Инновационные формы сотрудничества и сотворчества

Реклама
Приказ Министерства
образования и науки Российской
Федерации №655 от 23 ноября
2009г.
«Об утверждении и вводе в
действие федеральных
государственных требований к
структуре основной
общеобразовательной программы
дошкольного образования»
МУЗЫКА
Основные задачи педагогической работы в
образовательной области «МУЗЫКА»
ориентированы на создание условий для:
 Развития разнообразных качеств и способностей
ребенка.
 Освоение им музыкально – художественной
деятельности.
Как интегрируется образовательная
область «МУЗЫКА» с другими
областями
 Как их содержательная часть, разновидность
наглядного метода (Музыкальные
произведения, связанные с решением задач в
той или иной области, например песня
«Настоящий друг» муз. Б.Савельева, сл.
М. Пляцковского, в разделе «Социализация»).
 Как средство оптимизации образовательного
процесса (Например, усиление песней
эмоциональности восприятия литературного
образа ЗОЛУШКИ)
 Как средство обогащения образовательного
процесса (например, физкультура под музыку,
рисование под музыку)
 Как средство организации образовательного
процесса.
Возможности интеграции других
образовательных областей с
образовательной областью «МУЗЫКА»
 «Физическая культура» – «Музыка». Развитие
физических качеств для музыкально –ритмической
деятельности
 «Безопасность» – «Музыка». Развитие умений
безопасного пользования техническими
средствами, носителями музыки.
 «Социализация» - «Музыка». Понимание
эмоций и чувств для полного восприятия
музыки.
 «Коммуникация» – «Музыка». Возможность
общения по поводу прослушанной музыки, в
процессе распределения ролей в музыкальных
играх и обсуждения особенностей
выразительного исполнения песен и танца.
 «Познание» – «Музыка». Освоение
музыкально-сенсорных пред эталонов звука,
обогащение элементарных музыковедческих
представлений.
 «Чтение художественной литературы» - «Музыка».
Использование литературных произведений как
иллюстраций к музыкальным образам.
 «Художественное творчество» – «Музыка»
Использование умений, характерных для
художественного творчества, с целью наглядного
выражения результатов восприятия музыки
Роль воспитателя в образовательной области
«МУЗЫКА»
Педагогу – воспитателю необходимо:
 Знать все программные требования по
музыкальному воспитанию.
 Знать музыкальный материал своей группы, быть
активным помощником музыкальному
руководителю на музыкальных занятиях.
 Оказывать помощь музыкальному руководителю в
освоении детьми программного музыкального
репертуара, показывать образцы точного
выполнения движений.
 Проводить регулярные музыкальные занятия с
детьми группы в случае отсутствия музыкального
руководителя.
 Разучивать движения с отстающими детьми.
 Углублять музыкальные впечатления детей путем
прослушивания музыкальных произведений в группе
с помощью технических средств.
 Развивать музыкальные умения и навыки детей
(мелодический слух, чувство ритма)в процессе
проведения дидактических игр.
 Владеть элементарными навыками игры на
музыкальном инструменте, на детских музыкальных
инструментах (металлофоне, колокольчиках, бубне,
ложках и д.р.)
 Осуществлять музыкальное развитие детей,
используя все разделы работы: пение, слушание
музыки, музыкально-ритмические движения, игру
на ДМИ, музыкально-дидактические игры.
 Учитывать индивидуальные возможности и
способности каждого ребенка.
 Развивать самостоятельность, инициативу детей в
использовании знакомых песен, хороводов,
музыкальных игр на занятиях, прогулке, утренней
гимнастике, в самостоятельной художественной
деятельности.
 Создавать проблемные ситуации, активизирующие
детей для самостоятельных творческих
проявлениях.
 Привлекать детей к творческим играм, включая в
себя знакомые песни, движения, пляски.
 Использовать имеющиеся у детей музыкальные
умения и навыки на занятиях по другим видам
деятельности.
 Включать музыкальное сопровождение в
организацию занятий и режимных моментов.
 Принимать непосредственное участие в
диагностическом обследовании своих
воспитанников по выявлению музыкальных
умений и навыков, индивидуальных
возможностей каждого ребенка.
 Принимать активное участие в проведении
праздников, развлечений, музыкальных
досугов, кукольных спектаклей.
 Готовить подборки поэтического материала к
развлечениям и музыкальным праздникам.
 Оказывать помощь в изготовлении атрибутов,
оформлении музыкального зала для праздников и
развлечений.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ
Скачать