Ученик.

Урок развития речи
5 класс.
Подготовка к сочинению
по картине
О.А. Кипренского
«Девочка в маковом венке»
• 1) Формировать навык написания
сочинения-описания по картине с
использованием изобразительновыразительных средств.
• 2) Развивать речемышление и
творческую деятельность учащегося.
• 3) Воспитывать художественный вкус,
уважительное отношение к прекрасному.
Этапы
I. Слово о художнике.
II. Описание картины
О.А.Кипренского «Девочка в
маковом венке».
III. Игра – Буриме.
IV. Состав плана.
V. Задание на дом.
Оборудование
• 1. Иллюстрация картины О.А.Кипренского
«Девочка в маковом венке»
• 2. Выставка иллюстраций картин художников 1819 веков.
• 3. Слова, записанные на школьной доске
Орест Адамович Кипренский .
Государственная Третьяковская галерея.
Маковый венок.
Искусство.
Искусный мастер.
Жизнерадостное настроение.
Чувство.
Художественное воплощение.
Участвовать в создании образа.
Красная гвоздика.
Ход урока.
Учитель
Обратим внимание на выставку иллюстраций
картин художника 18-19 веков.
(Художественный кругозор)
Вступительное слово учителя:
Ребята! Мы сегодня будет работать над сочинением
по картине художника Кипренского «Девочка в
маковом венке»!
Расскажите, что вы знаете об этом художнике.
Ученик.
Орест Адамович Кипренский – мастер портрета 19 в.
Его даты жизни: (1782-1836г.)
Учитель.
А в какое время был расцвет его творчества?
Ученик.
Это был период освободительной войны с
наполеоновской Францией в 1812 г. В России в это
время была война и в 1825г. произошло восстание
декабристов.
Учитель
Что вы знаете о его детстве?
Ученик.
Он воспитывался в семье крепостного Швальбе. Был
талантлив. И когда учился в школе живописи, был
удостоен золотой медали за картину «Дмитрий
Донской на Куликовом поле»
Учитель.
Хорошо, а почему и когда он написал картину «Девочка в
маковом венке» ?
Ученик.
В 1816г. Талантливый художник уезжает в Италию, где
учится живописи у итальянских мастеров. И в 1819г.
создает картину «Девочка в маковом венке». Картина
написана в Италии. Он женился на дочери натурщицы.
Свою жену в детстве Кипренский и изобразил на картине.
Учитель.
А теперь внимательно посмотрите на картину. Что вам
прежде всего бросается в глаза?
Ученик.
Яркая палитра. Очевидно, картина написана ярким
маслом. Написана на холсте.
Учитель.
Каким же настроением она пронизана?
Ученик.
Веселым, радостным. Кажется, что девочка чуть-чуть
улыбается. Широко раскрыты ее глаза. Она все
довольна, поэтому сидит довольно спокойно.
Учитель.
Чтобы описать яркую внешность девочки, надо
использовать художественный прием-эпитет. Что
называется эпитетом?
Ученик.
Это яркое определение, подчеркивающие какойлибо признак в предмете.
Учитель.
Какие же эпитеты вы употребляете при описании ее
внешности?
Ученик.
Ей лет 10-12. Красивые коричневые волосы большие карие
глаза. Яркие пухлые губки, черные красивые брови, красивый
точеный носик. Вся она на вид пухленькая, здоровенькая.
Ученик.
На голове у нее венок из красивых маков и ромашек.
Ученик.
В руках у нее красивая махровая гвоздика.
Учитель.
Как одета девочка?
Ученик.
В духе того времени. Широкая белая рубашки с
глубоким вырезом на спине, яркий глубокий
шарф.
Учитель.
Вы знакомы с формой стиха-буриме. На дом было
дано задание: привести примеры буриме о
девочке с маковым венком. Как бы вы с помощью
буриме описали ее венок?
Ученик.
«В волосах у милой Мариуччи ярко-красный
нежненький венок. Маки итальянские пахучи, как
и русских ландышей цветок.»
Учитель.
Составим, ребята, устное сочинение по картине.
(Выслушать 2-3 учеников)
Ученик.
1. В тетрадях для собрания материала запишите
слова, которые вы обязательно используете при
написании сочинения.
2. Припомним, какие вопросы разбирались на
уроке и, опираясь на них, составим план к
написанию сочинения.
Запишем план в тетрадях для собрания материала.
1.
2.
3.
4.
5.
План
О художнике О.А.Кипренском.
Дата написания картины.
Настроение, пронизывающее картину.
Внешность Мариуччи и ее одежда.
Мое отношение к этой картине.
Задание на дом.
Сочинение дописать дома в тетрадях
для собрания материала.