Речь - это не только основной способ коммуникации в

Речь - это не только основной способ коммуникации в
нашем обществе, но и показатель развития ребенка.
Центры мозга, отвечающие за развитие речи и интеллекта
человека, влияют друг на друга, так что отставание в
развитии речи негативно сказывается на познавательных
навыках малыша и наоборот - задержка психоразвития
влияет на скорость овладения навыком вербальной
коммуникации. Именно поэтому так важно уделять
внимание развитию детской речи.
Цель:
 Раскрытие значения речи во всестороннем
развитии личности ребёнка.
«Совсем немного науки»
Речь - форма общения. В дошкольном возрасте она развивается по
2-м взаимосвязанным направлениям:
- речь ребёнка совершенствуется в процессе общения со
взрослыми и сверстниками;
- речь становится основной перестройки мыслительных процессов
и превращается в орудие мышления.
Основные задачи речевого развития детей:
- овладение нормами и правилами родного языка, определёнными
для каждого возраста;
- развитие у детей коммуникативных способностей (способности
общаться) .
Хорошо развитая речь ребёнка способствует успешному обучению
в школе.
Нарушения же речи сказываются на формировании детского
характера, т. к не исправленный вовремя речевой дефект делает
ребёнка неуверенным в себе, замкнутым, раздражительным. При
стихийном речевом развитии лишь немногие дети достигают
высокого уровня. Поэтому необходимо целенаправленное
обучение, чтобы создавать у детей интерес к родному языку и
способствовать творческому отношению к речи. Развитие речи
непосредственно влияет на развитие мышления.
Благодаря речи дети овладевают нормами
общественного поведения, что способствует
нравственному воспитанию. Таким образом,
овладение родным языком необходимо для
полноценного формирования личности
ребёнка.
Что способствует
развитию речи:
Развитие тонкой и мелкой моторики. Участок
головного мозга, координирующий работу рук и
пальчиков, граничит с речевым центром. Поэтому
сигналы, поступающие в этот отдел мозга,
опосредованно стимулируют и развитие речи. У
малышей особое внимание стоит уделять развитию
тонкой моторики (тактильным ощущениям).
Игра: «Волшебный мешочек»
•Подвижные игры. Умение координировать свои движения,
менять темп шага и направление, а также двигаться ритмично,
улучшают работу мозга, что стимулирует в том числе развитие
речевого центра. Особенно эффективны игры, во время
которых параллельно с
движением малыш
должен произносить
слова.
Игра: «У медведя во
Бору»
Арт-терапия: рисование, лепка, вышивание или создание
мозаик -улучшает навык мелкой моторики и помогает ребенку
проявить свой творческий потенциал, активируя важные
области головного мозга.
•Рисование солнышка
•Лепка фруктов
•Музыкальные инструменты и игры со звуком улучшают
память и учат сосредотачиваться. Особенно эффективными
являются игры, во время которых ребенка просят по звучанию
опознать музыкальный инструмент и назвать его, угадать какое
животное издает тот или иной звук или же повторить фразу,
произнесенную шепотом.
Игра: «Узнай по звуку инструмент»
•Изучение стихов помогает развивать связную речь, а также
учит ее интонировать.
Таким образом, взаимовлияние центров мозга требует
комплексного подхода к развитию малыша.
Физкультминутка: «Я хочу построить дом.»
•Развитие артикуляционной моторики. Правильное
произнесение звуков зависит от степени развития челюстнолицевых мышц, поэтому ежедневная гимнастика поможет
улучшить произношение и четкость речи. Помочь могут
специализированные логопедические издания, а также изучение
скороговорок. Более эффективным процесс корректировки речи
сделают игрушки-повторюшки , дающие ребенку возможность
услышать себя
«со стороны».
«Динамические
упражнения
для языка»
•Сюжетно-ролевые игры - отличный способ развить речь и
научить малыша взаимодействовать с другими. Это не только
позитивно скажется на его речи, но и облегчит процесс
социализации.
Инсценировка сказки «Репка»
Уходя, просила мать
Никому не открывать,
Но открыли дети дверь!
Обманул зубастый зверь —
Песню мамину пропел.
Кто потом козляток съел?
Нашла однажды мышка
Совсем пустой домишко
Стала жить да поживать,
Да жильцов к себе пускать.
Загадайте загадки по
сказкам.
Из муки он был печён,
На окошке был стужён.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом.
Чтобы вырвать этот овощ,
Не хватило деду сил.
Но пришли ему на помощь
Все, кого он попросил.
Добрый доктор говорит:
- Побеждаем мы бронхит,
Корь, простуду и ангину,
Дифтерит и скарлатину,
И конечно, с Бармалеем
Тоже справиться сумеем!
•Дидактические игры для развития речи дошкольников.
Такой тип игры учит ребенка различать и группировать
объекты по их принадлежности и выявлять внутренние
взаимосвязи. При этом каждое свое действие ребенок
проговаривает, пополняя словарный запас, тренируя память и
дикцию.
Игра «Подними флажок»
Подберите эпитеты к словам:
-снег (белый, пушистый...)
-человек (вежливый...)
-ветер (сильный, холодный...)
-дождь (холодный, летний...)
-луна (яркая, растущая…)
Эмоциональное общение с ребёнком с момента
рождения,
Создавать условия для общения с другими детьми,
Речь взрослого – пример для подражания,
Развивать мелкую моторику руки, это ведёт к развитию
речи.
Совместные игры взрослого и ребёнка,
Чтение художественной литературы, разучивание
стихов,
Удовлетворение любознательности ребёнка, ответы на все
«почему»,
Совместные выезды на природу, экскурсии, посещение
музеев,
Рассказывание стихов руками.