Подготовила Шульц М.И. Эстетическое воспитание – целенаправленное, систематическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития, т.е. становления и совершенствования эстетического сознания, отношений и эстетической деятельности личности. Специалисты выделяют 3 группы средств эстетического воспитания 1- Искусство (изобразительное искусство, музыка, детская художественная литература, театр). 2- Окружающая жизнь, природа, эстетическая развивающая среда (оформление помещений учреждения). 3- Художественная деятельность – деятельность, связанная с видами искусства (театрализованные игры; художественно-речевая, музыкальная, изобразительная деятельность). 1- Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. 2- Интеграция различных видов искусства, способствующая более глубокому эстетическому осмыслению действительности, формированию образных представлений, воображения. Возможность интеграции обусловливает общность художественных средств музыки, живописи и литературы. 3- Уважительное отношение к результатам творчества детей, широкое включение их произведений в жизнь ДОУ. 4- Организация выставок, концертов, создание эстетической развивающей среды. 5- Взаимодействие детского сада с семьей. Художественный опыт, который ребенок получает в детском саду, побуждает его и дома заниматься любимым делом. 6- Обеспечение преемственности в художественно-эстетическом воспитании между всеми возрастными группами детского сада. 7- Вариативность содержания, форм и методов работы с детьми по разным направлениям эстетического воспитания. «То, что упущено в детстве, очень трудно, почти невозможно наверстать в зрелые годы, -предупреждал В.А.Сухомлинский. -… Чрезвычайно важно, чтобы воздействие искусства начиналось как можно раньше, в детстве. Воспитывая с ранних лет способность глубоко чувствовать и понимать искусство, любовь к нему сохраняется затем на всю жизнь, влияет на формирование эстетических чувств и вкусов человека. Маленький человек пришел в большой и сложный мир взрослых. В ярком, радостном, многоголосном и многоцветном этом мире мы должны помочь детям найти и полюбить красоту поэзии, живописи, музыки. Искусство помогает ребенку приобщиться к доброму, осудить зло. Искусство отражает жизнь, выражает свое отношение к ней. Но и сама жизнь— быт человека и его труд, природа и предметный мир — все это также источник, питающий эстетические переживания ребенка. Искусство — особенно сильное и незаменимое средство эстетического воспитания. Волнуя и радуя ребенка, оно заставляет его пристально всматриваться во все окружающее, внимательнее, ярче и полнее откликаться на прекрасное в жизни. Искусство для детей — это яркая страница в большом искусстве, в искусстве взрослых. Оно подчинено тем же законам, хотя и имеет свои особые черты. Но оно также разнообразно по видам и жанрам. Развитие музыкально-сенсорных способностей при обучении пению, игре на музыкальных инструментах помогает детям вслушиваться в звуки. Взрослый привлекает внимание ребенка к различным свойствам музыкальных звуков и их сочетаниям и связывает с определенными пространственными представлениями (выше—ниже, длиннее—короче). При этом всегда подчеркивается выразительное значение музыкальных звуков. Изобразительная деятельность способствует развитию у ребёнка: - Мелкой моторики рук и тактильного восприятия; - Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия; - Внимания и усидчивости; - Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости. - Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются - навыки контроля и - самоконтроля. В процессе обучения рисованию дети усваивают способы вычленения формы из общего вида предмета, определяют ее свойства, сопоставляют с наиболее подходящей геометрической фигурой, варьируют ее при изменении пропорций и положений предмета. Все это приводит к более правильному изображению предмета, к возникновению у ребенка художественного образа, к развитию творческого воображения, ведь ребенок должен многое изменять под влиянием возникшего у него замысла Художественно – эстетическое воспитание дошкольников средствами театрализованной деятельности развивает музыкальные способности детей, способность воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни и искусстве, воспитывает стремление самому участвовать в преобразовании окружающего мира, приобщает к художественной деятельности, развивает креативность. Поэтому именно в дошкольном возрасте необходимо обогащать жизненный опыт детей яркими художественными впечатлениями, давать необходимые знания и умения по театрализованной деятельности, приобщать к музыке, театру, детской художественной литературе, развивать творческие способности.