного процесса
и дополняют друг друга.
ВСЕ ПРОГРАММЫ ПОДОБРАНЫ В СООТВЕТСТВИИ
С ЦЕЛЯМИ И ЗАДАЧАМИ РАБОТЫ ГБДОУ.
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
ГБДОУ Д/С №101 КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА НА 2015-2016ГГ.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
КАДРЫ:
ВНЕШНИЕ
СВЯЗИ:
ОБРАЗОВАНИЕ:
- ВЫСШЕЕ – 7
-СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ – 6
•Отдел образования
администрации Московского
района;
АТТЕСТОВАННЫЕ НА
КАТЕГОРИЮ:
•СПб АППО, ИМЦ Московского
района;
ПЕРВАЯ – 7
ВЫСШАЯ – 6
•ГБОУ СОШ № 594;
СПЕЦИАЛИСТЫ:
- УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДЫ
- МУЗЫКАЛЬНЫЙ
РУКОВОДИТЕЛЬ
ГРУППЫ:
1 группа
«Подсолнушки» подготовительная к
школе;
2 группа «Солнышки –
подготовительная к
школе»;
• Детская поликлиника № 35
Московского района;
3 группа
«Колокольчики» разновозрастная;
•Центральная библиотека им.
С.Я.Маршака ;
4 группа «Радуга» старшая.
•ГБОУ ДОД ДДЮТ Московского
района;
ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ
Воспитанники, посещающие ГБДОУ д/с № 101 , успешно осваивают
реализуемую АООП ДО, что подтверждают высокие результаты
педагогической диагностики
Процент детей ГБДОУ с высоким
уровнем усвоения программы
Процент детей ГБДОУ
со средним
уровнем усвоения программы
Процент детей ГБДОУ с низким
уровнем усвоения программы
20122013
20132014
66,6%
58,6%
68,4%
31%
21%
22,2%
201425%
2015
85%
11,2%
11%
10,4%
10,6%
КАРТА ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ
Учебный год/
количество детей
2012-2013 гг.
64 ребёнка
2013-2014 гг.
67 детей
2014-2015 гг.
69 детей
% детей, имеющих
хронические заболевания
66,4%
63,8%
76%
ГРУППА ЗДОРОВЬЯ:
1
0%
0%
0%
2
81,6%
68,7%
66,6%
3
17,2%
28,3%
30,4%
5
1,6%
3%
3%
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ РОДИТЕЛЕЙ ГБДОУ
Характеристика состава
семей (по кол-ву родителей):
- полная (2 родителя)
- неполная (1 родитель)
- семья, имеющая 1 ребёнка
- семья, имеющая 2 детей
- семья, имеющая 3 и более детей
от 20 до 30лет
от 30 до 40 лет
от 40 до 50 лет
- обеспеченная
- малообеспеченная
- неполное среднее образование
- среднее образование
- среднее специальное
образование
- высшее образование
2012-2013
уч. год
64
7
31
22
4
31
21
12
49
15
1
9
30
2013-2014
уч. год
67
9
34
19
5
35
22
10
50
17
3
11
25
2014-2015
уч. год
69
11
37
17
4
18
36
15
62
7
2
12
21
24
28
34








Результаты ежегодного мониторинга оценки
удовлетворённости потребителями качеством
оказываемых образовательных услуг в ГБДОУ д/с № 101
свидетельствуют:
92% потребителей удовлетворены условиями пребывания и
качеством образования в ГБДОУ;
8% респондентов частично удовлетворены условиями
пребывания в ГБДОУ и качеством предоставляемых
образовательных услуг.
По итогам маркетинговых исследований были
выявлены основные образовательные потребности лиц
заинтересованных в получении образовательных услуг
в ГБДОУ:
сохранение и укрепление психофизического здоровья
дошкольников с ОВЗ, коррекция речевых нарушений;
индивидуализация образования;
улучшение условий пребывания детей в ГБДОУ;
обновление образования современными образовательными
технологиями;
расширение спектра образовательных услуг, направленных
на эстетическое развитие
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ
ГБДОУ д/с № 101
Функции и полномочия учредителя ГБДОУ д/с № 101 от имени
субъекта Российской Федерации – города федерального значения –
Санкт-Петербурга
осуществляют
исполнительные
органы
государственной власти Санкт-Петербурга - Комитет по образованию
(далее – Комитет) и администрация Московского района СанктПетербурга (далее – Администрация района).
