Технологическая карта организованной учебной деятельности Возрастная группа: Образовательная область:

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Возрастная группа: Средняя группа
Образовательная область: здоровье
Раздел: физическая культура
Тема: «Путешествие в страну Здоровья»
Цель: Укрепление здоровья ребенка; полноценное физическое развитие; поддержание
жизнерадостного настроения; приобщение детей к здоровому образу жизни; умение работать на
тренажере; формирование умения воспринимать себя и других такие, какие они есть.
Билингвальный компонент: Сәлеметсіз бе – здравствуйте; сауболыныз – до свидания;
отырыңдар – сели; алға – вперед; жүгіріндер – бегите, бір – один; екі - два; үш – три; төрт – четыре;
бес – пять.
Оборудование: тренажеры, сухой бассейн , большой ортопедический мяч, магнитофон и
кассеты с веселой музыкой, музыкой для релаксации.
Этапы
Управленческие действия
Деятельность детей
педагога
деятельности
Мотивационнопобудительный
Побуждение детей к процессу
деятельности:
Проявление интереса к
происходящему:
- предложение отправиться в
страну Здоровья.
- проявляют интерес к
сказанному.
Создание проблемной
ситуации:
Осознание проблемы:
- предложение выполнить
специальные коррекционные
упражнения для глаз, губ, с
элементами стретчинга
Организационно поисковый
Ориентирование детей на
решение проблемы:
- предложение выполнить
Пальчиковую гимнастику «Я
художник»
- предложение выполнить
упражнения для глаз «Весёлая
неделька»
1.Всю неделю по — порядку,
Глазки делают зарядку.
В понедельник, как проснутся,
Глазки солнцу улыбнутся,
Вниз посмотрят на траву
И обратно в высоту.
2.Во вторник часики глаза,
Водят взгляд туда – сюда,
Ходят влево, ходят вправо
Не устанут никогда.
3.В среду в жмурки мы играем,
Крепко глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем глазки открывать.
Жмуримся и открываем
Так игру мы продолжаем.
4.По четвергам мы смотрим
вдаль,
На это времени не жаль,
- выражают желание выполнить
упражнения
Включение детей в процесс
деятельности:
Поднимают глаза сначала вверх,
затем опускают вниз, голова при
этом остается неподвижной.
Смотрят в правую сторону, затем
в левую.
Плотно
закрывают
глаза,
считают до пяти и затем широко
открывают глазки
Смотрят прямо перед собой
вдаль, затем поднимают пальчик
на расстояние 30 сантиметров от
глаз и смотрят на него.
Повторяют несколько раз.
Что вблизи и что вдали
Глазки рассмотреть должны.
5.В пятницу мы не зевали
Глаза по кругу побежали.
Остановка, и опять
В другую сторону бежать.
6.Хоть в субботу выходной,
Мы не ленимся с тобой.
Ищем взглядом уголки,
Чтобы бегали зрачки.
7.В воскресенье будем спать,
А потом пойдём гулять,
Чтобы глазки закалялись
Нужно воздухом дышать.
Вращают глазами вправо и влево
по кругу.
Смотрят в верхний правый угол,
затем в нижний левый, затем
наоборот в верхний левый.
Закрывают веки и массируют их
легкими круговыми движениями
пальцев.
- предложение выполнить
упражнения для язычка
1. «Почистим зубки»
2. «Часики»
3. «Змейка»
«Чистят»
кончиком
языка
нижние зубы с внутренней
стороны (слева – направо, сверху
вниз).
Нижняя
челюсть
неподвижна.
4. «Орешек»
- предложение поиграть в
Коммуникативную игру
«Здравствуй, друг! »
Здравствуй друг!
Растягивают губы в улыбку. Рот
приоткрыт. Кончиком узкого
языка
попеременно
дотрагиваются до уголков рта.
Здравствуй друг!
Становись скорее в круг,
Мы по кругу пойдем
И друзей везде найдем!
Здравствуй, зайка!
Рот открыть. Узкий язык сильно
выдвигают вперед и убирают
обратно в рот. Не прикасаются к
губам и зубам.
Здравствуй, еж!
До чего же день хорош.
Белка, здравствуй!
Волк, привет!
Здравствуйте! – звучит в ответ.
Здравствуй друг!
Здравствуй друг!
Становись скорее в круг,
Мы по кругу пойдем
И друзей везде найдем!
- предложение выполнить
специальные упражнения с
элементами стретчинга и на
Рот
закрыть,
напряженным
языком упираются то в одну
щеку, то в другую
коррекцию эмоциональной
сферы.
«Кошечка»
На скамейке у окошка
Улеглась и дремлет кошка.
Кошка, глазки открывай,
День зарядкой начинай.
Вдруг кошка повернулась на
спину
И «поехала» на велосипеде
Доехала кошка до кухни,
встала на лапки,
Подошла к миске и стала
лакать молочко.
Вкусное молочко! Облизала
мордочку и лапки
Но тут прилетела муха и стала
дразнить кошку.
Летает то высоко, то низко, а
кошка за ней прыгает
Упражнение на дыхание
Пойдем дальше, ребята. Нам
нужно пройти препятствия,
чтобы стать еще сильнее,
здоровее.
Работа на тренажерах по типу
круговой тренировки.
Игрушка кролик предлагает
работать на велотренажере
Игрушка
енот
предлагает
работать
на
массажной
дорожке
Игрушка собачка предлагает
работать на степах.
Воспитатель
обращает
внимание на сухой бассейн, в
котором живут золотые рыбки
и морские звезды.
Подвижная игра «Акула и
рыбки»
Релаксация
в
бассейне
«Путешествие на облаке»
По небу плыли облака
И я на них смотрел.
И два похожих облачка
Найти я захотел.
Я долго всматривался в высь
И даже щурил глаз,
А что увидел я, то вам
Все расскажу сейчас.
Вот облачко веселое
Смеется надо мной:
Дети вытягиваю правую руку в
сторону
Вытягивают левую руку в
сторону
Берутся за руки
Идут по кругу
Машут над головой правой рукой
Левой рукой
Поднимают обе руки вверх
Машут над головой правой рукой
Левой
Протягивают руки вперед
Делают те же движения
Берут коврики раскладывают по
кругу.
Вытянула кошка задние лапки,
потянула передние, выгнула
спинку и сказала: «Мур-мяу».
А потом начала перекатываться с
боку на бок.
Делать ногами движения,
имитирующие езду на
велосипеде.
Движения головой вперед-вверх.
Высунуть язык, имитируя
лакание и облизывание.
Прогнулись и сказали: «Мурмяу»
Прыжки с хватательными
движениями рук.
- Зачем ты щуришь глазки так?
Какой же ты смешной!
Я тоже посмеялся с ним:
- Мне весело с тобой!
И долго-долго облачку
Махал я вслед рукой.
Так долго я играл
И вам хочу сказать,
Что два похожих облака
Не смог я отыскать.
Игра малой подвижности
«Дрозд»
Работают на велотренажере
Работают на массажной дорожке.
Работают на степах.
Проявляют
сказанному.
интерес
Выполняют правила игры.
Рефлексивно корригирующий
Анализ результатов
деятельности детей:
- предложение сделать анализ
занятия.
Прощаются с гостями на
казахском языке и уходят в
группу.
Выходят из сухого бассейна
Приглашают гостей и играют в
игру.
Осознание детьми результатов
своей деятельности:
Осознают необходимость
выполнения специальных
упражнений
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:
- О.Р.У. с элементами стретчинга
- действия в играх.
Понимают:
- что спортивные упражнения необходимы для здоровья
- как правильно нужно выполнять упражнения на тренажерах
к
- правила подвижной игры.
Применяют: полученные умения и навыки на других занятиях и на прогулке