РОЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ОБЩЕНИИ ГИМНАЗИСТОВ Ох, уж этот

РОЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА
В МЕЖЛИЧНОСТНОМ
ОБЩЕНИИ ГИМНАЗИСТОВ
Ох, уж этот
«богатый, могучий, меткий»
русский язык!
Цели занятия:
 обсудить
проблему
отношения
к
нелитературным словам, употребляемым
школьниками в речи,
 сформировать отношение к ненормативной
лексике,
 определить
свое
отношение
к
гимназическому сленгу,
 определить влияние «албанского» языка
на общую культуру человека,
 разработать модель речевого поведения.
Превед, Денизка:-) Кагдила?
Мы с аццким интересом профтыкали твой
криатифф отцу. Сразу понятно, что ты кросафчег;-)
Аффтар жжот нипадеццки!
Твой раскас жызненн. Риспект нашему учаснегу,
твой криатифф фтему, жесть!
Ещё мы допёрли, что ты кошерный парниша, моск,
лидер, у тебя полно вентиляторофф среди девочег. И
мы прёмся, что ты, тараган, сегодня среди виннеров!
Привет, Денис! Мы с большим
интересом прослушали твое письмо
отцу, которое ты отправил на
конкурс. Ты молодец! Оно затронуло
нас всех за живое. Твой рассказ
очень жизненный. Мы поняли, что
ты настоящий парень. Девочки тебя
очень уважают. И мы все рады твоей
победе.
Из словаря языка Сети:
Аффтар жжот, АПВС?
Вентилятор, брутально, жосско,
Йа, Испацтула, Криати́фф,
Кросафчег, Медалько за
гатичность, Моск, Нипадеццки,
Ниасилил, риспект, Ужоснах!,
Фтему, Фтыкатель
Из Федерального закона
«О русском языке как государственном
языке Российской Федерации»
Статья 3. Часть 2. При использовании русского языка
как государственного языка Российской Федерации не
допускается употребление оскорбительных слов в
отношении
расы,
национальности,
профессии,
социальной категории, возрастной группы, пола, языка,
религиозных, политических и иных убеждений граждан,
употребление нецензурных слов и выражений, а также
иностранных слов и словосочетаний при наличии
соответствующих аналогов в русском языке.
«Острые вопросы» или «Вопрос ребром»
• Есть ли в классе ребята, которые не
сквернословят в общих компаниях?
• Можешь ли ты понять, извинить человека,
который сквернословит в твоем обществе?
• Как вы реагируете на грубую, бранную
лексику?
• Можно ли прожить жизнь, ни разу не
выругавшись?
• С какой целью человек может употреблять
ненормативную лексику?
РУГАТЕЛЬСТВА
ПОЛЕЗНЫ, ПОСКОЛЬКУ:
 Снимают стресс, ослабляют резкие отрицательные эмоции, даже уменьшают
физическую боль ругающегося,
 Служат заменой агрессивным действиям,
 Служат для преодоления страха,
 Являются средством словесного нападения, разжигания злости при необходимости
абсолютного противодействия,
 Защищают ругающегося за счет снижения статуса противника,
 Демонстрируют «мужской стиль общения»
ВРЕДНЫ, ПОСКОЛЬКУ:
 Обижают человека и разрушают его здоровье, в чей адрес они направлены,
 Оскорбляют общественную нравственность,
 Способствуют нарушению законов (преступив закон речевого общения, легко
преступить закон поведения),
 Приучают к выбросу «неконтролируемых» эмоций,
 Подавляют индивидуальность говорящего,
 Отучают от привычки анализировать ситуацию,
 Обедняют речь и отучают выражать мысли в развернутом виде,
 Противопоставляют групповое общение общению вне групп.
Вечный вопрос: что же делать?
Нужна серьезная,
кропотливая работа
для сохранения красоты
и чистоты русской речи.
Общие правила бесконфликтного поведения:
• проявляйте дружелюбное отношение,
• принимайте собеседника таким, каков он есть,
• подчеркивайте значимость собеседника, будьте
щедрее на похвалу,
• не вспоминайте плохое,
• не давайте непрошеных советов,
• объясняйте свое поведение и его причины,
• не спорьте по мелочам.
РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ
согласен
разрушение
личности
разрушение
общей
культуры
человека
не согласен
выражаю
несогласие
молчу
КАК?
1.
2.
3.
4. ….?
Модель речевого поведения
• Не употреблять самому грубую лексику, помня о
своем человеческом достоинстве.
• Избегать категоричных высказываний по
отношению к словам другого человека.
• Избегать открытых отрицательных оценок.
• Уметь сдерживать эмоции в чужой компании.
• Если ребенок младше тебя, попытаться
остановить, пристыдить.
• Выражать несогласие в шутливой, ироничной
форме.
• Выражать несогласие в форме просьбы.