Всех наградила, всё погубила.

Загадка:
 Всех
наградила,
всё
погубила.
«Унылая пора! Очей
очарование!..»
Урок литературного чтения в 3 классе по программе «Гармония».
Автор: Искалова Н.Г.
Учитель начальных классов
МОУ « Железногорская средняя
Общеобразовательная школа №1».
-время
таинственного
превращения и
тихого
угасания
И.И.Левитан «Золотая
осень».
А.С.Пушкин «Осень».
Багрянецоднокоренное слово к
слову «багряный»;
 -тёмно-красный,
близкий к цвету крови.
 Это слово очень
любили поэты XIX
века.
 Найдите
в
стихотворении
образные средства
языка (эпитеты,
олицетворения).
С
какой целью Пушкин
их использует?
М.Ю.Лермонтов «Осень»



Каким перед вами предстаёт
бор, где «поникшие ели
зелень мрачно хранят»?
Почему поэт назвал зелень
«мрачной»?
Как вы понимаете строки
«зверь, отважный поневоле,
скрыться где-нибудь
спешит»?
А.К.Толстой
«Осень»
(1817-1875)
1.
2.
3.
О каких приметах осени
упоминает автор в
строках своего
стихотворения?
Как поэт называет сад?
Какое настроение
рождает это
стихотворение?
Н.А.Некрасов «Славная осень!..»
Ядрёный- свежий,
чистый.
Студёный- очень
холодный.


Восхищается осенью или сожалеет
о ней автор? Обоснуйте ответ.
Найдите в стихотворении слова,
которыми Некрасов определяет
воздух,
-лёд,
-лес.
Что это за приём?


Какие ещё образные средства
использует автор?
Изменится ли стихотворный образ,
если вы замените изобразительные
средства своими словами?
А.Н. Майков «Осень».
(1821-1897)
Вешняя- весенняя.
Пурпур- тёмно- или яркокрасный.
 Можно
ли сказать что
авторы ( поэт и
композитор) говорят
об одном и том же?
 Поделитесь
впечатлениями.