pril_uchitel

УПОТРЕБЛЕНИЕ
МЕСТОИМЕНИЙ В РЕЧИ
Работа с текстом
• (28)Вот Райка ступила на дно. (29)Из воды
показались её рыжая блестящая шея со
спутанной гривой, перевитой стебельками
речной травы, потом широкая, как палуба, спина,
на которой восседал Лешка. (30)За ним тянулся
обессиленный Мальчик. (31)Дрожь волнами
перекатывалась по его влажной шелковистой
коже.
•
(32)Лешка спрыгнул с лошади, молча отжал
рубаху, поглядел на другой берег, туда, где
остались жеребята, потрепал Мальчика за ухом.
(33)Тот, ответив на ласку, потерся о Лешкину
щеку. (34)Глаза его озорно и ярко вспыхнули, и
вдруг он тоненько и победно заржал.
ЗАДАНИЕ: рассмотрите материал слайда,
найдите примеры неправильного употребления
местоимений, исправьте грамматическую ошибку.
• Внутри их, между ими, согласна с ним, ради
их, возле него, в отличие от его, сквозь неё,
после его, ради него, скучает по нам, за
ними, навстречу ему, мимо её, вслед ей, для
её, про них, по поводу них, через него, у
ней, в отличие от него, вопреки нему,
печалиться по ней.
• Что такое СУППЛЕТИВИЗМ?
Употребление личных местоимений
• Катерина не могла ужиться с Кабанихой,
она не принимала её жизненной позиции
• (кто? Катерина или Кабаниха?)
• Катерина не могла ужиться с Кабанихой,
мать Тихона не принимала её жизненной
позиции.
Употребление личных местоимений
• Студенчество разъехалось на каникулы.
Они хорошо отдохнут и приступят к
занятиям с новыми силами.
• Студенты разъехались на каникулы. Они
хорошо отдохнут и приступят к занятиям с
новыми силами.
Употребление местоимений СЕБЯ и СВОЙ
• Задание. Устраните неясность в предложениях.
• 1. Мать предложила сыну пройти к себе в комнату.
• ► К кому в комнату нужно пройти— к матери или к
сыну? Перестройте предложение так, чтобы было ясно:
а) нужно пройти в комнату матери;
б) нужно пройти в комнату сына.
• 2. Профессор попросил ассистента прочитать свой
реферат.
• ► Чей реферат: профессора или его ассистента?
• Перестройте предложение так, чтобы было ясно:
а) ... реферат профессора; б) ... реферат ассистента.
Чтобы устранить неясность,
следует перестроить предложения
• Мать предложила сыну пройти к себе в комнату.
– Мать предложила сыну пройти в ее комнату. Мать
предложила сыну пройти в его комнату. Мать
предложила, чтобы сын прошел к себе в комнату.
• Профессор попросил ассистента прочитать свой
реферат. – Профессор попросил ассистента
прочитать его реферат. Профессор попросил, чтобы
ассистент
прочитал свой реферат. Профессор
попросил, чтобы ассистент прочитал его реферат.
Из сборника интересных задач
• В комедии «Горе от ума» А.С.Грибоедова
Чацкий разговаривает с графиней-внучкой.
На её вопрос: «[Вы] как были, всё такие?»
он отвечает: «На что меняться мне?». А на
вопрос: «Вернулись холостые?» – «На ком
жениться мне?».
Вопрос:
• Словоформы на что и на ком в этих
контекстах различаются только падежом
местоимений что и кто?
Исправьте грамматическую ошибку!
• 1) Кто из девочек вошла в комнату?
2)Многие из тех, кто любят русский
Север,
стремятся
ещё
раз
посетить
Кижи. 3) Те, кто думает, что хорошие
манеры
существуют
в
отрыве
от
реальной жизни, ошибается. 4) Ничто,
даже
проливные
дожди,
помешать соревнованиям.
не
могли
Подумаем вместе!
• Оставайся нынче
в деревне,
ночь на дворе,
подстрелят
ни за что
ни про что.
Избегайте речевой избыточности!
• Перед своей смертью преступник покаялся
(уточнение «своей» излишне).
• Признание и успех не помешали Владимиру в
своем выступлении выразить свою большую
благодарность своему учителю
(в этом предложении может быть оправдано
только последнее местоимение).
• Николая Лукьяновича сердечно поздравили с его
80-летним юбилеем. Я решил остаться
работать в родной для меня деревне.
(местоимения следует исключить).
• Правка - сокращение сводится к исключению
выделенных слов, то есть к устранению
плеоназма.