в формате - МОУ "Румянцевская СОШ"

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Румянцевская средняя общеобразовательная школа»
Истринского муниципального района
Урок по истории. 5 класс.
«Индия в древности»
Учитель
Прохорова Марина Станиславовна
Вы завершили знакомство с темой
«Западная Азия в древности».
Вспомните с историей каких государств вы
познакомились?
Какое государство на ваш взгляд было самым
могущественным? Свою точку зрения
обоснуйте.
Знаете ли вы…
1. Какие государства располагались в Западной Азии?
2. Какой город был не только знаменитым, но и
неприступным?
3. Где и когда впервые начали чеканить первую в мире
монету из сплава золота с серебром?
4. В каком царстве не было сильной царской власти?
О ком идет речь?
1. «Их главное достоинство – мужество. После военной
доблести самой большой заслугой считается иметь
как можно больше сыновей..»
Геродот о персах.
2. Звездочёты ему предсказали быть царём. Царь
приказал умертвить внука. Но вельможа пожалел
младенца и отдал на воспитание рабу-пастуху.
Царь Кир
3. Самый могущественный из владык Персии.
Царь Дарий Первый
Выполните задание:
Тест 11. Персидская держава «царя царей»
(по вариантам)
Проверьте задания:
 поменяйтесь работами;
 проверьте ответы;
 выставите оценки
Ответы
№ вопроса
А1
А2
А3
А4
В1
Вариант 1
2
2
4
3
БВГА
Вариант 2
2
3
4
3
ВГАБ
Выполнено правильно:
5 заданий - «5»
4 задания - «4»
3 задания – «3»
1-2 задания -
• А какое сегодня число?
• А вы задумались, откуда пришли к нам цифры?
• арабские цифры, которыми мы пользуемся, на самом деле заимствованы
арабами у индейцев, и назвали их « индийскими»
• индийский способ исчисление оказался наиболее совершенным из
существующих в древности. Первоначально индейцы записывали цифры с
помощью слов, например:
• 0 – пустое
• 1 – предмет, имеющийся в единственном числе.
• 2 - словами: «близнецы», «глаза», «ноздри» и т.д.
• Отгадайте мою загадку, какое число передавалось такими словами: «Луна –
дыра – крылья – Луна»
• 1021
Как вы поняли, речь сегодня на уроке пойдет о
волшебной, полной загадок стране…?
• Что нам предстоит узнать ,изучая историю
древнего государства?
• Чему научиться?
Записали в тетрадях тему урока
Индия в древности
Древняя Индия
План урока
1. Природа Древней Индии
2. Хозяйство
3. Боги Древней Индии
1. Природа Древней Индии
Прочитайте § 20 пункт 1,
рассмотрите карту в учебнике и
опишите местоположение и природу
Древней Индии
(остров, полуостров, материк;
реки, моря, океаны;
горы; леса; пустыни).
В тетрадь выписывайте
названия, новые слова
Сегодня у нас в гостях
географы.
И они подробнее
познакомят нас
с Индией.
Индийский океан
Индийский океан
Горы Гималаи
Гора Джомолунгма –
самая высокая на земле вершина 8848 м
Река Инд
Река Ганг
Природа – богата и разнообразна.
Часто встречаются водопады
Прочитайте § 20 пункт 2 и опишите
природу Древней Индии.
Чем она отличалась от Египта,
Двуречья, Финикии?
Отличия
o Джунгли – густые, труднопроходимые
леса
o Жарко и влажно
o Много животных и растений,
а также зверей
Послушаем нашего
гостя-географа
Джунгли
Джунгли
Индийский фикус
Деревья
Животные Индии
Какие животные могли обитать в индийских
джунглях?
Какое известное литературное произведение
рассказывает об обитателей джунглей?
Р. Киплинг «Маугли»
Чему учит эта книга?
Животные
Давайте
на основе изученного
кратко, словами
охарактеризуем
Индию.
