Правовое воспитание

Правовое воспитание в
МБОУ «Лицей №2»
Эпиграф: «Мы должны
быть рабами законов,чтобы быть свободными»
(Цицерон)
Признаки правового государства
1.
2.
3.
4.
Верховенство закона.
Развитая система прав и свобод граждан и
хорошо налаженный механизм защиты
этих прав и свобод.
Четкое разделение государственной
власти на законодательную,
исполнительную и судебную.
Сильная судебная власть.
Новые требования к образованию.
Программа гражданин XX1 века.
1.Формирование у школьников гражданской
ответственности и правового самосознания.
2.Успешная самореализация личности.
3.Способности к успешной социализации в обществе.
4.Активная адаптация на рынке труда.
5.Защита прав интересов обучающихся.
6.Формирование нраственных смыслов и духовных
ореентиров.
Воспитательная функция
образования
1.
2.
3.
4.
5.
Формирование гражданской
ответствености
Чувство собственного достоинства.
Дисциплинированность.
Уважение к правам и свободам другого
человека.
Любовь к Родине.
Правовое воспитание
Цель:
Сформировать:
1.
2.
3.
Правосознания и правовой культуры.
Социально правовой активности.
Внутренней убежденности в
необходимости соблюдения норм права ,
осознание себя полноправным членом
общества , имеющим гарантированные
законом права и свободы.
Патриотическое.
Нравственное.
Культурное.
Профессиональное самоопределение.
Духовное развитие.
Нравственное воспитание.
Физическое воспитание.
Психологический климат в семье.
Компетенции.
Физическое воспитание.
Патриотическое воспитание
МУЗЕЙ БОЕВОЙ СЛАВЫ
Экскурсии по Москве
Военно-патриотический клуб
«Граница»
Психологический климат в семье
1. «Права детей. Знакомства с Конвенцией».
2. «Правовое и патриотическое воспитание в
лицее».
3. «Права и обязанности родителей. Семейный
кодекс».
4. «Недопустимость методов физического и
психического насилия по отношению к ребенку».
5. «Агрессия, ее причины и последствия».
6. «Как стать героем в глазах своего ребенка».
7. «Закон об образовании».
8. «Права и обязанности педагогического состава».
Личностное и профессиональное
самоопределение
Личностное и профессиональное
самоопределение
Web-сайт
proforientator .3dn.ru
Работа с родителями
1. Способности вашего ребенка. Как их
распознать
2. Развиваем способности вашего ребенка
3. Как помочь своему ребёнку самоопределиться
Мероприятия
1.
2.
3.
4.
«К чему люди стремятся в жизни?»
«Что в жизни зависит от меня?»
«Каким мне быть?»
«Профессия которая нравится мне,
профессия, которую мне советуют
родители».
Архитектурный
комплекс
Царицыно
Три ключевых принципа
организации правового
образования
1.
Принцип непрерывности.
2.
Принцип активности.
3.
Принцип жизненной реализации.
Принцип непрерывности
1.
1.
Начальное образование.
“Ребёнок имеет право на своё мнение”
Сказка Г.Х.Андерсена “Голый король”
2.
3.
“Дети имеют право жить со своими
родителями и никому не позволено их
разлучать“
Сказка Г.Х.Андерсена “Снежная королева”
“Никто не имеет права читать чужие
письма”.
А.С.Пушкин “Сказка о царе Солтане”.
Основная школа
«Детский правозащитный университет».
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Конвенция о правах ребёнка.
Конституция РФ.
Гражданский кодекс.
Семейный кодекс.
Уголовный кодекс.
Трудовой кодекс”Рынок труда и служба
занятости”,”Дисциплина труда”,”Льготы для
несовершенолетних, предусмотренные трудовым
законодательством”.
1.
Третья ступень(средняя/полная школа).
1.
“Равенство всех прав”.
2.
“Я и политика”.
3.
4.
“Может ли личность противостоять
произволу”.
Адвокат комментирует “Основные
положения Закона о гарантиях прав
ребёнка”
Либеральная партия
«Солнечная молодежь»
Мы за образование – каждый имеет право учиться и
получать высшее образование!!!
Взаимодействие субъектов
образовательного процесса
Хочется видеть
Россию свободной
в лучшем смысле этого слова,
свободной от нищеты
от невежества, от бесправия.
П.А.Столыпин