Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный год) Номинация: музыкальное творчество. Название работы: «Бетховен – героический романтик» Автор: Аембекова Амина, 7класс, под руководством Яковлевой Татьяны Валентиновны. Место выполнения работы: ГБОУ Школа №647 г. Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа №647 Проект по музыке БЕТХОВЕН – ГЕРОИЧЕСКИЙ РОМАНТИК Работу выполнила: Аембекова Амина, ученица 7«Б» класса ГБОУ Школа №647 Руководитель: Яковлева Татьяна Валентиновна, учитель музыки ГБОУ Школа № 647 Творческая энергия Бетховена была подобна бурной реке, которая смела на своём пути последние оплоты классицизма в музыке и проложила русло для нового направления – романтического. Не только произведения великого композитора, но и его мировоззрение и образ жизни оказали влияние на композиторов-романтиков. Музыка периода классицизма. Музыкой периода классицизма или музыкой классицизма, называют период в развитии европейской музыки приблизительно между 1730 и 1820 годами. Понятие «музыка классицизма» не следует путать с понятием «классическая музыка», имеющим более общее значение как музыки прошлого, выдержавшей испытание временем. Музыка эпохи Классицизма воспевает действия и поступки человека, испытываемые им эмоции и чувства, внимательный и целостный человеческий разум. Понятие классицизма в музыке устойчиво ассоциируется с творчеством Гайдна, Моцарта и Бетховена, называемых венскими классиками и определивших направление дальнейшего развития музыкальной композиции. В музыке направление романтизма сложилось в 1820-е годы, развитие его заняло весь XIX век. Композиторы-романтики старались с помощью музыкальных средств выразить глубину и богатство внутреннего мира человека. Музыка становится более рельефной, индивидуальной. Получают развитие песенные жанры, в том числе баллада. Родился в Бонне Точная дата рождения Людвига Ван Бетховена не установлена, однако принято считать, что великий композитор родился 16 декабря 1770 г. Бетховен появился на свет в небольшом тогда пиренейском городке Бонне. Начал учиться музыке у Христиана Готлоба Нефе. В 1782 г. благодаря счастливому стечению обстоятельств учителем Бетховена стал Христиан Готлоба Нефе, который упорядочил его музыкальные знания. Нефе пробудил в своём ученике интерес к музыке И. Баха, Генделя, Гайдна и Моцарта. Первая поездка Бетховена в Вену, где состоялась встреча с Моцартом. Отъезд в Вену. В 1778 г. Бетховену удалось осуществить свою давнюю мечту — поехать в Вену, где состоялась его мимолетная встреча с великим Моцартом. Вернуться в этот город и продолжить музыкальное образование Бетховен смог только в 1792 г. - 1-я симфония .- Композитор создал балет «Создание Прометея». - Написана кантата «Христос на горе Елеонской» .- Опера «Фиделио» - Бетховен закончил 5-ю симфонию и одновременно «Пасторальную» (шестую) симфонию .- Написал музыку к трагедии Гете «Эгмонт» .- Пишет 7-ю симфонию – .- Написание "Торжественной мессы" .- Заканчивает работу над 9-й симфонией. Скончался в Вене Когда весть о его смерти облетела Вену, потрясенная многотысячная толпа проводила великого композитора на кладбище. Все учебные заведения в этот день были закрыты. Призыв к мужеству. Победа творческого духа. В потоке произведений, созданных в 1800-1803 годах, нашло отражение всё, что переживал в ту пору Бетховен; мрачная подавленность и неистово пламенный протест, порывы страсти, гордое смирение, поиски покоя, тишины и жажда жизни, активной деятельности. Таковы Третий фортепианный концерт (cmoll), «Лунная» соната, «Крейцерова» соната для скрипки и фортепиано и ряд других сочинений. Страдание человека сделалось источником силы музыканта. Когда внутренний кризис достиг апогея и смерть казалась единственным желанным исходом, рождается идея Героической симфонии. Всепобеждающая любовь к искусству, к жизни вытеснила личную боль и отчаяние. Героическая симфония знаменует душевный перелом, с которого начинается самый интенсивный и плодотворный период в творческой жизни Бетховена. Наступает время зрелости и полного расцвета бетховенского гения. Третью симфонию Бетховен посвятил первоначально Наполеону, в котором видел героя революции, олицетворявшего республиканские идеалы и связывал с ним надежды на перемены в мироустройстве. Позже, когда Наполеон провозгласил себя императором, Бетховен разорвал заглавный лист с посвящением Бонапарту и назвал симфонию «Героическая». Симфония в переводе с греческого