Управление ГБДОУ д/с № 101 осуществляется в соответствии с
действующим законодательством и Уставом, строится на принципах
единоначалия и коллегиальности.
Единоличным
исполнительным
органом
ГБДОУ
является
руководитель образовательного учреждения – заведующий ГБДОУ д/с №
101, прошедший соответствующую аттестацию и назначаемый
Администрацией района в порядке, установленном Правительством
Санкт-Петербурга, в лице Мамадшоевой Надежды Петровны.
ГБДОУ д/с № 101 является юридическим лицом, обладает
обособленным имуществом, имеет самостоятельный баланс и лицевой
счет, открытый в установленном порядке, от своего имени приобретает и
осуществляет имущественные и неимущественные права, предоставляет
информацию о своей деятельности органам государственной статистики
и налоговым органам, Комитету, Администрации района и иным лицам
в
соответствии
с
законодательством.
ГБДОУ
д/с
№
101
самостоятельно
в
осуществлении
образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научнометодической, финансовой и хозяйственной деятельности в пределах,
определенных законодательством Российской Федерации и Уставом.
Финансируется за счет средств бюджета.
В ГБДОУ д/с № 101 РАБОТАЮТ ПЕДАГОГИ:
Педагоги
Количес
тво
Дифференциация
Учебный год
по образованию
До
До
5 лет
10
лет
25
лет
св
ы
ше
До
45
До
50
лет
Св.
50
лет
7
вы
сш
ая
1
3
1
3
1
-
5
-
-
3
2
2
1
2
Без
категории
2012-2013
До
по категории
ВОСПИТАТЕЛИ
8
СПЕЦИАЛИСТЫ
5
4
1
2013-2014
1
Средне
специаль
ное
по возрасту
ВОСПИТАТЕЛИ
8
1
7
СПЕЦИАЛИСТЫ
5
4
1
1
4
-
-
2014-2015
высшее
по стажу
пед. работы
ВОСПИТАТЕЛИ
8
1
7
3
5
-
-
СПЕЦИАЛИСТЫ
5
2
3
-
-
3
3
4
1
2
3
2
2
5
5
8
2
2
3
6
6
5
4
4
5
3
4
5
ЯВЛЯЯСЬ ЧАСТЬЮ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, ГБДОУ
Д/С № 101 В ТЕЧЕНИЕ ТРЁХ ЛЕТ АКТИВНО ВЗАИМОДЕЙСТВУЕТ С
РАЗЛИЧНЫМИ МУНИЦИПАЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ И ОРГАНИЗАЦИЯМИ
КАК МОСКОВСКОГО РАЙОНА, ТАК И САНКТ-ПЕТЕРБУРГА В ВОПРОСАХ
ОБРАЗОВАНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАННИКОВ:










Администрация Московского района
Муниципальное образование Пулковский меридиан
АППО СПб
Информационно методический центр Московского
района
Детская поликлиника № 35
Другие дошкольные учреждения Московского района
ДДЮТ Московского района
ГБОУ СОШ № 594
Районная детская библиотека им. С.Я.Маршака
«Автоград»
ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ
СУБЪЕКТОВ ВНЕШНЕГО ОКРУЖЕНИЯ ГБДОУ Д/С № 101
Организация
Отдел образования
администрации
Московского района
Содержание работы
Управление и координация системой дошкольного
образования в ГБДОУ
АППО СПб, ИМЦ
Московского района
Организация и проведение курсов повышения
квалификации работников системы дошкольного
образования,
участие
педагогов
в
научнопрактических конференциях
ГБОУ СОШ № 594
Работа по преемственности детского сада и школы
«Детская поликлиника №
35 Московского района»
Медицинское
учреждения
Централизованная
библиотечная система им.
С.Я.Маршака
Подготовка и проведение массовых мероприятий с
целью интеллектуально-духовного развития юной
личности
ГБОУ ДОД ДДЮТ
Московского района
Дополнительное образование детей по безопасности
дорожного движения
обслуживание
воспитанников
Сравнительные характеристики учреждений-конкурентов ГБДОУ 101
Параметры
ГБДОУ
д/с № 101
государственное
компенсирующий
ГБДОУ
д/с № 67
государственное
компенсирующий
ГБДОУ
д/с № 15
государственное
комбинированный
Центр развития детей
«Говоруша».
