Формирование интереса к поэзии у младших

Скрипкина Татьяна Васильевна
МАСТЕР-КЛАСС
«ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К
ПОЭЗИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ»
Предлагаю каждому из
вас вспомнить одно из
любимых стихотворений и
прочесть его нам
Когда вы в последний раз
открывали поэтический
сборник
Проблема падения интереса к чтению, особенно к
поэзии
Книги заменяются
• видео
Книги заменяются
• компьютерами
Книги заменяются
• аудиозаписями
В детском саду малыши, не умея читать, на лету
схватывают стихотворные формы
Прочитав стихотворение
Федора Тютчева «Зима
недаром злится» изобразите
образы Зимы и Весны
Подчеркните слова, которые
натолкнули вас на данные
образы.
Что сумеешь – нарисуй,
Если сможешь – объясни,
Что захочешь – заучи,
С добрым чувством – прочитай.
Стих, как монету чекань…
Чтобы словам было тесно,
А мыслям просторно
Н. Некрасов
Уважаемые зрители, предлагаю вам составить
словесный портрет Зимы.
Зима недаром злится
Зима недаром злится,
Прошла ее пора—
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя...
И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон—
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу
Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...
Ф. Тютчев
Впечатления о проделанной работе
Как вы считаете, после того как вы создали образы
стихотворения с помощью своей фантазии,
зафиксировали их на бумаге, подтвердили словами
автора, может ли данный прием претендовать на
развитие интереса к чтению поэтических
произведений
Формирование интереса к поэзии у младших
школьников
Графическое и словесное рисование, музыкальное
иллюстрирование
Составление диафильма
Театрализация
Формирование интереса к поэзии у младших
школьников
Словесное творчество учащихся (подбор рифм,
создание четверостиший)
Сотрудничество с детской библиотекой
Привлечение цифровых образовательные
ресурсов, видео и аудио - материалов