Они должны быть в ваших
тетрадях
2. Хозяйство Индии
Необходимо выяснить чем
занимались в Древней Индии.
Найдите и опишите
занятия древних индийцев, записав их в
тетрадях (по порядку).
Прочитайте § 20 пункт 3.
Выращивали рис
Выращивали хлопчатник
Выращивали сахарный тростник
Постепенно
индийские поселения
превращались в города
Давайте познакомимся с некоторыми из них.
1. Прочитайте документ «Древнейшие города
Индии» и рассмотрите рисунки «Печать» и
«Мужской бюст» учебник стр. 94-95
 Дайте оценку документа.
 Почему учёные пришли к выводу, что это город?
 Если бы вы были учёными, чтобы вы ответили на
вопрос:
Этот город построили люди…
Этот город люди были вынуждены покинуть…
3. Боги Древней Индии
Индийцы с заботой и любовью
относились ко многим
животным. Некоторых богов
представляли в виде диких
животных.
С особым уважением индийцы
почитали слона, корову.
Корову называли божественной
кормилицей, т.к. она давала
молоко. Многие индийцы не ели
мяса, а кто убивал корову
считали преступником,
грешником.
Чтобы очистить себя от греха,
индиец даже прислуживал
корове.
2. Боги Древней Индии
В Индии был приручён
слон, который почитался
как священное животное.
Слонов использовали
и в хозяйстве, и на войне.
Индийцы поклонялись
слону.
Бог Ганеш – бог мудрости и
учености,
был одним из самых
почитаемых богов.
Ганешу изображали с
человеческим туловищем
красного или желтого
цвета, большим
шарообразным животом,
четырьмя руками и
слоновьей головой и
одним отломанным
бивнем
Были и другие боги. Бог Шива.
Его изображали с четырьмя руками, иногда танцующим
Итоги
 Что вы узнали сегодня об Индии?
 Какие географические названия называли на
уроке?
 Перечислите занятия индийцев?
 Какие животные стали в Индии священными?
 Назовите богов
Давайте составим синквейн
Синквейн – это творческая работа, которая имеет короткую
форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
правила:
• 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему.
• 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
• 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
• 4 строка – фраза, несущая определённый смысл.
• 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация
с первым словом).
А вот, что получилось у меня
Индия
Богатая, загадочная
Росли, выращивали, верили
Страна чудес
Страна
Индия
Загадочная экзотическая
Занимает поражает удивляет
Вера в переселение душ
Контраст
Индия
Контрастная Сказочная
Восхищает Завораживает
Страна глубоких противоречий
Джунгли
Домашнее задание
§ 20
Дополнительное задание:
Сообщение
 Появление в Индии шахмат
 Создание цифр в Индии
Критерии оценок (раздаточный материал)
Критерий
3 балла
2 балла
1 балл
Активность на
уроке
Материал усвоил
Высокая
Средняя
Низкая
Усвоил хорошо
Усвоил частично
Усвоил слабо
Могу сам
Могу, но с
подсказкой
затрудняюсь
Объяснить
товарищу
.
Что вы за птицы?
8-9 баллов- вы мудрая сова.
7-6 баллов- вы соловей. Поведай о знаниях другим.
3-5 баллов- вы воробей. Собирай знания по зёрнышку и складывай их в
своей голове
Список литературы
• Годер Г.И. История Древнего мира. Методическое пособие. 5 класс: для
учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009.
• История древнего мира: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/А.А.
Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – М.: Просвещение, 2009.
• КИМы. История Древнего мира: 5 класс/Сост. К.В. Волкова. – М.: ВАКО,
2013.
Интернет ресурсы:
• Древний мир. Индия
http://ancient.gerodot.ru/topics/data/india/articles/india_article_09.htm
• Древний мир. Исторические карты, схемы
http://ifni.ru/topics/maps/index.htm
• Карты http://www.roman-glory.com/karty-drevnego-mira
• Составление синквейна http://lewe.ru/sostavlenie-sinkvejna-s-primerami/
• Фотоhttp://yandex.ru