частное
дополнительное образование
Как попасть в учреждение
По направлению ТПМПК
Московского района
По направлению ТПМПК
Московского района
По направлению ТПМПК
Московского района
Первичная консультация в
центре
Контингент
воспитанников
Услуги
Система
управления
Дети с ТНР ОНР ЗПР
Дети с ТНР ОНР ЗПР
заиканием
бесплатные
Гибкая система
управления организацией; хорошо известная,
между сотрудников,
философия организации;
корпоративный дух,
дисциплинированность
Дети с ТНР ОНР
все желающие
бесплатные
Гибкая система
управления организацией;
хорошо известная, между
сотрудников, философия
организации;
корпоративный дух,
дисциплинированность
платные
Авторитарная
Система работы с
Система работы с
персоналом нап-равлена на персоналом нап-равлена на
повы-шение квалифиповы-шение квалификации кадров; хо-роший
кации кадров; хо-роший
социальносоциальнопсихологический климат; психологический климат;
стимули-рующие надбавки; стимули-рующие надбавки;
эффективность;
эффективность;
Система работы с
персоналом направлена на
повышение квалификации
кадров; хороший
социальнопсихологический климат;
стимулирующие надбавки;
эффективность; работает
психолог, дефектолог,
невролог
Персонал не повышает свою
квалификацию, как в
бюджетном ДОУ;
Организация не имеет
возможнос-ти
финансирова-ния из
собствен-ных средств, не
имеет обеспечен-ности
оборотны-ми средствам,
так как является бюджетной.
Организация не имеет
Организация имеет
возможности финансирова- возможность финансирования
ния из собственных
из собственных средств, имеет
средств, не имеет
обеспеченность оборотными
обеспеченности оборотны- средствами, так как является
ми средствам, так как
частной.
является бюджетной.
Тип учреждения
Вид учреждения
Персонал
Экономика и финансы
Дополнительные платные
услуги
бесплатные
Гибкая система
управления организацией;
хорошо известная, между
сотрудников, философия
организации; корпоративный дух, дисциплинированность
нет
Организация не имеет
возможнос-ти
финансирова-ния из
собствен-ных средств, не
имеет обеспечен-ности
оборотны-ми средствам,
так как является бюджетной.
нет
нет
есть
SWOT – анализ потенциала развития ГБДОУ д/с № 101
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
ГБДОУ
Сильные стороны
Слабые стороны
- Создана система работы по формированию
интеллектуальной компетентностей детей
- Использование парциальных и
вариативных программ в зависимости от
особенностей, возможностей педагогов,
детей
-Использование игровых, современных
технологий, проблемного ,развивающего
образования
-Расширение сферы «ребенок- педагогродитель» в ГБДОУ
Социально-педагогическое сопровождение
детей, родителей
Дальнейшее развитие ГБДОУ предполагает
преодоление:
-Отстраненности родителей от управления
качеством образования детей и
недостаточную их компетентность в
вопросах здоровье сбережения;
-Недостаточности использования
современных образовательных технологий
для обеспечения полного усвоения
программ всеми детьми;
-Недостаточной заинтересованности
педагогов в расширении кругозора по
использованию сети Интернет.
Оценка перспектив развития ГБДОУ д/с № 101
Благоприятные возможности
Поддержка развития детского сада
обеспечивается: муниципальным районным
руководством
-Готовность родительской общественности,
Администрации стимулировать рост
качества образования посредством
инвестирования в развитие образовательной
системы ГБДОУ;
-развернувшееся жилищное строительство
будет способствовать спросу на дошкольное
образование
- Наличие в пед. коллективе эффективной
профессиональной управленческой команды
единомышленников
-Использование современных технологий для
оздоровления детей и педагогов
-Договор с поликлиникой для прохождения
профилактических процедур ослабленным
детям в весеннее- зимний период
-Благожелательное отношение СМИ,
родительской общественности к ГБДОУ
Риски
В развитии ГБДОУ необходимо учесть
следующие риски:
-Недостаточный образовательный уровень
родителей, их компетентности в вопросах
сохранения и укрепления здоровья детей
затрудняет получение детьми
качественного дошкольного образования;
-Быстрый переход на ФГОС может создать
психологическое напряжение у части
педагогического коллектива;
-Социальное расслоение коллектива
родителей
-Отсутствие авторских программ кружков
-Большие интеллектуальные и
энергетические затраты
-Низкий статус профессии педагогов
ОПТИМАЛЬНЫЙ СЦЕНАРИЙ РАЗВИТИЯ
ГБДОУ д/с №101 компенсирующего вида
Сценарий:
Создание адаптивной модели ГБДОУ д/с № 101, способствующей развитию
творческой, целостной личности, посредством организации тесного сотрудничества
с окружающим социумом и родителями. Расширение социальной доступности
качественного образования, направленного на реализацию инвестиционной
привлекательности, повышению уровня образования на основе перевода
последнего в совокупность образовательных услуг, востребованных различными
социальными субъектами.
