Как подготовить стендовую презентацию

Стендовая
презентация
Методическая служба МАОУ СОШ №48
2013 г.
1
Стендовая презентация (доклад) давно используется на
различных конференциях, но является достаточно новой формой
презентации результатов различных видов деятельности, в том
числе, исследовательской работы
Плакат не есть длинное чтиво,
Отнесись к зрителю бережно, учтиво...
Взглянул зритель и мыслью объят,
Вот это и есть СТЕНДОВЫЙ ДОКЛАД
Исследователи так формулируют суть этой формы
презентации (доклада) - «стендовый доклад представляет
собой комбинацию заметного оформления, цветов и
сообщений, призванных привлечь и удержать внимание
проходящих мимо людей, оставить в их сознании заметный
след от представленной идеи» (Виттич, Шулер. 1973)
2
ЧТО НУЖНО ?
Бумага
Ручка\карандаш\маркер\...
Компьютер
Тематическая подборка
информации
Голова
Вдохновение
3
В чем же преимущества ?
Первое, может быть изучено не спеша.
На изучение стендовой презентации (доклада) каждый
участник школьной конференции может потратить столько
времени сколько ему необходимо, чтобы вникнуть в тему и
понять суть работы факультатива, кружка, секции, ИГЗ и др.
Второе, позволяет общаться с интересующимся
зрителем.
Встретив интересную тематику, направление, …, можно
обсудить все вопросы с руководителем и (или) ведущим
педагогом дополнительного образования, учителем.
Третье, может оказаться более информативным, чем
устное сообщение.
Имея сжатые формы, стендовая презентация (доклад) при
правильном оформлении содержит огромное количество
информации.
4
Чтобы стендовая презентация (доклад)
выполнила все свои функции, она должна
отвечать определенным требованиям
Наглядность. За короткое время просмотра стенда у зрителя
должно возникнуть представление о тематике и характере
выполняемой либо выполненной работы.
Соотношение иллюстративного (фотографии, диаграммы,
графики, блок-схемы и т.д.) и текстового материала устанавливается
примерно 1:1. При этом текст должен быть выполнен шрифтом,
свободно читаемым с расстояния 50 см.
Оптимальность. Количество информации должно позволять
полностью изучить стенд за 1-2 минуты.
Популярность. Информация должна быть представлена в
доступной для участников конференции форме.
5
В качестве этапов работы над стендовым
докладом выделяют:
1. Планирование и подбор информации с обязательным
выделением центральной идеи и самых важных
положений.
2. Создание макета доклада в графическом виде.
3. Структурирование и оформление материала.
4. Продумывание раздаточного материала для слушателей.
5. Презентация стендового доклада на конференции.
6
Характеристика шрифтов
дистанция
содержимое для чтения
(м)
размер
шрифта
характеристи
ка шрифта
5-7
30-45
жирный
автор,
учреждение
5-7
25
жирный
главные
заголовки
2-3
10(36)
жирный
зависимый
текст
1
2 (24)
обычный
название
7
Структура оформления стендового доклада:
1.Заголовок - указывается название презнтации (доклада)
(короткое и информативное), фамилия автора (полностью и
можно с фотографией) и располагается в верхней части.
2.Текст стендовой презентации (доклада) - обязательно
коротко и просто (обычно это введение, цели, задачи, методы,
результаты и выводы).
3.Рисунки и графики - с короткими и емкими пометками.
4.Расположение материала - ориентируйтесь на систему
чтения принятую в своей культуре - сверху вниз и слева
направо; на уровень глаз размещается самое важное.
5.Дополнительный материал, который слушатели смогут взять
с собой (если это необходимо)
8
Структура содержания программы (по формам и
направлениям внеурочной деятельности):
• Название, руководитель, УМК;
•Проблема - кратко формулируется проблема (образовательная задача), на
решение которой направлено данная форма и направление внеурочной
деятельности;
• Цели и задачи работы - в виде пунктов;
•Методы, используемые в ходе образовательной деятельности – по пунктам;
•Возрастная категория – возраст обучающихся либо классы;
•Сроки реализации – временной период;
•Механизм реализации –схема;
•Ресурсная база, в т. ч. нормативно-правовая;
•Управление программой – включая формы общественного самоуправления;
•Сетевое взаимодействие, социальное партнерство – с кем реализовывается и
на каких условиях;
•Основные направления деятельности;
•Ожидаемые результаты - в виде пунктов;
•Критерии оценки результативности -в виде пунктов;
•Перспективы развития;
•Формы представления результатов;
•Ресурсы;
•Отчет о проделанной работе в процессе предыдущей деятельности (за
отчетный период). Достигнутые результаты;
•Основные результаты и выводы;
•Благодарности обучающимся, родителям, организациям и специалистам,
оказавшим помощь в работе.
9
ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Организовывать собственную деятельность, определять
методы решения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития.
Использовать информационно-коммуникационные
технологии для совершенствования профессиональной
деятельности.
Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
10
Профессиональные компетенции
Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный
процесс.
Анализировать процесс и результаты мероприятий.
Оформлять документацию, обеспечивающую организацию
мероприятий.
Разрабатывать методические материалы (рабочие программы,
учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области
деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных
занимающихся воспитанников.
Систематизировать и оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в области дополнительного образования
на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и
анализа деятельности других педагогов.
Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов,
выступлений.
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в
области дополнительного образования детей.
11