puteshestvie-po-rosi_e17if

И сладко песнь в честь родины поётся,
И кровь кипит, и сердце гордо бьётся,
И с радостью внимаешь звуку слов:
«Я Руси сын! здесь край моих отцов!»
И. Никитин
Проект
« Путешествие по России»
Составила воспитатель 1 категории
Зарицкая М.А.
МДОУ № 152 , г.Карталы.
2014г
Патриотическое воспитание дошкольников
Патриотическое
воспитание
должно носить комплексный характер,
пронизывать все виды детской деятельности, осуществляться в
повседневной жизни и в НОД познании. От взрослого во многом зависит, чем
интересуется ребенок, о чем он спрашивает. Поэтому особенно важна
активная позиция воспитателя, его желание и умение сформировать у детей
потребность участвовать в делах на благо окружающих людей и живой
природы, помочь им осознать себя неотъемлемой частью своей малой
родины, гражданином России.
Особое внимание в программе уделено воспитанию патриотизма у
подрастающего поколения. Ведь формирование отношения к стране и
государству, где живет человек, начинается с детства. «Любовь к родному
краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей
семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь,
эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и
настоящему, ко всему человечеству» Д.С.Лихачёв
Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной
личности, достойных будущих граждан России,
патриотов своего Отечества.
Задачи:
Привитие детям чувства любви к своему родному краю,
своей малой родине на основе приобщения к родной
природе, культуре и традициям.
Формирование чувства привязанности к своему дому,
детскому саду, своим близким.
Расширение представлений о России, как о родной
стране, о Зарайске, как о родном городе.
Воспитание патриотизма, уважение к культурному
прошлому России средствами эстетического
воспитания: изодеятельность, художественное слово.
Чувство Родины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье,
к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни,
связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит
перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его
душе.… И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но,
пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в
становлении личности патриота. У каждого народа свои сказки, и все
они передают от поколения к поколению основные нравственные
ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. «Это – первые и
блестящие попытки русской народной педагогики», - писал К.Д.
Ушинский. И я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии
состязаться в этом случае с педагогическим гением народа. Не случайно
К.Д Ушинский подчеркивал, что «… воспитание, если оно не хочет
быть бессильным, должно быть народным». Он ввел в русскую
педагогическую литературу термин «народная педагогика», видя в
фольклорных произведениях национальную самобытность народа,
богатый материал для воспитания любви к Родине.
Ознакомление
дошкольников
символикой России
с
государственной
Герб и флаг государства – явления сложные и многогранные, они
имеют строго определенную специфику, ряд взаимосвязанных
компонентов,
таких
как
правовой,
знаково-символический,
национально-культурный и эстетический.
Герб России
Флаг России
Знакомство с главным городом- МОСКВА.
Дети знают, что если поехать на автобусе или на поезде,
то можно увидеть много разных городов и сел, а самый
большой и главный город страны – Москва. В Москве есть
Кремль, Красная площадь; в Москве есть много красивых
зданий. Рассматривание иллюстраций лучше всего
провести за несколько дней перед занятием. Беседа о Москве
может быть проведено с использованием художественных
произведений.
Чувство Родины…
Родина – это город, в котором живет человек, и улица, на которой
стоит его дом, и деревце под окном, и пение птички: все это Родина.
Дошкольное детство – важнейший период становления личности
человека, когда закладываются нравственные основы гражданских
качеств, формируются первые представления детей об окружающем
мире, обществе и культуре.
Этот возраст – имеет свои потенциальные возможности для
формирования высших социальных чувств, к которым относится
чувство патриотизма.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой
ребенок, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе…И
хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но пропущены
через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении
личности патриота.
Родной город.
Любовь к Родине начинается с чувства любви к своему
городу.
История города – это живая история, она отражается и
в биографии семьи и в судьбе поколения.
Мы живем в городе Карталы, город с необыкновенной
историей, неповторимым внешним обликом. И наша задача
– с самых ранних лет заложить в детях не только интерес
к истории нашего города, но и воспитать чувство
уважения к нему, гордость за прошлое и настоящее города
Карталы.
В
непосредственно-образовательной
деятельности,
экскурсиях, беседах даю детям краеведческие сведения о
родном городе, о его достопримечательностях, городских
зданиях и учреждениях..
Воспитываю гордость за свою малую Родину, желание
сделать ее лучше.
Флаг города карталы
Родная семья.
Мир ребенка начинается с его семьи.
Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными
представлениями о том, что им близко и дорого.
Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким
людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие
его с родным домом и ближайшим окружением.
В беседах дети рассказывают о своей семье, семейных историях,
традициях. Воспитываю в них гуманное отношение к своим близким.
В моей группе была выставка: « Мое генерологическое древо»
также было проведено занятие на закрепление понятий о своих
родных. Мы работаем по программе «Радуга», в группе есть и
фотоальбомы у многих детей « Моя семья», где ребенку приятно
рассказывать о своих родителях, бабушек, дедушек, сестер и братьев.
Родная природа.
Эту истину знаю от роду.