Возможности:
ГБДОУ д/с № 101 располагает конкурентоспособным на рынке образовательных
услуг образовательным продуктом – образовательной системой реализующей
целевые программы «Образование для всех», «Петербуржское воспитание»,
«Кадровый капитал», «Инновационная деятельность», «Патриотическое
воспитание».
Ограничения: возможности распространения образовательного продукта из-за:
- Ограниченности бюджетирования;
- Традиционных возможностей педагогического коллектива;
- Ограниченности помещений для расширения дополнительных платных и
бесплатных образовательных услуг.
Риски: Возможна нестабильность в комплектовании педагогическими кадрами, что
отрицательно скажется на системе воспитательно-образовательного процесса.
КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ГБДОУ Д/С № 101
Ценностные приоритеты
развития детского сада
В качестве ведущих ценностей ГБДОУ определяет ориентир,
связанный с инновационным характером дошкольного
образования. Эта ценность направлена на исследовательский
подход к достигнутым результатам в деятельности детского сада,
соответствие его деятельности потребностям современного
информационного общества, запроса родителей, детей, педагогов в
максимальном развитии способностей ребёнка с ОВЗ к самореализации в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.
Стремление педагогов построить образовательный процесс в
соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями ребёнка означает для ГБДОУ д/с № 101 с одной стороны
бережное отношение к ребёнку(его здоровью, его интересам, его
возможностям),с другой стороны профессиональное создание
оптимальных условий для его развития в образовательном
процессе.
-Моделирование образовательного процесса на основе
ФГОС ДО, организации проектной деятельности, направленной на формирование ключевых компетенций дошкольников с ОВЗ, их социализацию.
Опора на выше
изложенные ценности
обусловила развитие
дошкольного
учреждения по
следующим
направлениям:
- Совершенствование стратегии и тактики построения
развивающей предметно-пространственной среды
детского сада, способствующей самореализации ребёнка
с ОВЗ в разных видах деятельности.
- Построение
дифференцированной модели
повышения профессионального уровня педагогов.
- Модификация структуры управления учреждением на
основе демократизации управления и проектного
менеджмента.
КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ
Социально – педагогическая миссия
ГБДОУ определяется его местом в
муниципальной системе образования: это
создание условий, обеспечивающих
социальную ситуацию развития личности
каждого ребёнка с ОВЗ.
РАЗВИТИЯ
ГБДОУ Д/С № 101
Основной функцией ГБДОУ является
создание условий, обеспечивающих высокое
качество результатов образовательного
процесса по формированию ключевых
компетенций дошкольников с ОВЗ
- Методическая деятельность, обеспечивающая
повышение квалификации педагогов
- Воспитательно - обучающая деятельность, обеспечивающая
корректное взаимодействие ребёнка с окружающим социумом
Вспомогательные
функции деятельности
педагогов ГБДОУ
- Диагностическая оценка, позволяющая выявлять на
начальном этапе проблемы воспитанника и решать их в
рамках специальной работы
-Социальная деятельность ГБДОУ, обеспечивающая
социальный характер образовательного процесса
- Маркетинго -финансовая деятельность,позволяющая
Text in
Text in
привлекать дополнительное финансирование к
here
here
образовательному процессу
-Управленческая деятельность, гарантирующая достижение,
поставленных в образовательном процессе целей.
Инструментарий развития ГБДОУ д/с № 101 2016-2020 гг.
