4 ***** **** 16
реклама
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО Тема. Каждый народ художник. Страна восходящего солнца. 4 класс Урок 16 Автор: Сидоренкова Любовь Григорьевна Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 33 г.Симферополь Тема. Страна восходящего солнца • Цели: пояснить тему четверти; повторить виды деятельности на уроках изобразительного искусства; дать понятие о многообразии представлений народов мира о красоте; сравнить образы людей в России и Японии; познакомить с деталями японской одежды; выполнить изображения японской природы в объемной технике; познакомить с терминами «монохромность», «кимоно», «иероглифы». • Вид деятельности: рисование. • Планируемые результаты: школьники познакомятся со спецификой восточного искусства и одежды; научатся изображать образы Японии в рисунке. • Ключевые слова и понятия: Япония, панно, шелк, кимоно, хокку. Повторение пройденного материала • В первом полугодии вы серьезно и основательно изучали разные виды русского искусства, знакомились с образами русских людей на портретах русских художников и рисовали портреты русских красавиц, изучали русскую природу и внимательно всматривались в картины великих русских художников-пейзажистов. Вы изучали, как выглядит русское жилище — простая крестьянская изба, русские храмы, терема и залы царских палат. Вы знаете, как можно на бумаге изобразить русский праздник или пир. • Настала пора перейти к изучению других стран мира. Ведь в каждой стране есть свои представления о красоте — как она проявляется в образах природы этой страны, в портретах населяющих ее людей, в их одежде, жилищах и праздниках. В этой четверти вы на каждом уроке словно совершите путешествие в какую-то новую страну, узнаете ее географическое расположение, образы людей, их жилищ и одежды, праздников. Вы убедитесь в том, что в каждой стране есть свои художественные традиции, помогающие ее жителям создавать подлинные произведения искусства, украшая при этом свою жизнь. Вот и получится, что каждый народ — художник. Этот девиз и станет общей темой III четверти «Каждый народ — художник». Повторите эти слова за мной и запомните их. Беседа по теме урока • Сначала вы познакомитесь со страной, которая находите» на востоке. Вы знаете, что каждое утро солнце встает на востоке, с востока начинается новый день. Значит, чем восточнее расположена страна, тем раньше в ней начинается утро. Получается так, что солнце раньше всех восходит именно в этой стране, открывая каждый новый день, поэтому ее назвали Страной восходящего солнца. Она небольшая по площади, находится на островах и называется Япония. Сравнивая картины русских художников и японских, всегда можно определить, какую из них нарисовал русский мастер, а какую — японский. Беседа по теме урока • Оказывается, что в японской живописи издавна большую роль играет линия и распространены картины, в которых присутствует небольшое количество цветов. Можно даже часто видеть картины японских мастеров, которые носят название «монохромные». • Монохромность — использование в рисунке только одного цвета, но часто — разных его оттенков. Беседа по теме урока • Довольно долго основным течением в японской живописи было создание произведений не красками, а тушью. При этом отсутствовали контурные линии, а сам предмет показывали только с помощью контраста, игры света и тени. Беседа по теме урока • Япония — страна, которая находится на островах, ее со всех сторон омывает Тихий океан, поэтому там всегда царит ветреная погода. От постоянных ветров большинство деревьев в Японии вырастают приземистыми, низкими, с причудливо закрученными стволами. Беседа по теме урока • Японцы стремились сочетать рисунок с его практическим применением. У них не было принято просто нарисовать картину чтобы повесить ее на стене и любоваться ею. Они старались раскрашивать домашние вещи, предметы домашнего обихода стены домов, мебель. Обычным предметом мебели для японцев является ширма. • Ширма - складная перегородка в доме. Она состоит из деревянной рамы, на которую натягивали бумагу или материю. Беседа по теме урока • А в японском доме ширмы были даже частями стен. Части такой перегородки расписывали невиданными пейзажами или образами птиц. Получалось, что одновременно человек создавал полезную вещь для своего дома и живописную картину, т. е. произведение изобразительного искусства. Беседа по теме урока • Пейзажи японцев мало похожи на настоящие, они больше являются декоративным направлением в живописи. Но все-таки в картинах японских мастеров чувствуется любование природой. Даже названия картин говорят об этом например «Любование кленами на горе Такао». Пояснение задания, работа с учебником • Вам уже приходилось работать над образом человека, создавая рисунки-портреты? • Какие детали вы воплощали в рисунке, когда создавали образ русской красавицы? • Каковы были элементы ее одежды? • Какие элементы передавали праздничность ее одежды? Пояснение задания, работа с учебником • Рассмотрите облик японок. • Обратите внимание на то, как японские художники обозначают черты лица человека — всего несколькими штрихами, которые просто указывают на расположение глаз, бровей, губ. Задание для самостоятельной работы • Попробуйте нарисовать образ японской девушки. • национальная одежда японок – кимоно. • Кимоно- состоит из просторного цветного халата и широкого пояса, который завязывается на спине бантом. • У кимоно широкие рукава. К национальным особенностям древнего одеяния японцев относится и обувь, которую раньше делали на деревянной подошве и с кожаными ремешками. При ходьбе такие туфли громко стучали, поэтому получили название «стукалки». Рисование Рефлексия • Как называется страна, с традициями которой вы сегодня знакомились на уроке? • Почему Японию нередко называют Страной восходящего солнца? • В чем заключаются особенности расположения этой страны? • Что нового вы узнали об искусстве Японии? • Репродукции картин каких жанров вы рассматривали? • По каким признакам можно отличить картину, нарисованную японским художником, от картины, которую нарисовал русский мастер? • Какие детали внешнего облика японки вы изобразили? • В чем заключаются главные отличия облика японки от русской девушки в одежде, в прическе? • Какие еще детали, свойственные образу Японии, вы использовали в своих рисунках? Сочинение синквейна • Творческий момент • Сегодня вы будете создавать синквейн на тему «Япония»
