Организация внеклассной работы по физике для развития

Григорьева Н.Н.
Организация
внеклассной
работы по
физике для
развития
познавательного
интереса
Круглый стол 23.11.2012
Цель:

Организовать познавательную
деятельность учащихся через
различные формы внеклассной работы
по физике.
Задачи:
Изучить учебные, познавательные
интересы учащихся.
 Помочь учащимся осознать социальную,
практическую и личностную значимость
внеклассных занятий по физике.
 Формировать положительную
мотивацию участия во внеклассных
занятиях по физике.

Круглый стол 23.11.2012
Особенности внеклассной работы:
внеклассные занятия учитывают
индивидуальные наклонности каждого
ученика в отдельности или группы;
 формы проведения внеклассной работы
разнообразны;
 занятия организуются на добровольных
началах;
 позволяют учащимся проявить свой
интерес к определенным видам занятий.

Круглый стол 23.11.2012
Формы внеклассной работы :









Экскурсии, да и просто наблюдения;
факультативные (элективные) курсы;
физические кружки;
декады;
проектная деятельность
научно-исследовательские работы;
НПК
олимпиады;
дистанционные занятия (уроки,
телекоммуникационные проекты,
конкурсы, конференции…).
Круглый стол 23.11.2012
https://sites.google.c
om/site/urokifizikis
osno3/distancionny
e-uroki/zakonynutona
Круглый стол 23.11.2012
https://sites.google.com/site/proektzima/
Круглый стол 23.11.2012
http://distant.phys.msu.ru/course/view.php?id=
97 Олимпиада Ломоносова (2 тур до 5
декабря, 3 тур до 15 января)
 Мир конкурсов ( можно брать интересные
вопросы)
 Познание и творчество
 http://www.ocdodpoisk.ru/merop.htm
региональные этапы Всероссийского фестиваля
творческих открытий и инициатив
«ЛЕОНАРДО» и Всероссийского конкурса
научно–инновационных проектов «Сименс»

Круглый стол 23.11.2012
Круглый стол 23.11.2012
Круглый стол 23.11.2012
Круглый стол 23.11.2012
Этапы организации внеклассной
работы
Подготовительный

организационный - возбудить интерес к внеурочным занятиям;
привлечь к участию в массовых мероприятиях и отдельных
состязаниях;
 дидактический - помочь в преодолении трудностей; поддерживать
возникающий интерес к дополнительным занятиям; желание
заниматься физическим самообразованием
Основной
 создать базу каждому ученику для дальнейших личных успехов;
 помочь учащимся осознать социальную, практическую и
личностную значимость внеклассных занятий;
 формировать положительную мотивацию участия во внеклассных
мероприятиях
Заключительный
 провести диагностику и рефлексию, проводимых внеклассных
занятий;
 провести рейтинг участия учащихся во внеклассных занятиях;
 подвести итоги и поощрить учащихся принявших активное участие
Круглый стол 23.11.2012
Круглый стол 23.11.2012
Интернет Технология
Webquests
Круглый стол 23.11.2012
Технология Webquests
• Веб-квест (webquest) в
педагогике - проблемное задание c
элементами ролевой игры, для
выполнения которого используются
информационные ресурсы
интернета. Разработчиками вебквеста как учебного задания
являются Bernie Dodge и Tom
March
Круглый стол 23.11.2012
Web-квесты
Для
кратковременной
работы
цель: углубление
знаний и их интеграция,
рассчитаны на одно-три
занятия
Для
длительной
работы
цель: углубление
и преобразование
знаний учащихся, рассчитаны на длительный срок –
может быть, на семестр
или учебный год
Круглый стол 23.11.2012
Программное обеспечение для
создания веб-квеста
Программы для создания сайтов при помощи
HTML, CSS, …
• Блокнот (для написания HTML-кода)
• PSPad (для написания HTML-кода)
• …
Визуальные редакторы:
•
•
•
•
MS Publisher
MS Front Page
Macromedia DREAMWEAVER
…
Круглый стол 23.11.2012
виды
заданий
для
веб-квестов
• Пересказ – демонстрация понимания темы на основе
•
•
•
•
•
•
•
•
•
представления материалов из разных источников в новом
формате: создание презентации, плаката, рассказа.
Планирование и проектирование – разработка плана или
проекта на основе заданных условий.
Самопознание – любые аспекты исследования личности.
Компиляция – трансформация формата информации,
полученной из разных источников: создание книги кулинарных
рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы
культуры.
Творческое задание – творческая работа в определенном
жанре - создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика.
Аналитическая задача – поиск и систематизация
информации.
Детектив, головоломка, таинственная история – выводы
на основе противоречивых фактов.
Достижение консенсуса – выработка решения по острой
проблеме.
Оценка – обоснование определенной точки зрения.
Круглый стол 23.11.2012
Журналистское расследование
– объективное изложение
Структура вебквеста
• Введение - краткое
описание темы веб-квеста.
• Задание - формулировка проблемной задачи и
описание формы представления конечного
результата
• Порядок работы и необходимые ресурсы описание последовательности действий, ролей
и ресурсов, необходимых для выполнения
задания
• Оценка - описание критериев и параметров
оценки выполнения веб-квеста,
• Заключение - краткое описание того, чему
смогут научиться учащиеся, выполнив данный
веб-квест
Круглый стол 23.11.2012
• Использованные материалы - ссылки на
Этапы работы над квестом
Начальный этап (командный)
Учащиеся знакомятся с основными
понятиями по выбранной теме,
материалами аналогичных проектов.
Распределяются роли в команде: по
1-4 человека на 1 роль.
Все члены команды должны помогать
друг другу и учить работе с
компьютерными программами.
Круглый стол 23.11.2012
Ролевой этап
• Индивидуальная работа в команде на общий
результат. Команда совместно подводит итоги
выполнения каждого задания, участники
обмениваются материалами для достижения
общей цели — создания сайта.
Задачи:
1) поиск информации по конкретной теме;
2) разработка структуры сайта;
3) создание материалов для сайта;
4) доработка материалов для сайта.
Круглый стол 23.11.2012
Заключительный этап
• Команда работает совместно, под руководством педагога,
ощущает свою ответственность за опубликованные в Интернет
результаты исследования.
• По результатам исследования проблемы формулируются
выводы и предложения. Проводится конкурс выполненных
работ, где оцениваются понимание задания, достоверность
используемой информации, ее отношение к заданной теме,
критический анализ, логичность, структурированность
информации, определенность позиций, подходы к решению
проблемы, индивидуальность, профессионализм
представления. В оценке результатов принимают участие как
преподаватели, так и учащиеся путем обсуждения или
интерактивного голосования.
• Реальное размещение веб-квестов в сети позволяет
значительно повысить мотивацию учащихся на достижение
наилучших учебных результатов.
Круглый стол 23.11.2012