3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
лицей №1 имени А.С. Пушкина г. Томска
Требования
к рабочей программе
ФГОС НОО
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
содержать
ФГОС НОО, п.19.5.:
1)пояснительную записку, в которой конкретизируются
общие цели начального общего образования с учетом
специфики учебного предмета, курса (указать УМК);
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном
плане;
4)описание ценностных ориентиров содержания учебного
предмета;
5)личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
ФЗ
от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»
ст.28 п.3.6
К компетенции образовательной организации в
установленной сфере деятельности относятся: разработка и
утверждение образовательных программ образовательной
организации (рабочие программы учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей)
Т.о., разработка и утверждение рабочих программ на
основании требований ФГОС является обязательной
для всех типов ОУ.
Рабочая программа
документ образовательного учреждения,
разработанный
на
основе
примерных/авторских
программ
по
предметам,
являющихся
федеральным
документом с учетом регионального и
школьного компонентов
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
содержать
ФГОС НОО, п.19.5.:
1)пояснительную записку, в которой конкретизируются
общие цели начального общего образования с учетом
специфики учебного предмета, курса (указать УМК);
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном
плане;
4)описание ценностных ориентиров содержания учебного
предмета;
5)личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку составлена в
соответствии с требованиями Федерального
государственного общеобразовательного стандарта
начального общего образования, на основе примерной
программы начального общего образования по
русскому языку для 1-4 классов, рекомендованной
Министерством образования и науки Российской
Федерации и Программы «Русский язык» для 1-4
класса, С.В. Иванов, А.О. Евдокимова (УМК
«Начальная школа 21 век»), издательство ВентанаГраф/учебник», г. Санкт-Петербург, 2012г.
Пояснительная записка
• Актуальность курса.
• Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей
программы с учетом особенностей региона,
муниципального
образования,
образовательного
учреждения;
• сведения о программе (примерной или авторской), на
основании которой разработана рабочая программа, с
указанием наименования, автора и года издания (в
случае разработки рабочей программы на основании
примерной или авторской);
• обоснование выбора примерной или авторской
программы для разработки рабочей программы;
• информация о внесенных изменениях в примерную
или авторскую программу и их обоснование;
Пояснительная записка
См. примерные программы
• Структура курса.
• Основные содержательные линии.
• Общеучебные умения, навыки и способы
деятельности.
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
содержать
ФГОС НОО, п.19.5.:
1)пояснительную записку, в которой конкретизируются
общие цели начального общего образования с учетом
специфики учебного предмета, курса (указать УМК);
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном
плане;
4)описание ценностных ориентиров содержания учебного
предмета;
5)личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
содержать
ФГОС НОО, п.19.5.:
1)пояснительную записку, в которой конкретизируются
общие цели начального общего образования с учетом
специфики учебного предмета, курса (указать УМК);
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном
плане;
4)описание ценностных ориентиров содержания учебного
предмета;
5)личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
Место учебного предмета в учебном плане
В учебном плане МАОУ лицея №1 имени А.С. Пушкина г.
Томска на изучение русского языка в начальной школе
выделяется 675 часов, из них в 1 классе 165 часов (5 часов в
неделю, 33 учебные недели), 2 - 4 классе по 170 часов (5
часов в неделю, 34 учебные недели).
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
содержать
ФГОС НОО, п.19.5.:
1)пояснительную записку, в которой конкретизируются
общие цели начального общего образования с учетом
специфики учебного предмета, курса (указать УМК);
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном
плане;
4)описание ценностных ориентиров содержания учебного
предмета;
5)личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
содержать
ФГОС НОО, п.19.5.:
1)пояснительную записку, в которой конкретизируются
общие цели начального общего образования с учетом
специфики учебного предмета, курса (указать УМК);
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном
плане;
4)описание ценностных ориентиров содержания учебного
предмета;
5)личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
ФГОС НОО. Раздел 2. п.11. Метапредметные результаты
освоения основной образовательной программы
начального общего образования должны отражать:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий
(далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном
информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и
технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать
(записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое
выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы
информационной избирательности, этики и этикета;
ФГОС НОО. Раздел 2. п.10,11
10. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего
образования должны отражать:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование ценностей многонационального российского общества; становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому
труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
•
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
11. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
должны отражать:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем
решения учебных и практических задач;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения
коммуникативных и познавательных задач;
использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет),
сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными
задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в
цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и
графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных,
культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и
процессами;
умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в
соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
содержать
ФГОС НОО, п.19.5.:
1)пояснительную записку, в которой конкретизируются
общие цели начального общего образования с учетом
специфики учебного предмета, курса (указать УМК);
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном
плане;
4)описание ценностных ориентиров содержания учебного
предмета;
5)личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
Содержание учебного курса
• перечень основных разделов программы с
указанием отпущенных на их реализацию
часов по каждому году обучения
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
содержать
ФГОС НОО, п.19.5.:
1)пояснительную записку, в которой конкретизируются
общие цели начального общего образования с учетом
специфики учебного предмета, курса (указать УМК);
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном
плане;
4)описание ценностных ориентиров содержания учебного
предмета;
5)личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
Тематическое планирование
Название темы, раздела
(количество часов)
Характеристика видов
деятельности
См. примерные
программы по предмету
-планировать предстоящую деятельность в
соответствии с её целью, задачами, отбирать
оптимальные способы его выполнения
- организовывать свою деятельность:
подготавливать своё рабочее место, рационально
размещать материалы и инструменты
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
содержать
ФГОС НОО, п.19.5.:
1)пояснительную записку, в которой конкретизируются
общие цели начального общего образования с учетом
специфики учебного предмета, курса (указать УМК);
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном
плане;
4)описание ценностных ориентиров содержания учебного
предмета;
5)личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
отражает перечень необходимого материально-технического оснащения в соответствии с
требованиями ФГОС, основную и дополнительную учебную литературу, учебные и
справочные пособия, учебно - методическую литературу, перечень рекомендуемых
средств обучения, дидактических материалов.
Полный набор учебно-методического комплекта включает следующие материалы:
• учебно-программные (учебный и тематический планы, учебные программы);
• учебно-теоретические (учебники, учебные пособия);
• учебно-практические (сборники упражнений и задач, контрольных заданий, текстов,
практических работ и лабораторных практикумов, хрестоматии):
• учебно-методические (методические рекомендации по изучению курса, методические
рекомендации по выполнению контрольных работ, по написанию рефератов и
исследовательских работ);
• учебно-справочные
(словари,
учебно-терминологические
словари,
учебные
справочники);
• учебно-наглядные (иллюстрированные материалы: альбомы, атласы, таблицы, схемы;
технические и электронные средства обучения, лабораторное оборудование);
• учебно-библиографические пособия.
См. раздел «Рекомендации по материально-методическому обеспечению учебного
предмета» из примерных программ по предмету
8) Материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
наличествует в лицее
1) Интерактивный комплект.
2) Документ-камера.
3) Компьютер.
4) МФУ.
5) Выход в локальную сеть и Интернет.
6) Доступ к электронному журналу, электронной
учительской, системе ИнфоШкола.
7) Комплекты интерактивных учебных пособий.
КТП
• Тема
• Количество часов
• УУД