Фабульный порядок

Автор Фаттахова Л.М.,
МБОУ «Каракашлинская основная общеобразовательная школа»
Ютазинского муниципального района
Республики Татарстан

Раскрыть своеобразие сюжета и композиции романа.
 Доказать , что через композицию Лермонтов выражает
оптимизм, веру в человека.
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
3
Вступительное слово
учителя.
Особенности
композиции.
Своеобразие сюжета.
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
4
Роман «Герой нашего времени» похож и не
похож на традиционный роман, сложившийся на
западе. В нём рассказывается не о происшествии
или
событии
с
завязкой
и
развязкой,
исчерпывающей действие. Каждая повесть имеет
свой сюжет. Ближе всего к традиционному роману
четвёртая повесть – «Княжна Мэри», однако её
финал противоречит
западноевропейской
традиции.
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
5
 СЮЖЕТНЫЙ ПОРЯДОК
 ФАБУЛЬНЫЙ ПОРЯДОК
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
6
Мотивирует ситуацию в «Бэле».
• Как?
Объясняет, почему Печорин оказался в
крепости под началом Максима Максимыча.
• Цели композиционной перестановки?
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
7
 Фабула – совокупность событий в их естественном
хронологическом порядке.
 Фабуле противостоит сюжет: те же события, но в
том порядке, в котором о них сообщает автор.
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
8
Сюжетный порядок
Фабульный порядок
 Предисловие ко всему
 Предисловие к






роману
«Бэла»
«Максим Максимыч»
Предисловие к
«Журналу Печорина»
«Тамань»
«Княжна Мэри»
«Фаталист»






«Журналу Печорина»
«Тамань»
«Княжна Мэри»
«Фаталист»
«Бэла»
«Максим Максимыч»
Предисловие ко всему
роману
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
9
 Как вы представляете причины
такого расположения частей?
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
10
 такое построение даёт автору возможность
максимально заинтересовать читателя судьбой
Печорина;
 проследить историю его внутренней жизни;
 образ Печорина раскрывается двояко: с точки
зрения постороннего наблюдателя и в плане
внутреннего самораскрытия;
 при таком построении, как оставляя героя в живых,
автору легче показать свою позицию.
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
11
Приключения
Интриги
«Княжна
Мэри»
 «Бэла»
 «Тамань»
 «Фаталист»
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
12
 Действия практически лишён.
Почему?
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
13
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
14
 «Бэла»
 «Максим Максимыч»
 «Журнал Печорина» – предисловие издателя
 «Тамань»
 «Княжна Мэри»
 «Фаталист»
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
15
Читатель заинтригован.
Размышляет над загадкой личности
Печорина.
Объясняет для себя его странности.
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
16
 Максим Максимыч слишком прост, чтобы понять
Печорина, он лишь излагает события.
 Литератор, наблюдающий Печорина воочию,
понимает его больше. Он лишён сочувствия к
Печорину.
 Сам Печорин бесстрашно, ни в чём не
оправдываясь, рассказывает о себе, анализируя
свои мысли и поступки.
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
17
Для того чтобы ответить на вопрос:
Каким Печорин уходит из романа?
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
18
«Фаталист»
Мы прощаемся не только с
«героем времени», но и с
настоящим героем, который мог
бы совершить прекрасные дела,
сложись его судьба иначе
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
19
Композиционный приём
выражает скрытый оптимизм
М.С. Лермонтова, его веру в
человека.
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
20
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
21
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
22
Своеобразие сюжета и композиции романа
объединены единой целью – помочь читателю
глубже заглянуть в себя, оценить свои мысли,
поступки, окружающий мир, вернуться к
истинным, духовным ценностям.
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
23
Выразите письменно собственную
мысль в стихотворной или прозаической форме
по теме «Герой моего времени»
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
24
И.В. Золотарёва, О.Б. Беломестных. Поурочные
разработки по л итературе. 9 класс.М.: «ВАКО»,
2004.
2. С.И. Кормилова. М.Ю. Лермонтов. М.: МГУ.2001.
1.
Фаттахова Л.М.
23.02.2012
25