Жизнь и творчество Михаила Васильевича Ломоносова. Оды

-познакомиться с творческой личностью
М.В.Ломоносова;
-закрепить сведения о классицизме и
жанрах ;
-закрепить понятие «штили» и ода как
жанр лирической поэзии;
-познакомиться с одами «На день
восшествия…» и «Вечернее
размышление…»
-развивать умение выразительного чтения
Основное свойство – обращенность к
образам и формам античного
искусства как классическим и
идеальным образцам; нормативная
поэтика.
В основе эстетики – принцип
рационализма и «подражания природе».
-Культ разума;
-Строгая сюжетно-композиционная организация, схемати
-Идеализация героев, утопизм, абсолютизация идей;
-Деление литературы на строго определенные
жанры произведений;
-Действующие лица делились на положительных
и отрицательных;
-В драматических произведениях (комедия,
трагедия) господствовало требование 3-х единств:
а) времени (сутки)
б) места (должно быть одно и то же место)
в) действия (один основной сюжет, 5 актов)
«Ломоносов был великий человек.
Между Петром I и Екатериною II он
один
является
самобытным
сподвижником
просвещения.
Он
создал первый университет. Он, лучше
сказать, сам был первым нашим
университетом».
Пушкин А.С.
1711 г. – М.В.Ломоносов родился на Севере, в селе
Денисовке, Архангельской губернии, Холмогорского
уезда.
1731 г. – поступил в Московскую славяно-греколатинскую академию.
1736 г. - направлен в университет при Петербургской
академии наук.
Сентябрь 1736 г. – направлен в Германию, в
Марбургский университет, в котором 3 года обучался
естественным и гуманитарным наукам.
В 1739 году отправился во Фрайбург, где изучал
химию и горное дело в Горной академии.
В 1741 году Ломоносов вернулся в Россию.
В 1742 году был назначен адъюнктом
физического класса.
1745 – назначен профессором химии
(академиком) Петербургской академии наук.
1748 год – Ломоносов впервые создает сначала
«краткую», а потом и «пространную»
«Риторику» на русском языке.
1749 год – Ломоносов пишет «похвальное
слово» императрице Елизавете.
В 1755 году по инициативе Ломоносова и по
его проекту был основан Московский
университет
1758 год – Ломоносов управляет гимназией,
университетом, историческим собранием и
географическим департаментом.
1764 год – написано «прибавление» к работе
«Краткое описание разных путешествий…»
4 апреля 1765 года – Михаил Васильевич
Ломоносов умирает в Санкт-Петербурге.
Похоронен на Лазаревском кладбище
Александро-Невской лавры.
Высокий
героические
поэмы, оды
Средний
сатиры, научные
сочинения,
стихотворные
послания к друзьям
Низкий
комедии, песни,
басни,
эпиграммы









"Утреннее размышление о Божием величестве" (1743)
"Вечернее размышление о Божием величестве" (1743)
стихотворные переложения псалмов и примыкающую к ним "Оду,
выбранную из Иова" (1751),
дидактическое "Письмо о пользе стекла" (1752),
незаконченную героическую поэму "Петр Великий" (1756-1761),
сатирические стихотворения ("Гимн бороде", 1756-1757 и др.),
философский "Разговор с Анакреоном" (перевод
анакреонтических од в соединении с собственными ответами на
них; 1757-1761),
героическую идиллию "Полидор" (1750),
две трагедии, многочисленные стихи по случаю различных
празднеств, эпиграммы, притчи, переводные стихи.
Ода (от греч. «песнь») – жанр
лирической поэзии;
стихотворение восторженного
характера в честь какого-то
лица или события.
Духовные (строятся на переложении
библейских псалмов)
 Торжественные или похвальные
(посвященные монархам)
 Анакреотические или любовные

План оды:
I. Вступление. Мир — основа блага государства.
II. Главная часть. Величие России, ее процветание:
 хвала щедротам Елизаветы;
 заслуги Петра перед народами России;
 неисчерпаемые богатства ж красота России;
 призыв к российской молодежи овладевать науками;
 наука и ее роль в российском обществе.
III. Заключение. Традиционная благодарность
монархине за деяния на благо России.
Вывод
Классицизм
был
детищем
«века
Просвещения», для него характерно
преклонение
перед
Разумом,
стремлением
к
упорядоченности
литературных
форм,
строгая
классификация
и
разграничение
жанров, стилей. Подъем научных
знаний
и
мощь
абсолютистского
государства
внушали
писателям
классицизма
уверенность
в
возможности создания совершенного








Золотарева И.В., Беломестных О.Б., Корнеева М.С. Поурочные разработки
по литературе. 9 класс, 2-ое изд. исправленное и дополненное. М.:
«ВАКО», 2002, 400с.
Литература: 9 кл.: учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений/
Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. – 9-е изд.- М.: Просвещение, 2003. – 463 с.:
ил. – ISBN 5-09-012127
Литература в таблицах и схемах. Мещерякова М. – М.2003
Энциклопедия. Русская литература. – «Аванта+». М.2002
http://festival.1september.ru/articles/413194/ Тихонравова Ольга Гелиевна
«Урок-исследование по теме: "М.В. Ломоносов – реформатор русского
языка и поэтического стиля"»
http://festival.1september.ru/articles/311323/ Вайгачева Елена Анатольевна
«М.В.Ломоносов — патриот и гражданин, поэт и учёный»
http://www.c-cafe.ru/days/bio/5/076.php Биография Михаила Васильевича
Ломоносова
Литература в таблицах и схемах. Мещерякова М. – М.2003