***** 1 - МБДОУ детский сад №10 комбинированного вида

Проект
Тема «Развитие художественно-творческих способностей детей в
процессе знакомства с Городецкой росписью»
Подготовила:
Воспитатель МБДОУ детского сада №10
комбинированного вида
Дядяева Т.Б.
Группа№
Одинцовский муниципальный район
2014г.
Участники проекта дети
подготовительной группы,
воспитатели.
Вид проекта
Познавательно-творческий, групповой
Срок реализации: 1 месяц (с 03.11.14-28.11.14)
Основное направление проекта - привитие детям интереса к
русскому народно-художественному творчеству
«Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце
и памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина»
В.А.Сухомлинский.
Актуальность
Декоративно- прикладное искусство является одним из фактов
гармоничного развития личности. Посредством общения с народным
искусством происходит обогащение души ребенка, прививается любовь к
своей Родине. Народное искусство хранит и передает новым поколениям
национальные традиции, что особенно актуально в современной жизни.
Современные дети не видят самоценности вещей, которые их окружают.
Очень часто ценность каждой вещи они определяют суммой, за которую её
купили родители в магазине. И не понимают, что она ценна трудом, который в
неё вложен.
Декоративно-прикладное искусство позволяет решить данную
проблему. Городецкая роспись входит в десятку лучших художественных
промыслов России и имеет мировую известность. Она как и другие
промыслы России является неотъемлемой частью отечественной культуры.
Знакомств с ней позволит детям почувствовать себя частью русского народа,
ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.
В процессе творческой деятельности у детей формируются навыки
культуры трудовой деятельности, и они начинают ценить свой труд. А значит
осознавать ценность каждой вещи и бережно к ним относиться.
Знакомство ребенка в дошкольном детстве с народно-прикладным
искусством помогает ознакомить с историей, культурой своего народа, что в
дальнейшем приведет к обогащению его нравственно-патриотических чувств.
Цель
Приобщение детей к национальной культуре и
развитие их творческих навыков.
Задачи проекта
Образовательные:
Познакомить детей с народными промыслами.
Познакомить детей с декоративно – прикладным искусством –
Городецкая роспись
Воспитательные:
Воспитывать у детей любовь к русскому прикладному искусству.
Воспитывать эстетические и этические чувства.
Развивающие:
Развитие познавательной активности детей.
Развивать чувство цвета, композиционные умения.
Развивать внимание, мышление, творческое воображение, зрительную
память, умение анализировать.
Учить придумывать узоры для различных бумажных силуэтов,
соблюдая особенности и закономерности городецкой росписи.
Активизировать словарь: растительный орнамент, завиток, тычок,
травка, розан, купавка, подмалевка(оттенок),оживка.
Предполагаемый результат
•
•
•
•
•
Дети научаться узнавать Городецкую роспись в предметах
окружения и на иллюстрациях, отличать её от других видов
народного художественного творчества.
Овладеют навыками рисования элементов городецкой росписи.
Разовьется память детей, они будут знать закономерности
расположения узоров.
Обогатиться словарь, будут знать названия элементов росписи
и термины, характеризующие процесс её нанесения.
Смогут самостоятельно создавать декоративные композиции по
мотивам Городецкой росписи.
Продукт проекта
•
Выставка детских работ «Городецкий мастера» (раскрашенные
элементами Городецкой росписи заготовки из картона).
Этапы проекта
1 этап Организационный (03.11.14.-07.11.14.)
• Постановка целей и задач, определение направлений, объектов
и методов исследования, выбор материала и оборудования.
• Подбор методической и художественной литературы.
• Изготовление наглядного и дидактического материала.
• Составление плана работы.
2 этап План реализации проекта
Формы и методы работы (10.11.14.-27.11.14.)
• Рассматривание иллюстраций (предметы украшенные
Городецкой росписью)
• Беседы «История происхождения Городецкой росписи», «Где я
встречал Городецкую роспись»
• Цикл образовательной деятельности по темам:
• «Пробные работы на бумаге элементов Городецкой росписи»
• «Рисование узора на полосе»(по образцу)
• «Рисование узора на квадрате»(по образцу)
• Плоскостная лепка «Твой любимый элемент Городецкой
росписи»
• Дидиктические игры: «Назови правильно»,«Обведи элемент»,
«Обведи и раскрась», «Собери целое», «Обведи рисунок»,
«Продолжи рисунок», «Найди пару».
• Сюжетно-ролевые игра «Магазин «Сувенир»», «Экскурсия в
музей Городецкой росписи».
• Народные подвижные игры «Гори,гори,ясно!», «Ворон»,
«Салки».
• Заучивание стихов
• Загадывание загадок
ПРОБНЫЕ РАБОТЫ НА БУМАГЕ ЭЛЕМЕНТОВ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ
ВЫКЛАДЫВАЕМ УЗОР
3 этап Заключительный (28.11.14.)
Выставка детских творческих работ на тему «Городецкие мастера»
Итоги
По окончании данного проекта дети приобщились к народному
творчеству, у них появился большой интерес к предметам
народного художественного искусства. Дети замечают и
узнают Городецкую роспись на окружающих предметах.
Научились самостоятельно создавать рисунок, используя
цветовое сочетание, выбирать элементы орнамента при
создании композиции. Расширился словарный запас,
сенсорный опыт. На протяжении проекта и после него дети с
удовольствием создают узоры Городецкой росписи вне занятий.
Список литературы
1. ВершининаН., Гербова О. «Знакомство с особенностями
декоративно-прикладного искусства в производстве
дидактических игр». Дошкольное воспитание. 2004г. №6
2. Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному
рисованию ,лепке, аппликации». М.Скрипторий, 2008г.
3. Грибовская А.А. «Народное искусство и детство» 2-е изд. – М.:
Просвещение ,2006г.
4. Горяева Н.А., Островская О.В.Изобразительное искусство:
декоративно-прикладное искусство в жизни человека: под ред.
Б.М. Неменского – М.: Просвещение, 2006г.
5. Дорожин Ю.А. «Наролное скусство как часть культуры» –
М.,2007г.
6. Некрасова М.А. «Городецкая роспись» – М.
7. Смолицкий Б.Г., Скавронская Т.Н. «Художественные
промыслы России»,- М., 2005г.
8. Соломенникова О.А. «Радость творчества», - М., «Мозайкасинтез» 2012г.