Особенности использования электронного приложения к

Особенности использования
электронного приложения к учебникам
технологии
Как отмечают А.А. Кузнецов, С.В. Зенкина,
учебник остается ключевым,
системообразующим компонентом
образовательной среды.
Однако, в настоящее время учебники требуют
существенной корректировки и нового, более современного
варианта представления учебной информации.
Как и электронные образовательные ресурсы, учебник
должен
быть
мультимедийным,
интерактивным,
открытым для включения учащимися заметок, закладок
и т.д.
Согласно закону “Об образовании РФ”, Приказу
Минобрнауки России от 5 сентября 2013 г. N 1047 г. “Об
утверждении Порядка формирования федерального перечня
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования”.
учебники, входящие в федеральный перечень должны
иметь электронные приложения.
3. В федеральный перечень учебников включаются учебники, рекомендованные Научно-
методическим советом по учебникам, создаваемым Министерством образования и науки
Российской Федерации (далее - Совет), на основании положительных экспертных заключений по
результатам научной, педагогической, общественной, этнокультурной и региональной экспертиз и
отвечающие следующим требованиям:
а) принадлежащие к завершенной предметной линии учебников, представляющей
собой……………….;
б) представленные в печатной форме, полученные печатанием или тиснением, полиграфически
самостоятельно оформленные, имеющие электронное приложение, являющееся их составной
частью.
Наличие электронного приложения, дополняющего учебник и представляющего собой
структурированную совокупность электронных образовательных ресурсов, предназначенных для
применения в образовательной деятельности совместно с учебником, обязательно до 1 января
2015 года. С 1 января 2015 года представляется наряду с учебником в печатной форме
учебник в электронной форме;
в) имеющие методическое пособие для учителя, содержащее материалы по методике
преподавания, изучения учебного предмета (его раздела, части) или воспитания.
Типы электронных учебников
1 ТИП
Полностью соответствует содержимому и
формату
школьного
учебника.
Добавляет
возможности электронной обработки информации:
поиск,
навигация,
закладки,
цитирование,
комментирование.
2 тип
Присутствует весь функционал учебника
первого типа, а также мультимедийные
возможности и интерактивные функции,
включая интеграционные возможности с
различными образовательными системами.
3 тип
Встроенные
интерактивные
модели
для
демонстрации натурных экспериментов. Средства
моментального среза знаний учащихся.
Межпредметная интегрированность.
Наличие вариантной части содержимого учебника.
Электронное приложение (ЭП)
– это специальная компьютерная программа, которая
представляет собой интерактивный компонент учебнометодического комплекса.
Электронные приложения издательства «Дрофа»
http://www.drofa.ru
Технология. Технический труд
1. В. М. Казакевич, Г. А. Молева «Технология. Технический труд». 5 класс.
(Учебник)
2. В. М. Казакевич, Г. А. Молева «Технология. Технический труд». 6 класс.
(Учебник)
Технология. Обслуживающий труд
1. О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая «Технология.
Обслуживающий труд». 5 класс.
О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая«Технология. Обслуживающий
труд». 6 класс.
Электронные приложения к учебно-методическим
комплексам распространяются бесплатно и
предназначены исключительно для некоммерческого
использования.
Информационно-образовательный портал drofa.ru
является единственным официальным ресурсом,
откуда пользователи могут скачать ЭП. Коммерческое
распространение ЭП является нарушением авторских
прав и преследуется по закону (см. «Юридические
вопросы»).
drofa.ru
e-azbuka.ru
Сетевое сообщество учителей технологии
Новикова Наталья Николаевна, г. Сыктывкар
[email protected]
Повышение квалификации учителей
Очные
семинары
•
•
•
•
Дистанцио
нные
семинары
• Сетевое взаимодействие в среде Wiki;
• Сетевой осенний марафон.
Мастерклассы
Особенности сетевого взаимодействия;
Организация сетевых проектов;
Информационные ресурсы в образовании;
Проектирование информационно-коммуникационной среды
технологического образования.
•
•
•
•
Сетевые сервисы Веб.2.0.;
Создание образовательного блога;
Два сервиса для обучения и не только…;
Использование сервиса Google Документы (Формы) в
организации мониторинга учебной деятельности учащихся;
• Интерактивные сетевые инструменты учителя;
• Образовательный сайт: технология создания и
использования;
sites.google.com/site/ikstehnologiceskogoobrazovania/