4 ***** **** 16

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
ИСКУССТВО
Тема. Каждый народ художник.
Страна восходящего солнца.
4 класс
Урок 16
Автор: Сидоренкова Любовь Григорьевна
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 33 г.Симферополь
Тема. Страна восходящего солнца
• Цели: пояснить тему четверти; повторить виды
деятельности на уроках изобразительного искусства;
дать понятие о многообразии представлений народов
мира о красоте; сравнить образы людей в России и
Японии; познакомить с деталями японской одежды;
выполнить изображения японской природы в объемной
технике; познакомить с терминами «монохромность»,
«кимоно», «иероглифы».
• Вид деятельности: рисование.
• Планируемые результаты: школьники познакомятся
со спецификой восточного искусства и одежды; научатся
изображать образы Японии в рисунке.
• Ключевые слова и понятия: Япония, панно, шелк,
кимоно, хокку.
Повторение пройденного материала
• В первом полугодии вы серьезно и основательно изучали разные
виды русского искусства, знакомились с образами русских людей на
портретах русских художников и рисовали портреты русских красавиц,
изучали русскую природу и внимательно всматривались в картины
великих русских художников-пейзажистов. Вы изучали, как выглядит
русское жилище — простая крестьянская изба, русские храмы, терема
и залы царских палат. Вы знаете, как можно на бумаге изобразить
русский праздник или пир.
• Настала пора перейти к изучению других стран мира. Ведь в каждой
стране есть свои представления о красоте — как она проявляется в
образах природы этой страны, в портретах населяющих ее людей, в их
одежде, жилищах и праздниках. В этой четверти вы на каждом уроке
словно совершите путешествие в какую-то новую страну, узнаете ее
географическое расположение, образы людей, их жилищ и одежды,
праздников. Вы убедитесь в том, что в каждой стране есть свои
художественные традиции, помогающие ее жителям создавать
подлинные произведения искусства, украшая при этом свою жизнь.
Вот и получится, что каждый народ — художник. Этот девиз и станет
общей темой III четверти «Каждый народ — художник». Повторите эти
слова за мной и запомните их.
Беседа по теме урока
• Сначала вы познакомитесь со
страной, которая находите» на
востоке. Вы знаете, что каждое
утро солнце встает на востоке, с
востока начинается новый день.
Значит, чем восточнее
расположена страна, тем
раньше в ней начинается утро.
Получается так, что солнце
раньше всех восходит именно в
этой стране, открывая каждый
новый день, поэтому ее
назвали Страной восходящего
солнца. Она небольшая по
площади, находится на
островах и называется Япония.
Сравнивая картины русских художников и японских,
всегда можно определить, какую из них нарисовал
русский мастер, а какую — японский.
Беседа по теме урока
• Оказывается, что в японской
живописи издавна большую
роль играет линия и
распространены картины, в
которых присутствует
небольшое количество
цветов. Можно даже часто
видеть картины японских
мастеров, которые носят
название «монохромные».
• Монохромность —
использование в рисунке
только одного цвета, но
часто — разных его оттенков.
Беседа по теме урока
• Довольно долго
основным течением в
японской живописи
было создание
произведений не
красками, а тушью. При
этом отсутствовали
контурные линии, а сам
предмет показывали
только с помощью
контраста, игры света и
тени.
Беседа по теме урока
• Япония — страна, которая
находится на островах, ее
со всех сторон омывает
Тихий океан, поэтому там
всегда царит ветреная
погода. От постоянных
ветров большинство
деревьев в Японии
вырастают приземистыми,
низкими, с причудливо
закрученными стволами.
Беседа по теме урока
• Японцы стремились сочетать
рисунок с его практическим
применением. У них не было
принято просто нарисовать
картину чтобы повесить ее на
стене и любоваться ею. Они
старались раскрашивать
домашние вещи, предметы
домашнего обихода стены
домов, мебель. Обычным
предметом мебели для
японцев является ширма.
• Ширма - складная перегородка
в доме. Она состоит из
деревянной рамы, на которую
натягивали бумагу или
материю.
Беседа по теме урока
• А в японском доме ширмы
были даже частями стен.
Части такой перегородки
расписывали
невиданными пейзажами
или образами птиц.
Получалось, что
одновременно человек
создавал полезную вещь
для своего дома и
живописную картину, т. е.
произведение
изобразительного
искусства.
Беседа по теме урока
• Пейзажи японцев мало
похожи на настоящие,
они больше являются
декоративным
направлением в
живописи. Но все-таки в
картинах японских
мастеров чувствуется
любование природой.
Даже названия картин
говорят об этом
например «Любование
кленами на горе Такао».
Пояснение задания, работа с учебником
• Вам уже приходилось
работать над образом
человека, создавая
рисунки-портреты?
• Какие детали вы
воплощали в рисунке,
когда создавали образ
русской красавицы?
• Каковы были элементы ее
одежды?
• Какие элементы
передавали
праздничность ее
одежды?
Пояснение задания, работа с учебником
• Рассмотрите облик
японок.
• Обратите внимание на
то, как японские
художники обозначают
черты лица человека —
всего несколькими
штрихами, которые
просто указывают на
расположение глаз,
бровей, губ.
Задание для самостоятельной работы
• Попробуйте нарисовать образ
японской девушки.
• национальная одежда японок –
кимоно.
• Кимоно- состоит из
просторного цветного халата
и широкого пояса, который
завязывается на спине
бантом.
• У кимоно широкие рукава. К
национальным особенностям
древнего одеяния японцев
относится и обувь, которую
раньше делали на деревянной
подошве и с кожаными
ремешками. При ходьбе такие
туфли громко стучали, поэтому
получили название «стукалки».
Рисование
Рефлексия
• Как называется страна, с традициями которой вы сегодня
знакомились на уроке?
• Почему Японию нередко называют Страной восходящего
солнца?
• В чем заключаются особенности расположения этой страны?
• Что нового вы узнали об искусстве Японии?
• Репродукции картин каких жанров вы рассматривали?
• По каким признакам можно отличить картину, нарисованную
японским художником, от картины, которую нарисовал русский
мастер?
• Какие детали внешнего облика японки вы изобразили?
• В чем заключаются главные отличия облика японки от русской
девушки в одежде, в прическе?
• Какие еще детали, свойственные образу Японии, вы
использовали в своих рисунках?
Сочинение синквейна
• Творческий
момент
• Сегодня вы
будете создавать
синквейн на тему
«Япония»