Особенности современной образовательной

Особенности современной
образовательной системы
Образование

образование - единый
целенаправленный процесс
воспитания и обучения, являющийся
общественно значимым благом и
осуществляемый в интересах
человека, семьи, общества и
государства, а также совокупность
приобретаемых знаний, умений,
навыков, ценностных установок, опыта
деятельности и компетенции
определенных объема и сложности в
целях интеллектуального, духовнонравственного, творческого,
физического и (или)
профессионального развития
человека, удовлетворения его
образовательных потребностей и
интересов;
Воспитание

воспитание - деятельность, направленная на развитие
личности, создание условий для самоопределения и
социализации обучающегося на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства;
Обучение

обучение - целенаправленный процесс организации
деятельности обучающихся по овладению знаниями,
умениями, навыками и компетенцией, приобретению
опыта деятельности, развитию способностей,
приобретению опыта применения знаний в
повседневной жизни и формированию у обучающихся
мотивации получения образования в течение всей
жизни;
Принципы

обеспечение права каждого на образование, в том числе:






обязательность общего образования; поддержка различных форм
образования, обучения и самообразования,
обеспечение права на образование на протяжении всей жизни в
соответствии с образовательными и профессиональными
потребностями;
гуманистический характер образования, приоритет
общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,
свободного развития личности; воспитание гражданственности,
трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, к закону,
любви к окружающей природе, Родине, семье;
светский характер образования в государственных и
муниципальных образовательных организациях;
запрещение дискриминации в сфере образования;
автономия образовательных организаций;
Принципы





демократический, государственно-общественный характер
управления образованием; обеспечение права работников и
обучающихся (их законных представителей) на участие в управлении
образовательной организацией;
обеспечение права граждан Российской Федерации на получение
основного общего образования на родном языке, а также на выбор
языка обучения в пределах возможностей, предоставляемых системой
образования;
установление государством обязательных минимальных требований к
условиям образовательного процесса, уровню и качеству образования,
обеспечение преемственности основных образовательных программ.
включение российского образования в мировое образовательное
пространство;
признание равенства и конкуренции субъектов, осуществляющих
образовательную деятельность (в том числе образовательных
организаций различных форм собственности, индивидуальных
предпринимателей);
Принципы






открытость системы образования внешним запросам (например, путем
закрепления механизмов участия заинтересованных представителей
общества, работодателей и обучающихся в управлении и оценке
эффективности образовательной деятельности);
информационная открытость и публичная отчетность образовательных
организаций;
внедрение в образовательную практику новых форм реализации и освоения
образовательных программ, образовательных технологий, форм и методов
обучения;
закрепление условий и порядка ведения экспериментальной и
инновационной деятельности в сфере образования;
закрепление правового статуса обучающихся, педагогических работников
(соответствующие нормы выделены в отдельные главы законопроекта);
закрепление особенностей реализации некоторых видов образовательных
программ и получения образования отдельными категориями обучающихся (в
сфере культуры и искусства, в сфере обороны и безопасности, в сфере
физической культуры, в сфере медицинской и фармацевтической
деятельности и некоторые другие).
Участники образовательных отношений

участники образовательных отношений обучающиеся, родители (законные представители)
несовершеннолетних обучающихся, педагогические
работники и их представители, организации,
осуществляющие образовательную деятельность;
Участники отношений в сфере образования
федеральные государственные
органы
органы государственной власти
субъектов Российской Федерации
органы местного самоуправления,
осуществляющие управление в
сфере образования
Работодатели и их объединения
Полномочия участников образовательных
отношений
федеральные
государственные
органы
разработка и проведение единой государственной
политики в сфере образования; разработка, утверждение
и реализация государственных программ Российской
Федерации, федеральных целевых программ, реализация
международных программ в сфере образования;
утверждение федеральных государственных
образовательных стандартов, установление федеральных
государственных требований
органы
государственной
власти субъектов РФ
разработка и проведение региональной политики на
основе единой государственной политики в сфере
образования
органы местного
самоуправления
управление в сфере образования, создание
консультативных, совещательных и иных органов
работодатели
Формирование запроса
Система образования





1) федеральные государственные образовательные стандарты и
федеральные государственные требования, образовательные
стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и
(или) направленности;
2) организации, осуществляющие образовательную деятельность,
педагогических работников, обучающихся и родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся;
3) федеральные государственные органы и органы государственной
власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие
государственное управление в сфере образования, и органы местного
самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования,
созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;
4) организации, осуществляющие обеспечение образовательной
деятельности, оценку качества образования;
5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений,
общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере
образования.
образование
общее
дошкольное
начальное
профессиональное
основное
среднее
дополнительное
образование и
профессиональное
обучение
среднее
высшее
бакалавриат
специалитет
кадры
высшей
квалификации
Общее образование

общее образование - вид образования, который
направлен на развитие личности и приобретение в
процессе освоения основных общеобразовательных
программ знаний, умений, навыков и формирование
компетенций, необходимых для жизни человека в
обществе, осознанного выбора профессии и
получения профессионального образования;
Основные общеобразовательные программы

образовательные программы дошкольного
образования, начального общего образования,
основного общего образования, среднего общего
образования.
Формы получения образования






