2 Презентация Глагол

Проблемный урок
Тема: «Правописание
безударных окончаний
глаголов»
Цели:
Учить видению новой проблемы в знакомой
ситуации, формировать умение определять
тему и основную мысль текста.
Развивать устную и письменную речь;
межполушарное взаимодействие.
Воспитывать умение слушать и слышать
обращённую речь, учить снимать
эмоциональное напряжение.
Кузьмина Ольга Ивановна
Словарная работа
• М _роз, д_кабрь, _нварь,
•
ф_враль, к_ньки, сн_говик.
Проверь себя
Мороз,
декабрь,
январь,
февраль,
коньки,
снеговик.
Составление рассказа
Упражнение на развитие
межполушарного
взаимодействия.
Коллективная работа
Составь
словосочетания
ВЫГЛЯНЕТ
СОЛНЫШКО
ЗАИГРАЕТ
МОРОЗИТ
НОС
ПОСРЫВАЕТ
ИСКОРКА
УБОРЫ
Письмо по памяти
…солнышко
… искорка
… уборы
… нос
Выбери верное
предложение
Окутано всё снежным
покрывалом, потому что
наступила зима.
Наступила зима, потому что
окутано всё снежным
покрывалом.
Зима уже плотно окутала всё снежным покрывалом. Оно
особенное – волшебное. Если затянуто небо сизой мглой
– и покров из белого снега становится серым, тяжёлым.
А выглянет в морозный денёк ясное солнышко – и на
чисто-белой скатерти, что соткана из лёгких снежинок,
заиграет яркая искорка.
Деревья стоят голые. Лишь ели и сосны надели
нарядные шапки из снега. Но бывает, налетит колючий
ветер – посрывает,
посдувает их уборы. А назавтра
глядишь – вновь на макушках шапки нахлобучены. В
лесу тихо. Только в самый мороз стволы потрескивают.
Зима! Зима!.. Может, кто и не любит её, а я люблю. Мухи,
комары, слепни не одолевают. С морозца домой пришёл
– и оказался в тепле. Разве не здорово? А коньки?! А
лыжи?! А игра в снежки?! Разве не в радость?!
Ну. А если надоест нам зима – со временем сама уйдёт.
Но пока что мы говорим: здравствуй, зимушка-зима! ( По
О. Тихомирову)
Лексические средства
художественной
выразительности
Эпитеты
Метафоры
Составление плана
1. Снежное покрывало.
2. Деревья зимой.
3. Любимое время года.
Итог урока
- Какое открытие мы
сегодня сделали на
уроке?
- Как писать безударное
окончание у глаголов?
Рефлексия