означает созвучие. Единство мыслей, идей, звуковых образов четырёх частей симфонии раскрывает слушателям разные стороны жизни человека. Героическая симфония ми-бемоль мажор, начинает собою новую эру симфонической музыки 19 века. Это грандиозное творение превышает предыдущие симфонии не только размерами, многообразием тем, эпизодов, а главное - величием выраженных идей. Деревянные духовые 2 флейты 2 гобоя 2 кларнета (B) 2 фагота Медные духовые 3 валторны (Es) 2 трубы (Es) Ударные Литавры Струнные I и II скрипки Альты Виолончели Контрабасы I часть - Allegro con brio - картина титанической, напряженной борьбы. II часть - «Похоронный марш», трагическая кульминация. III часть - Scherzo, своеобразный переход от трагедии к жизнерадостной атмосфере финала. IV часть - Final, апофеоз. Героическая борьба завершается победным ликованием Не привыкайте к чудесамДивитесь им, дивитесь! Не привыкайте к небесам, Глазами к ним тянитесь. Приглядывайтесь к облакам, Прислушивайтесь к птицам, Прикладывайтесь к родникамНичто не повторится. За мигом миг, за шагом шаг Впадайте в изумленье. Всё будет так – и всё не так Через одно мгновенье. В.Шефнер. Если человек проживёт свою жизнь и не прикоснётся к музыке великих композиторов, не проникнется её красотой и богатством чувств, он потеряет много, очень много… Пусть этого не случится ни с кем и никогда! Творческая энергия Бетховена была подобна бурной реке, которая смела на своём пути последние оплоты классицизма в музыке и проложила русло для нового направления – романтизма. Не только произведения великого композитора, но и его мировоззрение и образ жизни оказали влияние на композиторов-романтиков. Завершая эпоху классицизма, Бетховен одновременно открывал дорогу грядущему веку. В потоке произведений, созданных в 1800-1803 годах, нашло отражение всё, что переживал в ту пору Бетховен: мрачная подавленность и неистово пламенный протест, порывы страсти, гордое смирение, поиски покоя, тишины и жажда жизни, активной деятельности. Таковы Третий фортепианный концерт (c-moll), «Лунная» соната, «Крейцерова» соната для скрипки и фортепиано и ряд других сочинений. Страдание человека сделалось источником силы музыканта. Когда внутренний кризис достиг апогея и смерть казалась единственным желанным исходом, у композитора рождается идея «Героической» симфонии. Всепобеждающая любовь к искусству, к жизни вытеснила личную боль и отчаяние. Третью симфонию Бетховен посвятил первоначально Наполеону, в котором видел героя революции, олицетворявшего республиканские идеалы и связывал с ним надежды на перемены в мироустройстве. Позже, когда Наполеон провозгласил себя императором, Бетховен разорвал заглавный лист с посвящением Бонапарту и назвал симфонию «Героическая». «Героическая» симфония ми-бемоль мажор начинает собою новую эру симфонической музыки 19 века. Это грандиозное творение превышает предыдущие симфонии не только масштабностью, многообразием тем, эпизодов, а главное, величием выраженных идей. «Не привыкайте к чудесамДивитесь им, дивитесь! Не привыкайте к небесам, Глазами к ним тянитесь. Приглядывайтесь к облакам, Прислушивайтесь к птицам, Прикладывайтесь к родникамНичто не повторится. За мигом миг, за шагом шаг Впадайте в изумленье. Всё будет так – и всё не так Через одно мгновенье». В.Шефнер. Если человек проживёт свою жизнь и не прикоснётся к музыке великих композиторов, не проникнется её красотой и богатством чувств, он потеряет много. Музыке подвластно влияние на физическое здоровье человека, она формирует его духовный мир, мир высоких чувств и умных эмоций. Список использованной литературы: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Григорович В.Б. Великие музыканты Западной Европы: И.С. Бах, Й. Гайдн, В.А. Моцарт, Л. Бетховен. Хрестоматия для учащихся старших классов. – М.: Просвещение, 1982. – 224 с. Критская Е.Д. и др. Музыка: учебник для учащихся 3кл. нач. шк. – М.: Провещение, ОАО «Московские учебники», 2006. – 64 с. Сергеева Г.П. Музыка: учеб. для учащихся 5 кл. общеобразоват. Учреждений. – М.: Просвещение, 2006. – 159 с. Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Творческая тетрадь к учебнику «Музыка» для учащихся 5 класса общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2003. – 88 с. Сергеева Г.П. Искусство. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. Учреждений. – М.: Просвещение, 2011. – 191 с. http://ru.wikipedia.org http://school-collection.edu.ru/ http://images.yandex.ru