1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность ;
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме
семейного образования и самообразования).
2. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность,
с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема
обязательных занятий педагогического работника с обучающимися
осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
3. Обучение в форме семейного образования и самообразования
осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью
3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и
государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность.
4. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм
обучения.
5. Для обучающихся по основным общеобразовательным программам,
нуждающихся в длительном лечении, образовательный процесс организуется
на дому или в лечебно-профилактических учреждениях.
Общие требования к реализации
образовательных программ
1. Образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их
реализации.
2. При реализации образовательных программ используются различные образовательные
технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное
обучение.
3. При реализации образовательных программ организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, может применяться форма организации
образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления
содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании
соответствующих образовательных технологий.
10. Федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов
Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере
образования, органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере
образования, не вправе изменять учебный план и календарный учебный график
организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
11. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
соответствующим образовательным программам различных уровня и (или)
направленности или по соответствующему виду образования устанавливается
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.
Сетевые
формы реализации и освоения
основных образовательных программ





Основные образовательные программы могут реализовываться
организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как
самостоятельно, так и совместно с иными организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, посредством
организации сетевого взаимодействия.
В сетевых формах реализации образовательных программ могут также
участвовать организации науки, культуры, спорта и иные организации,
обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения,
учебных и производственных практик и иных видов учебной деятельности,
предусмотренных соответствующей образовательной программой.
Допускаются следующие сетевые формы реализации образовательных
программ:
совместная деятельность организаций, осуществляющих образовательную
деятельность, направленная на обеспечение возможности освоения
обучающимся основной образовательной программы;
зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность,
реализующей основную образовательную программу, результатов освоения
обучающимся в рамках индивидуального учебного плана программ учебных
курсов, предметов, дисциплин, модулей, практик, дополнительных
образовательных программ в других организациях.
Варианты реализации основных
образовательных программ

Предусматривается возможность реализации основных
образовательных программ общего образования, интегрированных с
дополнительными предпрофессиональными программами в целях
получения обучающимися начальных знаний и навыков о профессии и
подготовки обучающихся к продолжению образования по
соответствующему направлению подготовки.


Допускается интеграция основных образовательных программ общего
образования с дополнительными предпрофессиональными
программами в области физической культуры и спорта, а также с
дополнительными предпрофессиональными программами,
имеющими целью подготовку несовершеннолетних граждан в области
обороны и безопасности государства, обеспечения законности и
правопорядка.


Такие интегрированные программы будут реализовываться
соответственно в детских спортивно-юношеских школах олимпийского
резерва и в кадетских корпусах (суворовских училищах).
Образование лиц с ограниченными
возможностями здоровья


Общее образование лиц с
ограниченными возможностями
здоровья осуществляется в
общеобразовательных школах,
оборудованных при
необходимости специальными
техническими средствами, в том
числе в коррекционных
общеобразовательных школах
или в коррекционных классах,
классах интегрированного
обучения общеобразовательных
школ.
Инвалиды получают общее
образование в соответствии с
индивидуальной программой
реабилитации инвалида.
Управление образовательной организацией








1. Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации с учетом особенностей, установленных настоящим Федеральным законом.
2. Управление образовательной организацией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности.
3. Единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной
организации (директор, заведующий), который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной
организации.
4. В образовательной организации формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся общее
собрание (конференция) работников образовательной организации, педагогический совет, а также могут
формироваться попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы
управления, предусмотренные уставом соответствующей образовательной организации.
5. Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления образовательной
организацией, порядок принятия ими решений и выступления от имени образовательной организации
устанавливаются уставом образовательной организации в соответствии с законодательством Российской Федерации.
6. В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и
педагогических работников по вопросам управления образовательной организацией и при принятии
образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по
инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и
педагогических работников в образовательной организации:
1) создаются советы обучающихся, советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
или иные органы (далее - советы обучающихся, советы родителей);
2) действуют профессиональные союзы работников образовательной организации (далее - представительные органы
обучающихся, представительные органы работников).
Директор
Коллегиальные
органы
Управление
Профессиональные
союзы
Советы родителей,
учащихся
Структура образовательной организации



1. Образовательные организации самостоятельны в
формировании своей структуры, если иное не установлено
федеральными законами.
2. Образовательная организация может иметь в своей
структуре различные структурные подразделения,
обеспечивающие осуществление образовательной
деятельности с учетом уровня, вида и направленности
реализуемых образовательных программ, формы
обучения и режима пребывания обучающихся,
предусмотренные локальными нормативными актами
образовательной организации структурные
подразделения).
В государственных и муниципальных образовательных
организациях создание и деятельность политических
партий, религиозных организаций (объединений) не
допускаются.
Правой статус руководителя






1. Руководитель образовательной организации в соответствии с
законодательством Российской Федерации и уставом образовательной
организации:
1) избирается общим собранием, конференцией работников (общим
собранием, конференцией работников и обучающихся) образовательной
организации с последующим утверждением учредителем образовательной
организации;
2) назначается учредителем образовательной организации;
2. Кандидаты на должность руководителя образовательной организации
должны иметь высшее образование и соответствовать квалификационным
требованиям, указанным в квалификационных справочниках, по
соответствующим должностям руководителей образовательных организаций и
(или) профессиональным стандартам.
3. Запрещается занятие должности руководителя образовательной
организации лицами, которые не допускаются к педагогической деятельности
по основаниям, установленным трудовым законодательством.
4. Кандидаты на должность руководителя государственной или
муниципальной образовательной организации и ее руководитель проходят
обязательную аттестацию.