Цель
Программы
развития
ГБДОУ
д/с № 101
•формирование гибкой системы непрерывного образования,
развивающей человеческий потенциал, обеспечивающей
текущие и перспективные потребности ГБДОУ;
•развитие
инфраструктуры
и
организационноэкономических
механизмов,
обеспечивающих
равную
доступность услуг дошкольного учреждения;
•модернизация образовательной программы дошкольного
образования,
направленной
на достижение высокого
качества образовательной деятельности
•создание
современной
системы
оценки
качества
образования
на
основе
принципов
открытости,
объективности, прозрачности, общественное обеспечение
условий для удовлетворения потребностей населения СанктПетербурга в качественном дошкольном образовании:
•способствующем становлению начальных компетентностей
ребенка – дошкольника, сохранению здоровья детей,
созданию
условий
для
инклюзивного
образования
дошкольников, в том числе для детей-инвалидов;
•направленном на расширение диапазона образовательных
услуг для взрослых и детей в области дошкольного
образования в соответствии с основными направлениями
развития образовательной системы Санкт-Петербурга.
Инструментарий развития ГБДОУ д/с № 101 2016-2020 гг.
Задачи
Программы
развития
ГБДОУ
д/с № 101
1.Повысить качество содержания, форм и технологий дошкольного
образования, реализуемых в контексте образовательной программы
учреждения, способствующих становлению начальных компетентностей
детей дошкольного возраста, посещающих ГБДОУ детский сад № 101
компенсирующего вида;
2.Спроектировать и реализовать систему сопровождения и
консультирования семьи по вопросам образования и развития детей
среднего и старшего дошкольного возраста, в том числе путем
привлечения информационных технологий и возможностей сайта детского
сада.
3.Создать единое социально - образовательное пространство
дошкольного образовательного учреждения детского сада № 101 на
основе расширения и обновления связей с социальными партнерами
учреждения.
4.Спроектировать и реализовать программу инклюзивного образования
детей дошкольного возраста, включающую содержание, формы и методы
работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
•Построение вариативного развивающего образования, ориентированного
на уровень развития, проявляющийся у ребенка в совместной
деятельности со взрослым и более опытными сверстниками, но не
актуализирующийся в его индивидуальной деятельности (далее - зона
ближайшего развития каждого ребенка), через: создание условий для
овладения культурными средствами деятельности;
•Организация видов деятельности, способствующих развитию
мышления, речи, общения, воображения и детского творчества,
личностного, физического и художественно-эстетического развития детей;
1.Продолжать оптимизировать условия для обновления экономических и
социальных механизмов управления образовательным процессом
дошкольного образовательного учреждения детского сада № 101
компенсирующего вида.
1. НАПРАВЛЕНИЕ «Образование для всех»:
Направление реализуется через целевые проекты и
подпроекты:
•«Управление качеством образования»,
•«Информатизация образования».
•«Совершенствование развивающей предметнопространственной среды»
•«Совершенствование материально-технического
оснащения»
3. НАПРАВЛЕНИЕ «Кадровый капитал»
Направление реализуется через целевые проекты:
•«Эффективный контракт»
•«Развитие профессионального образования и потенциала
педагогов»
•«Социальное партнерство»
2. НАПРАВЛЕНИЕ «Петербуржское воспитание»
Направление реализуется через целевые проекты:
•«Талантливые дети»
•«Ответственное родительство»
•«Здоровье в детском саду».
4. НАПРАВЛЕНИЕ «Инновационная деятельность»
3 блок
Направление реализуется через целевой проект:
•«Разные и равные».
5. НАПРАВЛЕНИЕ «Патриотическое воспитание»
Направление реализуется через целевой проект:
•«Памяти верны».
1.НАПРАВЛЕНИЕ «ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ»
Подпроект 1. «Управление качеством образования»
Цель: создание условий для достижения нового качества образовательной деятельности
Задачи: регулярное внедрение в практику новых целей и ориентиров, определенных ФГОС ДО
Подпроект 2. «Информатизация образования»
Цель: Создание условий для развития современной информационной культуры всех участников
образовательного процесса, как одного из средств повышения качества образования.
Задачи:
Создать оперативную локальную образовательную сеть ГБДОУ, разработать программно-методическое
обеспечение и организацию образовательного процесса с использованием ИКТ.
Подпроект 3. «Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды»
Цель: Создание в ГБДОУ д/с № 101 РППС, соответствующей ФГОС ДО.
Задачи:
1. Создание позитивного отношения к освоению нововведений, способствующих обновлению РППС.
2. Изучение и оценка профессиональных качеств личности педагога, выявления уровня профкомпетентности
3. Развитие способностей к восприятию новшества, освоению и активному созданию, повышения инновационной мотивации.
4. Формирование потребности к поиску и выявлению своих оригинальных находок.
