Музыкальные игрушки

муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 114 « Искорки»
Презентация проекта предметно - развивающей среды по
музыкальному воспитанию в возрастных группах ДОУ
в соответствии с ФГОС
Предметно-развивающая
среда по музыке в
возрастных группах ДОУ
Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории
Сасс Галина Владимировна
городской округ город Рыбинск.
2016 г.
Цели предметно-развивающей
среды в групповых комнатах
Обеспечивать совместную музыкальную деятельность детей и взрослых.
(От компетентности взрослого, его доброжелательности и заинтересованного
отношения к детям и музыке зависит, станет ли эта среда развивающей.)
 Обеспечивать самостоятельную индивидуальную и совместную
деятельность детей, возникающих по их желанию и в соответствии с их
интересами.
 Способствовать получению и закреплению знаний о музыке.
 Стимулировать развитие творческих способностей.
 Развивать любознательность, стремление к экспериментированию.
 Учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.
Основные требования
к музыкальным уголкам
Эстетичность музыкального уголка, его отдельных
элементов.
 Наличие всех необходимых пособий по данной возрастной
группе.
 Педагогически грамотное руководство СМД детей со
стороны воспитателя.
 Удобное расположение музыкального уголка.
Содержимое музыкальных
уголков в групповых комнатах
Содержание уголка составляют разнообразные музыкальные пособия:
•
Музыкальные игрушки и детские музыкальные инструменты, которые
подбираются с учетом возраста детей и последовательностью ознакомления с
тем или иным инструментом во время музыкальных занятий. Музыкальные
игрушки, чаще всего применяются в сюжетных и дидактических играх. В
основном ими пользуются дети самого младшего возраста (погремушки,
дудочки, колокольчики и т.д.) Детские инструменты являются как бы
маленьким подобием настоящих. Конечно, они сильно упрощены и далеко не
полностью воспроизводят звучание настоящих, хотя иногда и носят их
названия, схожи по внешнему виду и способу звукоизвлечения.
•
Разнообразные дидактические пособия и игры, причем некоторые из них
самодельные. Здесь же присутствуют атрибуты, элементы костюмов,
используемые детьми в музыкальных играх, инсценировках, плясках.
Виды пособий
Неозвученные
игрушки
Самодельные
музыкальные
инструменты
Озвученные
музыкальные
игрушки
Образные
пособия
• Картинки с изображениями
музыкальных инструментов
• Книжки и картинки с нотами,
иллюстрации к песням
• Портреты композиторов
• Музыкально-дидактические игры
- Ударные звуковысотные и шумовые
- Струнные
- Духовые
Содержание предметно-развивающей
среды в младшей группе
• Материалы и оборудование: Магнитофон,- Аудиозаписи (классическая и
народная музыка, муз.сказки, колыбельные, детские песни, звуки природы), Фланелеграф (несколько больших и маленьких изображений птичек, солнышек), Ширма, - Элементы костюмов
• Детские музыкальные инструменты - Бубны (2-3 шт.), -Барабаны (2), Дудочки (2-3), - Треугольник,- Деревянные ложки (2-3 пары),- Металлофон (1)
• Музыкальные игрушки
Неозвученные:- Гармошка- Пианино (немая клавиатура)- Звуковая книжкаЗвуковые картинки (иллюстрации к знакомым песням)- 3-х ступенчатая
лесенка
Озвученные:- Музыкальный волчок- Музыкальный молоточек- Погремушки
- Музыкальные колокольчики- Неваляшки
Содержание предметно-развивающей
среды в младшей группе
• Дидактические игры и пособия
Для развитие звуковысотного слуха:
- «Где мои детки?», - «Чудесный мешочек» ,
- - «Кто в домике живет?»
- «Подумай и отгадай», - «Птицы и птенчики».
Для развитие чувства ритма:
- «Прогулка», - «К нам гости пришли», - «Что делают дети?», - «Зайцы»
Для развития тембрового и динамического слуха»:
- «Нам игрушки принесли», - «Узнай по голосу»
• Иллюстративный материал
- Картинки к музыкальным произведениям (предметные, сюжетные)
- Картинки с изображением музыкальных инструментов
• Детская литература - Книжки с песенками и потешками
Содержание предметно-развивающей
среды в средней группе
• Материалы и оборудование
- Магнитофон - Аудиозаписи (как в мл.гр.) - Ширма - Элементы костюмов
- Фланелеграф (то же плюс кружочки 2-х диаметров для выкладывания ритма)
• Детские музыкальные инструменты
- Бубны (2-3 шт.) -Барабаны (2) - Дудочки (2-3) - Треугольник
Деревянные ложки (2-3 п) - Металлофоны (2) - Бубенцы- Рояль, пианино
• Музыкальные игрушки
Неозвученные: - Гармошка - Пианино (немая клавиатура) - Балалайка - Звуковая
книжка - Звуковые картинки (иллюстрации к знакомым песням) - 3-х и 5-ти
ступенчатая лесенка
Озвученные: - Музыкальный волчок - Музыкальный молоточек
- Погремушки - Музыкальные колокольчики
Содержание предметно-развивающей
среды в средней группе
• Дидактические игры и пособия
Для развитие звуковысотного слуха:
- «Где мои детки?» - «Чудесный мешочек»
- «Подумай и отгадай» - «Птицы и птенчики»
- «Кто в домике живет?» - «Качели» - «Курицы»
Для развитие чувства ритма:
- «Прогулка» - «Кто как идёт» - «Весёлые дудочки»
Для развития тембрового и динамического слуха:
- «Громко-тихо» - «Колпачки» - «Узнай свой инструмент»
• Иллюстративный материал
- Картинки к музыкальным произведениям (предметные, сюжетные)
- Картинки с изображением музыкальных инструментов - Пиктограммы
• Детская литература - Книжки с песенками и потешками
Содержание предметно-развивающей
среды в старшей группе
• Материалы и оборудование
- Магнитофон - Аудиозаписи (классическая и народная музыка, муз.сказки,
колыбельные, детские песни, звуки природы)
- Фланелеграф (кружочки 2-х диаметров для выкладывания ритма, длинные и
короткие полоски) – Ширма - Элементы костюмов
• Детские музыкальные инструменты
-Бубны (2-3 шт.) -Барабаны с разной высотой звучания- Дудочки (2-3 )
- Треугольник - Деревянные ложки (2-3 пары ) - Металлофоны (2-3)
- Бубенцы - Рояль, пианино - Триолы (2-3)- Маракасы - Трещотка- Цитры, цимбалы
• Музыкальные игрушки
Неозвученные:- - Гармошка- Пианино (немая клавиатура)- Балалайка- Звуковая
книжка - Звуковые картинки (иллюстрации к знакомым песням)- 5-ти
ступенчатая лесенка
Озвученные: - Музыкальный волчок - Музыкальный молоточек
- Погремушки - Музыкальные колокольчики
Содержание предметно-развивающей
среды в старшей группе
• Дидактические игры и пособия
Для развитие звуковысотного слуха:
- «Музыкальное лото» - «Ступеньки» - «Угадай колокольчик»
Для развитие чувства ритма:
- «Прогулка» - «Наше путешествие» - «Определи по ритму»
Для развития тембрового и динамического слуха»:
- «Определи инструмент - «На чем играю» - «Слушаем внимательно» «Музыкальные загадки»
• Развивающие игры и материалы развивающих технологий
- «Звучащий мир вокруг нас»: игры со звуками (природный, бросовый материал:
деревянные палочки, камешки, баночки, орешки и т. д.)
- «Что звучит: дерево, металл, вода, камни, кожа, бумага, др.»
- Игры на моделирование: на виды движений, на силу звука, на длительность
звука.
