Власова Ирина Теймуровна Мастер п/о, преподаватель спецдисциплин

Власова Ирина Теймуровна
Мастер п/о, преподаватель
спецдисциплин
Технология
модульного обучения
Сердцевина модульного обучения - учебный
модуль, включающий: законченный блок
информации; целевую программу действий
ученика; рекомендации (советы) учителя по
ее успешной реализации.
Мои этапы процесса обучения:
 постановка новых целей.
принятие цели учеником;
подготовка к восприятию нового;
 практическая ученая деятельность;
 анализ содержания, построение
доказательств;
 подведение итогов учения, оценка;
Модуль по дисциплине : «Основы
алгоритмизации и
программирования»
№ Содержание учебного материала
Управление
обучением
0 Интегрирующая цель: В процессе работы над учебными элементами вы
Управление
обучением
должны:
знать:
достоинства языка программирования Паскаль;
алфавит языка;
правила записи идентификаторов;
структуру Паскаль-программы;
простые типы данных;
уметь:
определять правильные и неправильные идентификаторы;
объяснять структуру готовой программы;
определять типы переменных по описанию;
загружать среду программирования Турбо-Паскаль;
загружать готовые программы
производить запуск готовой программы;
анализировать результаты контрольного примера;
систематизировать полученные знания; развивать методический навык
1 Цель: познакомиться с историей создания языка
программирования ТР, выяснить достоинства языка
Самостоятельная работа
а) Прочитайте по методическому пособию историю создания
языка Паскаль, Турбо-Паскаль
б) Отметьте достоинства Паскаля:
развитая система типов;
ориентация на принципы структурного программирования;
поддержка процесса пошаговой детализации;
несмотря на относительную простоту языка, пригодность для
весьма широкого спектра приложений;
И.А.Бабуш
кина и др.
Практикум
по ТурбоПаскалю.
стр.5
2
Л.М.Подду
бная,
В.Ф.Шаньг
ин.
Мне
нравится
Паскаль
Обращайт
е
внимание
на
отличия
Цель: изучить алфавит языка Паскаль
Откройте учебник на странице 16.
Выпишите в тетрадь набор символов, которыми можно
пользоваться при составлении программы на языке Паскаль.
В учебнике излагается программирование на классическом
Паскале, мы будем работать с Турбо-Паскалем. В частности, в
алфавит включайте пункты 1,2,4.
3
4
Цель: познакомиться с правилами записи идентификаторов в Турбо-Паскале
Идентификатор в ТР - это имена констант, переменных, меток, типов,
объектов, процедур, функций, модулей, программ и полей в записях.
Идентификаторы могут иметь произвольную длину, но значащими являются
только первые 63 символа.
Идентификатор всегда начинается буквой или знаком подчеркивания, за
которым могут следовать буквы, цифры и знак подчеркивания. В качестве
идентификаторов нельзя использовать служебные стандартные имена.
Например: MOD, READ, WRITE.
Задание: В тетради в два столбика выписать правильные и неправильные
идентификаторы ALPHA; a; My Program; x1; ABS; ИВАН; _beta; real
Сравните результаты с партнером по парте. Откорректируйте таблицу.
Учебник стр.
155
приложения
3, 4
Цель: познакомиться со структурой Паскаль-программы
Программа на языке Паскаль состоит из заголовка, раздела описаний
и раздела операторов.
Program <имя программы>;
раздел описаний
begin
раздел операторов
end.
Зарисуйте в тетради структуру программы на языке Паскаль.
Л.М.Поддубна
я,
В.Ф.Шаньгин
Мне нравится
Паскаль
стр. 20
См.
приложения 3
и 4 учебника.
5
Цель: разобрать пример готовой программы
Разберите пример готовой программы. Обратите
внимание на рис.1, комментирующий выполнение
программы.
И.А.Бабушкина и др.
Практикум по ТурбоПаскалю.
стр. 6-7
6
Цель: научиться загружать и выполнять готовые
программы
Пользуясь приведенным алгоритмом, запустите
готовую программу.
Выполните ее при указанных на рис.1 значениях
переменных. Сравните результат с указанным на
рисунке.
Алгоритм работы:
1. Загрузить ТР
2. Войти в главное меню
(клавиша F10)
3. В пункте меню File
выбрать комманду Load
4. Указать имя
программы
5. Выбрать режим Run
7
Цель: научиться редактировать программы
Самостоятельная работа
Выполните задание 1.
Убедите партнера или учителя в правильности работы
программы. При наличии резерва времени выполните
задание 2.
И.А.Бабушкина и др.
Практикум по ТурбоПаскалю. стр. 7
Пример 2 «Модуль по дисциплине
Информационные технологии»
Что получается в итоге:
 Изменяется принципиально деятельность учителя.
Главная задача учителя - разработать модульную
программу, сами модули, а на занятиях
мотивировать, организовывать, координировать ,
консультировать, контролировать.
 Деятельность учащегося проходит в зоне его
ближайшего развития; ориентирована на
самоуправление и взаимоуправление, формирует
навыки общения; дает возможность рационально
распределять время;.
 Ученик работает максимум времени
самостоятельно, учится целеполаганию,
самопланированию, самоорганизации, самоконтролю
и самооценке
 Модульное обучение позволяет достичь боле
высоких результатов, чем традиционное!!!
Спасибо
за внимание!