Подпроект 4. «Совершенствование материально-технического оснащения»
Цель: Создание в ГБДОУ д/с № 101 материально-технического оснащения, соответствующего ФГОС ДО.
Задачи:
•Пересмотр созданных условий в помещениях и приведения их в соответствие с действующим законодательством;
•Совершенствование материально-технического оснащения.
2.НАПРАВЛЕНИЕ «ПЕТЕРБУРЖСКОЕ ВОСПИТАНИЕ»
Подпроект1. «Талантливые дети»
Цель: создание системы поддержки и сопровождения талантливых детей, поощрения их социальных и
образовательных инициатив, предоставление возможности выйти с предложениями и инициативами на
широкую социальную аудиторию через участие в детских социальных проектах.
Задачи:
Создание условий в учреждении, направленной на повышение эффективности и значимости работы
педагогов учреждения с талантливыми детьми на трех уровнях: уровне учреждения, районном (районные
дела, конкурсы, соревнования, турниры, и др.) и городском (участие представителей детского сада в
городских мероприятиях).
Подпроект2. «Ответственное родительство»
Цель: Создание условий для формирования статуса «ответственный родитель» у субъектов педпроцесса.
Задачи:
•Модернизация системы работы ДОУ, направленной на формирование ответственного родительства и
повышение ценности семьи у родителей.
•Создание единой системы подготовки и сопровождения профессионального родительства.
•Повышение уровня компетентности населения в области ответственного родительства.
• Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания и развития ребенка
•Расширение общественного участия в вопросах формирования ответственного родительства у разных
целевых групп.
Подпроект3. «Здоровье в детском саду».
Цель: внедрение единого подхода к решению проблем здоровьесбережения в образовательном процессе детского сада.
Задачи:
•Создание информационных баз данных по состоянию здоровья детей, педагогов постоянный мониторинг состояния их
здоровья, выявление факторов, дестабилизирующих здоровье детей в образовательном процессе;
•Оптимизация условий работы образовательного учреждения, направленных на повышение здоровья субъектов
образовательного процесса;
•Проведение организационно-педагогических мероприятий по валеологическому обеспечению детского сада;
•Введение в повседневную практику инновационных здоровьесберегающих технологий педагогического процесса и
оздоравливающих методик коррекции и укрепления здоровья;
3.НАПРАВЛЕНИЕ «КАДРОВЫЙ КАПИТАЛ»
Подпроект 1. Эффективный контракт
Цель: Введение эффективного контракта в дошкольном образовании (в соответствии с Программой
поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях
на 2012 - 2018 годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 26 ноября
2012 г. № 2190-р).
Задачи: Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образования
Подпроект 2. Развитие профессионального образования и потенциала педагогов
Цель: Развитие кадрового потенциала системы дошкольного образования детей с ОВЗ в ГБДОУ,
создание научно-методических и социально-педагогических условий, обеспечивающих систематический и
качественный процесс повышения квалификации и обогащения компетентности педагогов в контексте
содержания основных направлений программы развития.
Задачи:
•
Организация методического сопровождения профессионального становления молодых воспитателей,
посредством проектирования индивидуальных образовательных маршрутов наращивания профессиональной
компетентности, активного включения педагогов в инновационную деятельность в процессе реализации
данных маршрутов.
•
Проектирование и реализация программы обогащения профессиональной компетентности педагогов.
Подпроект 3. Социальное партнерство
Цель: Апробировать разработанный механизм сотрудничества детского сада с образовательным
пространством района и города в контексте основных инновационных проектов программы развития.
Задачи:
•Организация маркетинговых исследований, посвященных изучению специфики социального окружения
ГБДОУ Д\С № 101 с целью расширения спектра образовательных услуг.
•Разработка эффективных форм организации дополнительного образования на базе ДОУ.
•Разработка пакета документов, регламентирующих сотрудничество детского сада с представителями
социального окружения.
4.НАПРАВЛЕНИЕ «ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Подпроект 1. «Разные и равные»
Цель проекта:
•формированию плана действий реализации основных направлений развития
системы образования детей с ОВЗ и сложной структурой дефекта, представленных в
проекте «Равные и разные»
•теоретически обосновать, разработать и апробировать организационнопедагогические условия организации инклюзивного образования в детском саду.
Задачи:
•Проанализировать теоретико-методологические подходы к выделенной проблеме
исследования.
