ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В
СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
ЧТО ЖЕ ТАКОЕ СОВРЕМЕННОЕ ИСКУССТВО?

Современное искусство— совокупность
художественных практик, сложившихся во
второй половине ХХ века. Обычно под
современным искусством понимают искусство,
восходящее к модернизму, или находящееся в
противоречии с этим явлением..
СОВРЕМЕННОЕ ИСКУССТВО И ДОШКОЛЬНИКИ.
Кризис культуры породил современный мир
антиномий, в котором мы живем:
Культура – эрзацкультура, массовая культура
Эстетика красоты – эстетика безобразного
Духовность – бездуховность, потеря идеалов и
ценностей
Кризисные черты современного общества
отразились в направлениях современного
искусства. Анализ этих произведений раскрывает
зачастую негативные стороны действительности.
В то же время поиск новых средств
выразительности привел к открытиям в
современных художественных технологиях. Эти
новые техники могут быть использованы в
работе с детьми.
АРТ-ТЕРАПИЯ

Арт-терапия в учреждениях образования — это развития
посредством художественного творчества. Ее
привлекательность для педагогов можно объяснить тем, что, в
отличие от основных коррекционно-развивающих
направлений, в которых используются в основном
вербальные каналы коммуникации, Арт-терапия использует
«язык» визуальной и пластической экспрессии. Это особенно
актуально при работе с детьми и делает ее незаменимым
инструментом для исследования, развития и гармонизации в
тех случаях, когда ребенок не может выразить словами свое
эмоциональное состояние.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ
ИСКУССТВЕ И СПОСОБЫ ИХ ВНЕДРЕНИЯ В
ДОУ
АCCAМБЛЯЖ
Ассамбляж (фр. assemblage - соединение, сборка, монтаж) Вид произведения
современного искусства, или артефакт, представляющий собой трехмерную
композицию, составленную из каких-либо предметов утилитарного назначения
или их деталей и обломков или (и) специально созданных объектов и
заключенную в пространство какого-либо ящика или коробки.
Данное направление современного искусства
можно внедрять и на занятиях в ДОУ (воспитатель
читает сказку и показывает ассамбляж, задает
вопросы по определенной теме и демонстрирует
ассамбляж)

Ассамбляж «Мир
динозавров»
Ассамбляж «Моя ферма»
"Живопись действия« (Дриппинг)
Далее свое развитие получила так называемая "бесформенная живопись" Джексона
Полока, который считал процесс творчества самоценным, а результат не важным,
имевшим смысл только как воспоминание о творческом процессе, оставшееся на
полотне. Полок трансформировал живопись в священный танец художника. Полoк
вешал полотно на стену или клал его на пол, "совершая" вокруг него некий шаманский
обряд, художник, по его словам, "входил внутрь живописи".
Дриппинг нашел свое применение и в дошкольной практике. Такие
нетрадиционные методы рисования, как «рисование пальчиками» и «тычок
жесткой полусухой кистью» можно отнести к «Живописи действия».



Тычок жесткой полусухой кистью
Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.
Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо
вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет
ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается.
Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается
имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
Рисование пальчиками
Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия,
цвет.
Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого
цвета, небольшие листы, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в
гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На
каждый пальчик набирается краска разного цвета. После
работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь
легко смывается.
АБСТРАКЦИОНИЗМ
Абстракционизм, беспредметное искусство, модернистское
течение, принципиально отказавшиеся от изображения реальных
предметов в живописи, скульптуре и графике.
В творчестве дошкольников тоже
много абстракции: много
разноцветных прямых и волнистых
линий, пятен, геометрических фигур.
Причём сам автор всегда точно
может сказать, что именно он
изобразил - кошку, собаку или
дерево. Дошкольники любого
возраста с огромным удовольствием
играют с цветом, смешивают краски,
высветляют их и затемняют, наносят
на лист бумаги произвольные
цветовые пятна.
Пример: дети слушают «Полет
шмеля» Римского-Корсакова, и в
ходе слушания их задача:
«нарисовать музыку».
АВАНГАРД РУССКИЙ
Русский авангард 1910-х годов
представляет довольно сложную
картину. Он характерен стремительной
сменой стилей и направлений,
изобилием групп и объединений
художников, каждое из которых
провозглашало свою концепцию
творчества.Ситуация, которая
сложилась в русской живописи во
многом была обусловлена
предреволюционной атмосферой в
стране. Она усугубила многие из тех
противоречий, которые были присущи
всему европейскому искусству в целом,
т.к. русские художники учились на
европейских образцах, были хорошо
знакомы с различными школами и
живописными течениями.
Своеобразный русский "взрыв" в
художественной жизни сыграл таким
образом историческую роль. К 1913
году именно русское искусство вышло к
новым рубежам и горизонтам.
Появилось совершенно новое явление
беспредметности.
Стремление выразить «невыразимое» требует
нового, нетрадиционного изобразительного
языка. Передать эмоциональное состояние в
рисунке позволяет авангард. Такой подход
позволяет детям не только освоить новые
приемы рисования, аппликации, но и поновому посмотреть на окружающий мир,
будит их воображение. Ведь самое главное
для педагога — поддержать то, что заложено в
ребенке самой природой, — фантазию,
воображение.

Направление авангард может проявляться на
занятиях посредством коллажа. Коллаж
делается из газетных и журнальных вырезок,
естественных материалов, фотографий,
цветной бумаги. При изготовлении коллажа
не возникает напряжения, поэтому он
позволяет каждому ребенку получить
успешный результат.

БОДИАРТ
Боди-арт (body art - англ.: телесное искусство) Художественное
направление, использующее в качестве "сырой реальности" тело,
телесность, позу, жест - невербальный язык тела. Близок к поп-арту,
обыгрывающему артифактуальность бытовых предметов. Объектом
Б.-а. служит как тело модели, так и его фотографии, муляжи.
Композиции создаются по принципу живых картин. Философскоэстетическая специфика связана с повышенным
Детский бодиарт- это прекрасный
аналог масок и костюмов на
утренниках. Дети с удовольствием
принимают участие в создании
своего неповторимого образа.
ЗЕМЛЯНОЕ ИСКУССТВО
Лэнд-арт (от англ. land art - земляное искусство), направление в
изоискусстве последней трети XX в., основанное на использовании
реального пейзажа в качестве главного художественного материала и
объекта. Художники прорывают траншеи, создают причудливые
нагромождения камней, раскрашивают скалы.

Ленд-арт – самый дачный вид искусства. Он доступен
даже самым маленьким творческим личностям. А еще
это очень веселая игра, которая к тому же учит
сочетать цвета, развивает воображение и
ассоциативное мышление малыша. Но главное, нет
лучше занятия для познания окружающего мира.
Воспитатель дает детям задание создать из песка
волшебного зверька. Для декора дети могут использовать
камушки интересной формы и цвета, листья деревьев, ветки,
цветы. Зимой шишки-иголки, веточки, льдинки.
ПОДВЕДЕМ ИТОГ

Современное искусство – часть современного
мира. Работа в современных техниках
помогает ребенку общаться с современным
искусством, постигать его язык и понимать его
смыслы. В дальнейшем это позволит ребенку
выражать собственное мнение и суждение о
современном искусстве, делать осознанный
выбор в многообразии его проявлений,
выбирать собственную траекторию культурного
развития.