И её никогда не таю:
Кто не любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою.
Общение с природой облагораживает человека, позволяет полнее ощущать
красоту жизни, важно, чтобы первые детские ощущения были навеяны
красотами родной природы, родным краем, родной страной. Хорошо, когда
дети видят белоствольную березку и трепетные осинки, и понимают, что
это наше родное. Через воспитание любви к природе проявляются самые
высокие нравственные качества человека, в их числе и любовь к Родине.
Вот поэтому, передо мной стоит ответственная задача – научить детей
с детства любить природу, любить Родину.
Через экскурсии и прогулки в лес, парк, поле, я прививаю детям любовь к
родной природе, закрепляю знания о растениях, разных породах деревьев,
произрастающих
в
нашей
местности,
формирую
чувство
ответственности за сохранение природы родного края.
А еще мы ходим в краеведческий музей и
городскую библиотеку.
«Нет земли краше,
чем Родина наша!»
Очень важно привить детям чувство любви и уважения к культурным ценностям, и
традициям русского народа.
Приобщаю детей и к культуре своего народа (русские народные праздники), поскольку
обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой
живешь. С младенчества ребенок слышит родную речь. Даю детям понять, что у каждого
народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные
ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие.
Особое значение для воспитания детей имеют фольклорные произведения: пословицы,
поговорки.
Обсуждая с детьми содержание сказок, обращаю их внимание на трудолюбие, скромность
героев, на то, как они выражают сочувствие попавшим в беду, как борются за
справедливость, как спасают друг друга.
Таким образом, произведения устного народного творчества не только формируют любовь
к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
Трудности в ознакомлении детей с бытом, традициями, отдельными историческими
моментами вызваны тем, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление.
«Охранять природу – значит охранять Родину».(М. Пришвин)
Одним из немаловажных факторов патриотического воспитания детей
является труд.
Приобщая их к труду, формирую ответственность за его результат. Особую
значимость имеет труд детей в природе, их участие в разнообразных
природоохранных акциях «Поможем птицам зимой», «Ухаживаем за
комнатными растениями».
Творческий клуб «Читайка».
Дети дошкольного возраста отличаются любознательностью.
«Почемучки» интересуются всем. Поэтому нами, совместно с детской
библиотекой организован творческий клуб «Читалйка», где дети получают
знания, участвуют в мероприятиях, проводимых работниками библиотеки
вместе с воспитателями. Это «Участие в неделе детской книги.
«Книжника неделя» На этой неделе День театра и праздник
«Знакомьтесь, Незнайка…» все о писателе Н.Носова », «История
возникновения праздника «Новый год», «Беседа «Покоривший космос» .
Музей «Русская изба».
Мы не испытываем трудности, так как в нашем ДОУ создан мини-музей
«Русская изба». Именно здесь для ребенка открывается возможность
первого проникновения в историю быта родного края.
Моя малая Родина.
Постепенно от прогулки к экскурсии, от беседы и чтения книги, у детей
складывается прекрасный образ родного края, своей малой Родины.
Это и аллея около детского сада где с клумбами цветов, это тропа леса
где растут самые разнообразные деревья, и конечно огород, где дети
садят, ухаживаю и снимают урожай!
Все это закладывает у детей первые основы патриотизма.
Дети – будущее нашей Родины, им беречь и охранять ее просторы, ее
красоты, ее богатства.
Заключение.
Итак, в заключении можно отметить, что возможности
воспитания патриотизма у подрастающего поколения не
реализуются сами по себе – необходима целенаправленная,
систематическая деятельность педагогов, разработка программ,
методических рекомендаций и т.д.
Детей дошкольного возраста чаще всего называют “почемучками”.
У них велика потребность в познании, потребность открывать мир,
людей, природу. В силу своих возрастных особенностей они всегда
готовы откликнуться (прежде всего эмоционально) на все
окружающее, новое в жизни.
Важнейшим условием эффективности работы по воспитанию
патриотизма у дошкольников является понимание родителей
необходимости патриотического воспитания, их помощь педагогам в
этой работе.
В итоге напомним, что базой патриотического воспитания является
нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание
маленького человека. В процессе такого разностороннего воспитания
зарождается тот фундамент, на котором будет вырастать более
сложное образование – чувство любви к своему Отечеству.
Л И Т Е Р А Т У Р А:
•Р.И.Жуковская, Н.Ф.Виноградова, С.А.Козлова “Родной край”
(пособие для воспитателей детского сада). Москва
“Просвещение ” 1985г
•С.А.Козлова “Мой мир” (приобщение ребенка к социальному
миру). Линка-Пресс, Москва 2000г.
•Под ред. А.А.Остапца, Г.Н.Абросимовой, М.Е.Трубачевой
“Патриотическое воспитание дошкольников средствами
краеведо-туристической деятельности” (пособие для
реализации государственной программы “Патриотическое
воспитание граждан российской федерации на 2001 – 2006
годы”). Москва “Аркт” 2003г.
•Л.В.Пименова “Программа гражданского воспитания детей
дошкольного возраста”.