•Изучить возможности и условия, созданные в детском саду для проектирования и
реализации программы работы с особыми детьми.
•Разработать и апробировать программу работы с особыми детьми (детьми с
нарушениями речи и детьми мигрантов).
•Сформировать эффективную систему взаимодействия между учреждениями
здравоохранения, социальной защиты и образования на уровне ГБДОУ, городском и
районном уровнях.
5.НАПРАВЛЕНИЕ «ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ»
Подпроект 1. «Памяти верны»
Цель: Воспитание у дошкольников патриотических чувств - длительный,
непрерывный процесс, который предусматривает корректировку
разработанных мероприятий на последующих этапах работы в зависимости
от достигнутых результатов.
Задачи:
•Анализ уровня подготовленности педагогов, привлечение внимания
родителей к проблеме сотрудничества по патриотическому воспитанию
детей
•Изучение воспитателями методических источников и педагогической
периодики, составление и обсуждение перспективного плана по
патриотическому воспитанию.
•Формирование у родителей активной позиции по вопросам
патриотического воспитания.
•Организация работы по разработке перспективного планирования,
разработке и реализации образовательных проектов, вовлечению родителей
к проведению совместных мероприятий.
КРИТЕРИИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
- Создание разветвлённой системы
самоуправления качеством дошкольного
образования в ГБДОУ д/с № 101
Педагоги
Общественность
Родители
Прогнозируемый результат
Программы развития
ГБДОУ д/с № 101 к 2020 году
Предполагается что: всё запланированное будет выполнено на 100%.
Целевые показатели (индикаторы) критериев реализации Программы:
1. Для воспитанников и родителей:
- каждому воспитаннику будут предоставлены условия для полноценного личностного роста;
- хорошее состояние здоровья детей будет способствовать повышению качества их образования;
- обеспечение индивидуального педагогического и медико – социального сопровождения для каждого
воспитанника ГБДОУ;
- каждой семье будет предоставлена консультативная помощь в воспитании и развитии детей, право
участия и контроля в образовательной программе ГБДОУ, возможность выбора дополнительных
программ развития
- качество сформированности ключевых компетенций детей
будет способствовать успешному
обучению ребёнка в школе
- система дополнительного образования доступна и качественна
2. Для педагогов:
- каждому педагогу будет предоставлена возможность для повышения профессионального мастерства
-квалификация педагогов позволит обеспечить сформированность ключевых компетенций
дошкольника
- будет дальнейшее развитие условий для успешного освоения педагогических технологий
- поддержка инновационной деятельности
3. Для ГБДОУ:
- будет налажена система управления качеством образования дошкольников
- органы государственного и общественного самоуправления
учреждением способствуют
повышению качества образования детей и расширению внебюджетных средств
- развитие сотрудничества с другими социальными системами
- налажены связи с научно – методическими объединениями
- будут обновляться и развиваться материально – технические и медико – социальные условия
пребывания детей в учреждении
Реализация программы позволит сделать процесс развития ГДОУ
более социальноориентированным.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
РУКОВОДСТВА И КОНТРОЛЯ В ХОДЕ
РАЗРАБОТКИ, ПРИНЯТИЯ И
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ГБДОУ Д/С № 101
НА
2016 – 2020 ГОДЫ
Мероприятие
Мониторинг освоения АООП ДО ГБДОУ д/с № 101,
результативности медико-педагогического сопровождения
и готовности воспитанников к школе на момент начала
реализации Программы
Анализ предметно-развивающей среды на момент начала
реализации Программы развития
Сроки
Май 2016
Ответственный
Старший воспитатель
Май 2016
Администрация
Мониторинг освоения АООП ДО ГБДОУ д/с № 101
2016-2020
ежегодно
Старший воспитатель,
Воспитатели, специалисты
Мониторинг готовности воспитанников к школе
2016-2020
ежегодно
Старший воспитатель,
Воспитатели, специалисты
Мониторинг
результативности медико-педагогического
сопровождения воспитанников
2016-2020
ежегодно
Старший воспитатель
2016-2020
Ежегодно по плану
Старший воспитатель
2016-2020
ежегодно
Старший воспитатель
2016-2020
ежегодно
Администрация
2016-2020
ежемесячно
Ответственный
Мониторинг повышения квалификации педагогических
кадров
2016-2020
ежегодно
Старший воспитатель
Мониторинг результативности реализации
развития и задачи на перспективу
2016-2020
ежегодно
Администрация
2016-2020 (ежегодно)
Заведующий
Проверка всех видов планирования
Мониторинг здоровьесберегающей среды и состояния
здоровья
участников воспитательно-образовательного
процесса
Анализ материально-технической и учебно-методической
базы ГБДОУ в процессе реализации Программы развития.
