МАСТЕРСКАЯ ТВОРЧЕСКОГО ПИСЬМА Яцына ТН. МБОУ СОШ №4 МАСТЕРСКАЯ ТВОРЧЕСКОГО ПИСЬМА Русский язык. 6 класс Тема Урока :Диалог Цели: 1. 2. 3. 4. Развивать творческие способности учащихся. Научить создавать диалоги по предложенным моделям. Научить расстановке знаков препинания в диалоге. Воспитывать уважение к мастерам слова Проанализируй, как построен диалог между продавцом и покупателем -Здравствуйте, у вас есть антибиотик затрин? - Есть затрин, а еще есть его более дешевый заменитель азитромицин. Вам в таблетках или в ампулах? - Мне в таблетках. А сколько стоит именно затрин? Я лучше возьму то, что дороже. - Сто шестьдесят рублей пятьдесят копеек. - А сколько таблеток в упаковке? - Шесть штук. Вам продавать? - Да, вот возьмите двести рублей и мелочь. - Вот ваша сдача и лекарство. Спасибо за покупку! Всего доброго! Каждая реплика пишется с новой строки, а перед репликами ставится тире. Слова автора отсутствуют. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Проанализируй, как построен диалог между Маленьким Принцем и Продавцом в сказке «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери — Добрый день, — сказал Маленький принц. — Добрый день, — ответил торговец. Он торговал усовершенствованными пилюлями, которые утоляют жажду. Проглотишь такую пилюлю — и потом целую неделю не хочется пить. — Для чего ты их продаешь? — спросил Маленький принц. — От них большая экономия времени, — ответил торговец. — По подсчетам специалистов, можно сэкономить пятьдесят три минуты в неделю. — А что делать в эти пятьдесят три минуты? — Да что хочешь. «Будь у меня пятьдесят три минуты свободных, — подумал Маленький принц, — я бы просто-напросто пошел к роднику…» Как видим, перед каждой репликой ставится тире. После реплики перед словами автора ставится запятая и тире. — Добрый день, — сказал Маленький принц. — Добрый день, — ответил торговец. Если же реплика разрывается словами автора, то перед словами автора ставится сочетание запятой и тире, а после слов автора ставится точка и тире. — От них большая экономия времени, — ответил торговец. — По подсчетам специалистов, можно сэкономить пятьдесят три минуты в неделю. Продолжи диалог Маленького Принца и Стрелочника. Помни, что тире ставится: • Перед каждой репликой • Перед словами автора и после слов автора внутри реплики. Добрый день, — сказал Маленький принц. — Добрый день, — отозвался стрелочник. — Что ты здесь делаешь? — спросил Маленький принц. — Сортирую пассажиров, — отвечал стрелочник. — Отправляю их в поездах по тысяче человек за раз — один поезд направо, другой налево. И скорый поезд, сверкая освещенными окнами, с громом промчался мимо, и будка стрелочника вся задрожала. — Как они спешат, — удивился Маленький принц. — Чего они ищут? — Даже сам машинист этого не знает, — сказал стрелочник. И в другую сторону, сверкая огнями, с громом пронесся еще один скорый поезд. — Они уже возвращаются? — спросил Маленький принц. — Нет, это другие, — сказал стрелочник. — Это встречный. — Им было нехорошо там, где они были прежде? — Там хорошо, где нас нет, — сказал стрелочник. И прогремел, сверкая, третий скорый поезд. — Они хотят догнать тех, первых? — спросил Маленький принц. — Ничего они не хотят, — сказал стрелочник. — Они спят в вагонах или просто сидят и зевают. Одни только дети прижимаются носами к окнам. — Одни только дети знают, чего ищут, — промолвил Маленький принц. — Они отдают всю душу тряпочной кукле, и она становится им очень-очень дорога, и если ее у них отнимут, дети плачут… — Их счастье, — сказал стрелочник. ____________ Продолжи диалог!__________________ 3. ТВОРЧЕСКИЙ ДИАЛОГ Прочитай ститхотворение М.Ю. Лермонтова «Утес». О чем оно? На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна, И дремлет качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она. И снится ей всё, что в пустыне далёкой — В том крае, где солнца восход, Одна и грустна на утёсе горючем Прекрасная пальма растёт. Напиши диалог, который мог бы произойти при встрече сосны и пальмы ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________ 4. БАСНЯ Проанализируй, как построен диалог в басне И.А. Крылова «Свинья под дубом» Свинья под Дубом вековым Наелась желудей досыта, до отвала; Наевшись, выспалась под ним; Потом, глаза продравши, встала И рылом подрывать у Дуба корни стала. "Ведь это дереву вредит", Ей с Дубу ворон говорит: "Коль корни обнажишь, оно засохнуть может"."Пусть сохнет", говорит Свинья: "Ничуть меня то не тревожит; В нем проку мало вижу я; 4. БАСНЯ Хоть век его не будь, ничуть не пожалею, Лишь были б желуди: ведь я от них жирею"."Неблагодарная!" примолвил Дуб ей тут: "Когда бы вверх могла поднять ты рыло, Тебе бы видно было, Что эти желуди на мне растут". ______ Невежда также в ослепленье Бранит науки и ученье, И все ученые труды, Не чувствуя, что он вкушает их плоды. Придумай басню в прозе о дереве и птице. Дерево недовольно тем, что птица свила у него на ветвях гнездо и оно ничего за это не получает. Придумай мораль басни. Примеры работ Примеры работ