Содержание предметно-развивающей
среды в старшей группе
• Иллюстративный материал
- Картинки к музыкальным произведениям (предметные, сюжетные)
- Картинки с изображением музыкальных инструментов - Пиктограммы
- Портреты композиторов: П. И. Чайковский, Н. А. Римский-Корсаков,
Д. Д. Шостакович, Д. Б. Кабалевский, Р. Шуман
- Иллюстрации с изображением разных музыкальных жанров
- Картинки поющих, играющих на разных муз. инструментах людей
•
Продукты детского творчества
- Рисунки к знакомым музыкальным произведениям
- Аудиозаписи: песенки в исполнении детей
- Фотоальбомы: детское музыкальное творчество
• Детская литература
- Книжки с песенками и потешками
- «Бременские музыканты»
- Детская энциклопедия «Балет» и др
Содержание предметно-развивающей
среды в подготовительной группе
• Материалы и оборудование
-
Магнитофон - Аудиозаписи (классическая и народная музыка, муз.сказки, колыбельные,
детские песни, звуки природы, музыка для релаксации) - Фланелеграф (кружочки 2-х
диаметров для выкладывания ритма, длинные и короткие полоски) – Нотный стан с
нотами – Ширма - Элементы костюмов
• Детские музыкальные инструменты
- Бубны (2-3 шт.) - Барабаны с разной высотой звучания - Дудочки (2-3 )
- Треугольник - Деревянные ложки (2-3 пары ) - Металлофоны (2-3) - Ксилофоны
- Бубенцы - Рояль, пианино - Триолы (2-3 )- Маракасы – Трещотк а- Цитры, цимбалы
- Аккордеон – Кастаньеты – Арфа – Клавишные электронные муз.инструменты
• Музыкальные игрушки
Неозвученные:- - Гармошка- Пианино (немая клавиатура) – Скрипка - Балалайка- Звуковая
книжка - Звуковые картинки (иллюстрации к знакомым песням)- 8-ти ступенчатая лесенка
Озвученные: - Музыкальный волчок - Музыкальный молоточек – Музыкальная шкатулка
- Погремушки - Музыкальные колокольчики - Органчик
Содержание предметно-развивающей среды
в подготовительной группе
• Дидактические игры и пособия
Для развитие звуковысотного слуха:
- «Музыкальное лото» - «Ступеньки» - «Угадай колокольчик»
- «Повтори звуки» - «Найди нужный колокольчик» - «Три поросёнка»
Для развитие чувства ритма:
- «Прогулка» - «Наше путешествие» - «Определи по ритму»
- «Учитесь танцевать» - «Узнай песенку» - «Выполни задание»
Для развития тембрового и динамического слуха»:
«Определи инструмент - «На чем играю» - «Слушаем внимательно»
«Музыкальные загадки» - «Громко-тихо запоем» - «Колобок» - «Найди щенка»
Для развития памяти и слуха
- «Сколько нас поет?» - «Слушаем музыку» - «Наши песни» - «Волшебный
волчок»
- «Выложи мелодию» - «Какая музыка?» - «Назови композитора»
Содержание предметно-развивающей среды
в подготовительной группе
• Развивающие игры и материалы развивающих технологий
- «Звучащий мир вокруг нас»: игры со звуками (природный, бросовый материал:
деревянные палочки, камешки, баночки, орешки и т. д.)
- «Что звучит: дерево, металл, вода, камни, кожа, бумага, др.»
- Игры на моделирование: на виды движений, на силу звука, на длительность
звука.
• Иллюстративный материал
- Картинки к музыкальным произведениям (предметные, сюжетные)
- Картинки с изображением музыкальных инструментов –
- Картинки о разных музыкальных профессиях: пианист, скрипач, дирижер, др Пиктограммы
- Портреты композиторов: П. И. Чайковский, Н. А. Римский-Корсаков,
Д. Д. Шостакович, Д. Б. Кабалевский, Р. Шуман М. И. Глинка С. С. Прокофьев К.
Сен-Санс
- Иллюстрации с изображением разных музыкальных жанров
- Картинки поющих, играющих на разных муз. инструментах людей
Содержание предметно-развивающей среды
в подготовительной группе
• Продукты детского творчества
- Рисунки к знакомым муз. произведениям
- Аудиозаписи: песенки в исполнении детей
- Фотоальбомы: детское муз-ое творчество
• Детская литература
- Книжки с песенками и потешками
- - «Бременские музыканты»
- Детская энциклопедия «Балет»
- «Времена года» (альбом)
- «О далеком прошлом муз. инструментов» и др.
Ожидаемый результат
• Положительная динамика в развитии интереса к музыке.
• Обогащение музыкальной субкультуры.
• Развитие желания и стремления использовать музыку в повседневной
деятельности.
• Развитие самостоятельной музыкальной деятельности