Проверка состояния сайта ГБДОУ д/с № 101
Мониторинг заработной платы
Программы
Концептуальные
направления
1.Управление
образования.
1
качеством
Содержательные характеристики
дошкольного
2.Программное обеспечение, методики,
технологии.
3.Информатизация
образования.
Направление развития
дошкольного
2
Создание
системы
интегративного
образования,
реализующего
право
каждого ребенка на качественное и
доступное образование, обеспечивающее
равные стартовые возможности для
полноценного
физического
и
психического развития детей, как основы
их успешного обучения в школе.
Создание системы контроля качества
оказываемых образовательных услуг.
Разработка основных и дополнительных
образовательных программ.
Внедрение инновационных технологий,
«портфолио» педагогов и воспитанников,
проективной деятельности.
Внедрение информационных технологий
в образовательный и управленческий
процесс.
Приобретение методической литературы,
пособий, технических средств обучения.
Сумма
Период реализа финансиро
ции
3
2016-2020гг.
2016-2020гг.
вания
4
-
Ведение сайта в сети Интернет.
Формирование
патриотических
установок
старших
дошкольников.
Формирование гражданской позиции
всех
субъектов
образовательного
процесса.
ния
5
Без
финансирования
Без
финансирования
2016-2020гг.
-
2016-2020гг.
-
Без
финансирования
Без
финансирования
2016-2020 гг.
2016-2017гг.
100 000
2016-2020гг.
100 000
2016 – 2020гг.
10 000
Оснащение места педагога необходимым
оборудованием (компьютер, сенсорная
доска,
принтер,
ксерокс,
сканер),
подключение к системе Интернет.
4.Патриотическое воспитание.
Источники
финансирова
Без
финансирования
Бюджетное
финансирование
Бюджетное
финансирование
Бюджетное
финансирование
2016-2020гг.
-
Без
финансирования
5.Поддержка способных и
одаренных детей и педагогов.
6.Здоровьесберегающие
технологии.
Участие
в
конкурсах,
фестивалях,
мероприятиях
дошкольного учреждения,
района, города.
Расширение
спектра
предоставляемых
оздоровительных
услуг,
валеологическое
образование семьи, формирование культуры
здорового образа жизни.
2016-2020гг.
-
Без
финансирования
2016-2020гг.
-
Без
финансирования
2016-2020гг.
60 000
Бюджетное
финансирование
Оборудование спортивных уголков в группах
и музыкально-спортивного зала.
1.
Коррекционная работа с
детьми младшего и
старшего дошкольного
возраста, имеющих
речевые нарушения.
8.Безопасность
образовательного процесса.
9. Кадровая политика.
Уменьшение количества детей, имеющих те
или иные нарушения речи.
2016-2020гг.
-
2016-2020гг.
-
Продуманная
и
налаженная
сеть
интегрированных
связей,
качественная
комплексная диагностика и оптимальный
выбор методов и приемов, адекватных
структуре дефекта, возрасту ребенка, чем
достигается
высокая
эффективность
и
стабильность положительных результатов в
развитии речи.
Укрепление материально-технической базы
дошкольного учреждения.
Построение
динамичной
предметноразвивающей среды.
Повышение профессионального мастерства
педагогов, курсы повышения квалификации,
обучение молодых специалистов, участие в
конкурсном движении.
Без
финансирования
Без
финансирования
2016-2020гг.
950 000
2016-2020гг.
350 000
Бюджетное
финансирование
Бюджетное
финансирование
2016-2020гг.
12 000
Бюджетное
финансирование
10.ГосударственноУсиление роли родителей и признание за
общественное самоуправление ними
права
участия
при
решении
(во всех Целевых программах). важнейших
вопросов
обеспечения
образовательного процесса («Родительский
совет», родительские клубы).
2016-2020гг.
-
Без
финансирования
11.Организации-партнеры (во
всех Целевых программах).
2016-2020гг.
-
Без
финансирования
ИТОГО:
1 582 000 рубля
Расширение
связей
с
учреждениями
культуры
и
спорта,
здравоохранения,
общественными организациями.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!