ГОУ ТО Донская школа №1

Экологический
проект
РАЗРАБОТАЛА ВОСПИТАТЕЛЬ
ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ
ГОУ ТО
«ДОНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА – ИНТЕРНАТ»
ТОРГАШИНОЙ
ОЛЬГИ ИВАНОВНЫ
Есть такое твердое правило.
Встал поутру, умылся,
привел себя в порядок —
и сразу же приведи в порядок
свою планету.
Антуан де Сент—Экзюпери
За 12 лет работы , мною разработано и реализовано много
интересных программ, в том числе и по экологии: «Спешите
делать добро». В программе запланированы экологические
десанты, экопроекты,
беседы и игры, экологические акции, практическая деятельность
и знакомство с экологическим календарем. Цель этой программы
экологического воспитания – формирование человека нового
типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать
последствия своих действий по отношению к окружающей среде
и умеющего жить в относительной гармонии с природой. Мой
опыт показывает, что дети младшего школьного возраста без
особых усилий усваивают комплекс экологических знаний, если
знания преподносятся в доступной увлекательной форме.
Акция: «Марш парков»
в рамках экопроета
«Сохранение природного и
культурного наследия малой
Родины».
Цель и задачи проекта:
Формирование у воспитанников патриотического сознания,
путем изучения исторических событий в местах их проживания;
Развитие интереса подрастающего поколения к истории
Тульского края;
Активизация духовных нравственных качеств, а так же основ
экологической культуры;
Воспитание у детей бережного отношения к природному и
культурному наследию малой Родины, путем вовлечения
обучающихся в социально-значитмую деятельность;
Уважение к исторической судьбе малой Родины;
Акция: «Отходы в доходы».
в рамках экопроекта
«Не трудясь, не найдёшь счастья; не
посеяв, не соберёшь жатвы.»
Народная китайская мудрость гласит «покажи мне – я забуду,
расскажи мне – я запомню, дай потрогать – я пойму». Свою работу я
стараюсь выстраивать в соответствии с этой мудростью. Маленьким
детям бывает сложно объяснить причины бережного отношения к
природе. Что-то они усваивают из бесед и рассказов, но особую
заботу дети проявит только тогда, когда сами вырастят свое
растение (цветок на клумбу или овощ на грядку). Поэтому, вот уже
несколько лет я со своими воспитанниками реализую экопроект «Не
трудясь, не найдёшь счастья; не посеяв, не соберёшь жатвы». Введя
в этом году новшество - акцию: « Отходы – в доходы» - по сбору
пластиковых бутылок, коробок из-под соков, в которых затем
выращиваем рассаду и делаем кормушки для птиц.
Такая работа развивает у учащихся интерес и любовь к природе
родного края, к ее охране и преобразованию, увлекает
воспитанников перспективами природоохранной деятельности,
формирует у них познавательное и эстетическое отношение к
окружающей природной среде, гордость за выполненную своими
руками работу и возможность видеть и пользоваться плодами своего
труда.
Цель и задачи проекта:
1. Формирование первоначальных практических
навыков по разведению, посадке и выращиванию
растений;
2. Рациональное использование бытовых отходов
(упаковки Tetra Pak, пластиковые бутылки, стаканчики из
под йогурта) для вторичного использования;
3. Вовлечение детей в созидательную социальную
деятельность;
4. Развивать познавательные и творческие способности,
направленные на развитие основ экологической
культуры;
5. Воспитывать любовь к природе родного края и
необходимость ее охраны.
ддд
Акция:
«Чистый берег» в рамках
экопроета
«Закрывая в ванной кран
– ты спасаешь океан».
С середины мая до середины июня на всей территории России,
проводятся единые дни действий в защиту малых рек и водоемов.
В рамках этого месячника ежегодно мы со своими воспитанниками
проводим экологическую акцию - чистий берег реки Бобрики
(приток Дона) .
Главная идея акции к состоит не только в том, чтобы очистить
близлежащий водоем и в дальнейшем не допускать его
загрязнения, но и в том, чтобы сформировать активное
отношение к экологическим проблемам со стороны
подрастающего поколения.
А сама эта акция один из этапов разработанного нами экопроекта
«Закрывая в ванной кран – ты спасаешь океан»
Цель и задачи проекта:
Формирование первоначальных практических
навыков рационального использования воды;
Знакомство с историей и географией края, Родины.
Развитие познавательного интереса детей,
расширение представлений о природе, о способах ее
сохранения.
Положительно-эмоциональное и осознанное
отношение к объектам, которые окружают
ребенка.
Готовность участвовать в практических делах по
улучшению природной среды.
Формирование навыков культурного поведения в
природе, умение беречь и заботиться о ней.
Природа – великий учитель! Экологическое воспитание очень тесно связано с гражданско
нравственным воспитанием – это воспитание человечности, доброты, милосердия,
ответственного отношения к природе, людям, которые живут рядом. Когда мы рассказываем о
природе и ее богатствах, ставим своей задачей не только воспитание бережного отношения ко
всему живому, но и воспитание национальной гордости за свой город, край, свою страну, желание
сделать их чище, уютнее, красивее.
Мир природы удивителен и прекрасен. Однако далеко не все способны видеть эту красоту:
тихую прелесть крохотного полевого цветка или игру красок во время заката, буйное цветение
сирени, заслушаться звонким пением птиц.
Это не развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается. И,
если в этот процесс будет включено не только формирование эмоционально-положительного
отношения к солнцу, чистой воде, свежему воздуху, растениям и животным, но и нормы
поведения, не наносящие вреда всему живому, сберегающего и восстанавливающего природу –
это принесет положительный результат не только в детстве, но и во взрослой жизни человека.
Природа – это бесконечный источник эмоциональных состояний, неугасимого желания
познавать. В период детства у ребенка происходит интенсивное социальное развитие, которое
осуществляется при его взаимодействии с окружающими, сверстниками и взрослыми.
Экологическое образование – одно их эффективных условий интеллектуально-творческого,
эмоционально-эстетического, физического развития. Перед нами стоит задача помочь детям
раскрыть себя в окружающем мире, раскрыть для себя этот удивительный мир, воспринять его
ценности и понять его взаимосвязи, увидеть во всем окружающем неповторимое чудо, научить
ребенка чуткому и бережному отношению к тому, что его окружает, воспитать любовь к природе.
Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто
влияют на отношения человека к природе, к Родине. Каждый ребенок – маленький
исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Дети
стремятся к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его
дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет
развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления.