Компрессия текста

Подготовка к ГИА. Сжатие
изложения.
Подготовила учитель
Радужненской СОШ Кайгородцева
М.Н.
Основные приёмы компрессии
текста.
•
•
•
•
•
•
Исключение:
повторов;
отдельных членов предложения;
однородных членов;
одного или несколько синонимов
фрагмента предложения, имеющего
менее существенное значение и др.
•
Замена:
• однородных членов обобщающим словом:
фрагмента предложения синтаксическим
синонимом;
прямой речи косвенной;
предложения или его части указательным
местоимением, сложного предложения
простым и др.
Слияние:
• двух простых предложений или сложного
и простого. Как правило, сопровождается
заменой или исключением.
• Текст для прослушивания.
•
Есть поговорка: « На войне детей не бывает». Что
ж, верно, ибо противоестественно сближение самих
этих понятий, те, что попали в войну, должны были
расстаться с детством- в обычном, мирном смысле
этого слова. Ну а те, что выросли в послевоенном
мире,- надо ли учить их памяти о войне, нарушать
безмятежность их юных лет? Я убеждён:
необходимо. Память –наша история. Каким будет
взгляд на неё ребёнка, таким будет наш завтрашний
день. Стерев прошлое, мы стираем будущее.
Конечно, история войны писалась кровью, и чем
дальше уходит время. Тем спокойнее будут
воспринимать люди, в том числе дети,
жесточайшие её факты. Но никогда не должны они
перестать волноваться, узнавая о них.
•
• Каждый человек хранит в памяти какой-то
момент своей жизни, который кажется ему
вторым рождением, переломом во всей
дальнейшей судьбе. С этим воспоминанием
всегда связаны открытия в самом себе и в
других людях. Война живёт в душе
переживших её такими воспоминаниями, и
они никогда не смогут забыть её, как не
смогут забыть, что родились когда-то.
•
По-моему, помнить историю своего народа
нужно не только потому, что память сохраняет
человеческое достоинство, но и чтобы видеть
смысл своей жизни, чтобы не быть одиноким
и беспомощным. Поэтому войну будут
помнить, писать о ней, как стремились
сохранить в летописях наши предки все
детали древней истории,- это необходимо
человеку, чтобы оправдать своё
существование на земле. Память истории – это
самоутверждение человека, поэтому и через
сто лет школьники с гордостью и волнением
будут писать о своём прадеде, который был
фронтовиком.
•
(Е. Линд)
• Тема текста:
•
дети и война.
• Микротемы текста:
• 1 Сближение понятий «война» и «дети»
противоестественно, но память о войне
должна жить , ибо, стерев прошлое, мы
стираем будущее.
• 2 Пережившие войну никогда не смогут её
забыть, потому что это перелом во всей судьбе
человека.
• 3 Нужно помнить историю своего народа,
чтобы видеть смысл своей жизни. Поэтому и
через сто лет потомки будут помнить о войне.
•
•
Идея текста:
помнить историю народа нужно не
только потому, что память сохраняет
человеческое достоинство, но и для того,
чтобы видеть смысл своей жизни, чтобы не
быть одиноким и беспомощным.
• Компрессия текста.
• Исключение.
• (1) Есть поговорка: « На войне детей не
бывает». (2) Что ж, верно, ибо
противоестественно сближение самих этих
понятий, те, что попали в войну, должны
были расстаться с детством- в обычном,
мирном смысле этого слова. (3) Ну а те, что
выросли в послевоенном мире,- надо ли
учить их памяти о войне, нарушать
безмятежность их юных лет?
• (1) Есть поговорка: « На войне детей не
бывает». (2) Верно, ибо
противоестественно сближение самих этих
понятий, те, что попали в войну, должны
были расстаться с детством. (3) Ну а те, что
выросли в послевоенном мире,- надо ли
учить их памяти о войне?
• Первое предложение подвергнуть
компрессии нельзя, т. к. содержит главную
для этой части информацию.
•
Замена.
• (1) Есть поговорка: « На войне детей не
бывает». (2) Что ж, верно, ибо
противоестественно сближение самих этих
понятий, те, что попали в войну, должны
были расстаться с детством- в обычном,
мирном смысле этого слова. (3) Ну а те, что
выросли в послевоенном мире,- надо ли
учить их памяти о войне, нарушать
безмятежность их юных лет?
• 1) Есть поговорка: « На войне детей не
бывает». (2) Что ж, верно, ибо
противоестественно сближение самих этих
понятий, попавшие в войну, должны были
расстаться с детством- в обычном, мирном
смысле этого слова. (3) Надо ли выросших
после войны учить памяти о ней?
• Во втором предложении указательное
местоимение с прикреплённым к нему
придаточным те, что попали в войну можно
заменить синонимом попавшие в войну.
Аналогичные изменения в третьем
предложении (те , что выросли словом
выросшие. Словосочетание юных лет можно
заменить словом детства.
Слияние.
•
Верна поговорка : « На войне детей не
бывает», ибо сближение этих понятий
противоестественно : попавшие в войну
должны были расстаться с детством.
• При слиянии соединяются два
предложения в одно и сопровождается
заменой или исключением. Такой приём
применим к первому и второму
предложениям.
• Желаю
успехов на экзамене!!!.