Игра на ложках, как средство развития чувства ритма и
advertisement
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального направления развития воспитанников № 397 г. Челябинска Кружок «Веселые ложкари» Музыкальный руководитель: Смирнова Надежда Аркадьевна Цель: Увлечь ребенка творческой продуктивной деятельностью на традициях русской народной инструментальной культуры, вселить в него уверенность в собственных силах на пути постижения музыки через коллективное музицирование на ложках. Задачи: • Развивать музыкальную память, ритм, тембровое восприятие. • Прививать интерес к коллективному музицированию, стимулировать творческую инициативу. • Формировать исполнительские навыки. Часто используя на музыкальных занятиях различные музыкальные инструменты, я обратила внимание на то, что дети с большим желанием и интересом выполняют различные задания с деревянными ложками. Так возникла идея организовать кружок ложкарей. Сначала в кружок приглашала только мальчиков, которые хотели учиться играть на ложках в ансамбле, но потом захотели заниматься и девочки. Кружок работает 11 лет, в кружке занимаются дети старшего дошкольного возраста Занятия кружка организованы для детей, желающих обучаться игре на ложках. Кружок функционирует с 15 сентября по 15 мая учебного года. Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во вторую половину дня в музыкальном зале. Занятия планируются с учетом возрастных особенностей, на основе индивидуально-дифференцированного подхода, интереса и желания детей. Программа кружка Ложки были и остаются одним из наиболее самобытных и популярных у русского народа ударных инструментов. Музыкальное обучение строится на ритме, его эмоциональной выразительности, потому что ложки, как доступный музыкальный инструмент, являются средством побуждения детей к музыкальной активности. Разрабатывая программу, я опиралась на опыт педагога и музыканта Рытова Д.А. работающего над проблемой «Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей», на его методику обучения игре на ложках . Главный принцип – сделать занятия кружка интересными, игровыми В содержание занятий включены: • Практическое обучение различным приемам игры на ложках по показу и объяснению. • Запоминание и ритмическое сопровождение на ложках потешек, скороговорок, четверостиший. Чтобы заинтересовать детей каждое занятие кружка начинается с маленькой истории, сказки Пролетала как-то мимо детского сада Яга, слышит, музыка звучит, заглянула она в окошко, а там дети играют на разных музыкальных инструментах. Заслушалась Баба Яга, уж очень ей музыка понравилась. «Вот бы мне такие инструменты!»- подумала Баба Яга. Когда дети ушли домой, она влетела в окошко, взяла инструменты и унесла их в свою избушку на курьих ножках. В тот вечер она ждала в гости Змея Горыныча. Приготовила Баба Яга угощение – пироги, конфеты. А музыкальные инструменты на лавке разложила. Вскоре и гость пожаловал. Угощает его Баба Яга. Потом взяла металлофон, хочет Горынычу песню спеть, гладит, трясет металлофон, а он не играет. «Дай-ка я попробую на бубне поиграю!» Гладит бубен, а он молчит. Ничего у Змея Горыныча не получается. Молчат музыкальные инструменты. «Чудеса, - вздыхает Баба Яга, - ведь я сама слышала, как дети играли. Может быть, эти музыкальные инструменты волшебные?» - «Точно, волшебные. Потому что они не наши, а детские. Их надо вернуть в детский сад»- подтвердил Змей Горыныч и опечаленный отправился домой. Баба Яга собрала все музыкальные инструменты и решила их вернуть. Прилетела она в детский сад, стала раскладывать инструменты на место, а тут и дети пришли. «Здравствуй, бабушка!» - говорят они ей. «Что ты здесь делаешь?» Испугалась Баба Яга и отвечает: «Очень мне ваши музыкальные инструменты понравились. Только вот играть на них я не умею». ; научим! Садись, бери в руки бубен». И ребята -«Ничего, бабушка, мы тебя показали, как нужно осторожно рукой по бубну ударять и еще слегка потряхивать им. А сами взяли в руки ложки, трещотки и стали играть, а Баба Яга, довольная, играла на бубне. «Ну, спасибо вам, ребятушки! Мне пора в свою сказку возвращаться. Жаль только, что у меня бубна нет, поиграла бы я Змею Горынычу». «Не горюй, бабушка, мы подарим тебе бубен!» Взяла Баба Яга бубен, поблагодарила ребят, села в свою ступу и улетела. Занятие кружка строила так, чтобы дети не уставали и не пропадал интерес к игре на ложках. Обучение приемам игры на ложках совмещала с разнообразными двигательными играми с шумовыми инструментами («Бусинки», «Озорные музыканты», «Замри и отомри», «Цветочная поляна»), играми с ритмом («Ритмическое эхо», «Придумай и повтори»), играмиимпровизациями. А с каким задором и радостью дети разучивали танцы с ложками… Мультимедийные презентации: «Удивительная ложка», «Шумовые и ударные инструменты» • После рассматривания разнообразных росписей ложек, дети сами пробовали расписывать ложки. • • • А Настя расписывала ложку с с мамой. Смотрите, что получилось! Дошкольный возраст - эта благодатная почва, в которую нужно успеть бросить зерна успеха. Для любого праздника детский шумовой ансамбль - это эксклюзивное украшение, а для зрителей -восторг и незабываемые впечатления. Выступление ансамбля «Веселые ложкари» на фестивале «Хрустальная капель»
