Мастер-класс "Народные музыкальные инструменты в

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 429
НАРОДНЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
В СВОБОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
3-4 ЛЕТ
Музыкальный руководитель: О.Ю.Игумнова
Воспитатель: Н.М.Маляева
Цель: Формирование у детей основ музыкальной культуры и ознакомление их с
элементарными музыкальными понятиями (динамика, звуковысотность,
ритм, тембр) через игру на народных и шумовых детских музыкальных
инструментах.
Задачи:
Развитие у детей элементарных музыкальных способностей через
игру на народных и шумовых детских музыкальных инструментах;
Закрепление у детей знаний об элементарных средствах музыкальной
выразительности (динамика, звуковысотность, ритм, тембр) через
игру на народных и шумовых детских музыкальных инструментах;
Формирование у детей интереса к
самостоятельной творческой музыкальной
деятельности с использованием народных и
шумовых детских музыкальных инструментов.
Методы и приёмы
Игра в детском оркестре;
Озвучивание образов с помощью детских музыкальных инструментов;
Музыкально-дидактические игры;
Музыкальные игры;
Использование шумовых, самодельных инструментов для передачи настроения.
Формы организации детской деятельности
НОД (музыкальное занятие);
Подгрупповое занятие с музыкальным руководителем;
Подгрупповое занятие с воспитателем;
Индивидуальное занятие с музыкальным руководителем;
Индивидуальное занятие с воспитателем;
Образовательная деятельность в режимных моментах;
Самостоятельная музыкальная творческая
деятельность детей
СОПЕЛЬ
СВИСТУЛЬКИ
ТРЕЩЁТКИ
ФУРЧАЛКИ
В работе с детьми я использую
Народные детские музыкальные
инструменты
Шумовые детские
музыкальные инструменты
Работа строится в соответствии с методикой австрийского композитора и
педагога Карла Орффа, который разработал синтетические формы
музицирования, основанные на сочетании видов детской музыкальной
деятельности.
Озвучивание образов с помощью детских музыкальных
инструментов
Игра в детском оркестре
Закрепление навыков игры на ДМИ с музыкальным
руководителем
Самостоятельная деятельность детей
Одной из главных форм в процессе образования и воспитания детей в
детском саду является самостоятельная деятельность детей.
Самостоятельная деятельность детей – одна из основных моделей
организации образовательного процесса детей дошкольного возраста:
1) свободная деятельность воспитанников в условиях созданной
педагогами предметно-развивающей образовательной среды,
обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и
позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать
индивидуально;
2) организованная воспитателем деятельность воспитанников,
направленная на решение задач, связанных с интересами других людей.
Закрепление навыков игры на ДМИ с воспитателем
Музыкально-дидактическая игра «Угадай на чём играю»
Самостоятельное озвучивание образов
Самостоятельное музицирование в оркестре
Использование ДМИ в игровой деятельности
Под нежные звуки колокольчика
дети укладывают куклу спать…
…поют колыбельную песенку
Использование ДМИ в режимных моментах
Ребёнок с барабаном приглашает
детей приготовиться к слушанию
литературного произведения
ДМИ помогают организовать детей
в режимных моментах: мягкие
спокойные звуки «шуршунчиков»
успокаивают детей, помогают
настроиться на сон; колокольчик
приглашает детей в спальню.
Проснувшись, один из детей самостоятельно (после разрешения
воспитателя) берёт дудочку и играет подъём.
ВЫВОД:
Игра на детских музыкальных инструментах организует детский коллектив,
способствует развитию музыкальных способностей детей, совершенствует
эстетическое восприятие и чувства ребёнка, развивает его мышление и
индивидуальность и творчество.
Э. Гофман: «Когда нельзя что-то выразить речью, обычными словами,
на помощь приходит музыка»