Творческая работа как одно из условий межличностной

«Творческая работа как
одно из условий
межличностной
коммуникации»
Автор: Быстрый Николай Владимирович
Школа: ГБОУ СОШ № 113
Класс: 8А
Руководитель: Сарычева Ольга Фёдоровна
• Можно ли решить
проблему
межличностных
коммуникаций с
помощью творческой
работы ученика?
• Можно. Для этого молодому
человеку нужно научиться
строить межличностные
коммуникации, полноценные,
развивающие человеческие
вечные ценности и связи
между людьми.
Это можно сделать, написав творческую
работу – рассказы в жанре притчи- и ,
распространив их среди одноклассников,
установить контакты с ними, как устные, так и
письменные, в виде отзывов на рассказы.
Исследовать, может ли такой контакт носить
длительный характер.
• В эпоху Интернета, средств и форм
электронно-мобильного общения,
интерактивных форм обучения вечные
проблемы «отцов и детей», проблемы
отношений между друзьями и близкими
отходят как бы в тень.
• Но в области межличностных
коммуникаций проблемы не решить
никакими технологиями, никакой техникой,
даже самой современной... Человеку
необходимо понимание других людей,
которого не даёт интернет-телефонное
общение, потому что человек не
откровенен в этом общении из-за
отсутствия полного доверия к
"электронному контакту".
• Поэтому мы предлагаем
строить коммуникативное
общение на основе творческих
работ -рассказов и отзывов и
рецензий, написанных
одноклассниками на рассказы.
• Выдвинуть идею, определить пути
реализации идеи;
• Определить тему исследования;
• Выполнить творческую работу –
сочинение рассказов в жанре
притчи;
• Поиск и сбор необходимой
информации, переработка
информации;
• Произвести опрос одноклассников
в виде отзывов и рецензий на
рассказы;
• Проанализировать и обобщить
ответы одноклассников;
• Создать текстовое описание
исследования;
• Защитить проект на школьном туре
проектно-исследовательских работ
конкурса
• Написаны и изданы авторские
рассказы в жанре притчи: «Блаженны
вы», «Братья», «За мать», «Суд»,
«Сын».
• Распространены рассказы среди
одноклассников с целью создания
условий для межличностных
коммуникаций по проблемам
рассказов.
• Произведён опрос одноклассников в
виде отзывов и рецензий на рассказы с
целью поиска более глубоких
отношений и связей с ними.
В современном мире любой путь к
продуктивной межличностной
коммуникации является значимым.
• Путь к пониманию через
творческую работу, через
письменный текст – один из
лучших путей не только для
учеников, но и для взрослых.
• Выдержки из отзывов:
• На мой взгляд, работа очень хорошая, глубокая. У
автора получилось проникнуть в суть жанра,
сочетающего дидактику, аллегорию и передать
свои впечатления от жизни.
• В каждом сюжете присутствует мироощущение
автора: он видит мир несовершенным, ранящим,
причиняющим боль и пытается найти выход,
облегчение, освобождение от чего гнетущего,
тяжёлого – того, что заставляет страдать и мучиться
кого-то знакомого, близкого, возможно, себя
самого.
• Идея – проблема межличностных
коммуникаций – очень близка любому
возрасту, подростку – особенно. Все тексты
говорят о желании понять взаимоотношения,
людей, если уж не решить проблему
взаимоотношений вообще ( вряд ли решение
есть, но поиск уже хорош, «за попытку –
спасибо!»).
• За внешним планом есть внутренний: живи не
так! живи по совести (как и нравоучение в
басне).
• И светские, и библейские сюжеты свидетельствуют о
понимании автором сути жанра притчи и цели,
поставленной в работе: Интернет и соединяет, и
разобщает; подростки отвыкли от искренности,
прикрываются равнодушием или (что хуже) цинизмом,
хотя чистоты в отношениях им и не хватает, и хочется. И
вот такие сюжеты, как у вашего Коли, прочитанные
наедине с собой, не могут чего-то не сдвинуть в их
мироощущении – по капле, но ведь капля камень точит.
• Работа хорошая, цель достигнута, задачи решены: через
письменный текст путь к чувству, к истине - самый
близкий.
•
С уважением, В.А.