Применение-цифровых-технологий-на-уроках

Применение цифровых технологий на
уроках истории и обществознания.
Техника не только средство для достижения цели…
Техника вид раскрытия потаенного. Это область
выведения из потаенности, осуществления истины.
М. Хайдеггер
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
РАСШИРЯЕТ ВОЗМОЖНОСТИ В ВЫБОРЕ
МАТЕРИАЛОВ И ФОРМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ, ДЕЛАЕТ
УРОК ЯРКИМ, НАСЫЩЕННЫМ ИНФОРМАЦИЕЙ.
Возможности применения цифровых
технологий на уроках истории:
•
•
•
•
•
знакомство с историческими событиями можно сопровождать
показом видеофрагментов и фотографий;
использовать показ репродукций художников;
демонстрировать графический материал ( схемы, таблицы,
графики );
использовать и оживлять мультимедийные карты;
прослушивать аудио записи.
Виды образовательной деятельности при
использовании интерактивной доски:
•
•
•
•
•
работа с текстом и изображениями;
демонстрация образовательных видеофильмов и видеоклипов;
демонстрация презентаций;
составление графиков, таблиц, схем;
работа с мультимедийной картой.
Формы применения цифровых технологий на
уроках:
•
•
•
работа в программе Word: тексты, контрольные работы,
дидактический материал;
работа в программе Power Point: презентации;
работа в программе Excel:таблицы, схемы, диаграммы.
Преимущества цифровых технологий:
•
повышают мотивацию учения;
•
развивают у учащихся продуктивные, творческие функции
мышления,
интеллектуальные
способности,
формирует
операционный стиль мышления;
•
предполагают дифференцированный подход к учащимся, каждый
ученик приходит к процессу овладения новыми знаниями со своим
собственным интеллектуальным багажом; т.е осуществляется
поворот от овладения всеми учащимися одного и того же материала
к овладению разными учащимися разного материала;
•
повышают оперативность и объективность контроля и оценки
результатов обучения;
•
гарантируют непрерывную связь в отношениях "учитель – ученик";
•
способствуют
индивидуализации
учебной
деятельности
(дифференциация темпа обучения, трудности учебных заданий и
т.п.).
Информационные технологии способны:



стимулировать познавательный интерес к истории;
придавать учебной работе проблемный, творческий,
исследовательский характер;
индивидуализировать процесс обучения и развивать
самостоятельную деятельность школьников.
Цифровые технологии дают учащимся широкие возможности
свободного выбора собственной траектории учения в процессе
школьного образования. Отсюда изменяется роль учащегося,
который
вместо
пассивного
слушателя
становится
самоуправляемой личностью, способной использовать те
информационные
ресурсы,
которые
ему
доступны.
При условии систематического использования цифровых
технологий в учебном процессе в сочетании с
традиционными методами обучения можно значительно
повысить эффективность обучения.
Цифровые технологии избавят школу от рутины.
Руперт Мердок