Презентация к уроку русского языка в 5 слова» Автор работы: Моисеева Марина

Презентация к уроку русского языка в 5
классе «Прямое и переносное значение
слова»
Автор работы: Моисеева Марина
Александровна, учитель русского языка и
литературы
Прямое и переносное значение слова
Цель деятельности учащихся: познакомить учащихся с новым
понятием «прямое и переносное значение слова»; научить различать
прямое и переносное значение слова; употреблять в речи слова с
переносным значением.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: (объем освоение и уровень владения компетенциями):
знает понятие «прямое и переносное значение слов», принцип
отражения в толковом словаре переносного значения слова, роль
использования слов с переносным значением в художественных
произведениях; умет находить слова с переносным значением в
тексте, толковом словаре; определять переносное значение слова;
употреблять в своей речи слова с переносным значением; находить и
исправлять ошибки в употреблении слов с переносным значением.
Метапредметные: овладение способами отбора и систематизации
материала на определенную тему; умеет вести самостоятельный
поиск информации; способен к преобразованию, сохранению и передаче
информации, полученной в результате чтения или аудирования.
Личностные: понимание определяющей роли родного языка в
развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных
качеств личности, его значения в процессе получения школьного
образования.
Всё в твоих руках
Восточная притча
Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый
учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть
ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он
пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал
её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и
ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и
спросил:
— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или
мёртвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в
любое мгновение сжать их ради своей истины.
Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
— Всё в твоих руках.
По толкованию определите слово
1.Наука, изучающая словарный состав языка, называется….
2.Словарный состав языка называется…
3.То, что обозначает слово, называется…
4.Слово, имеющее одно лексическое значение, называется…
5.Слово, имеющее два и более значений, называется…
6.Словарь, по которому определяется лексическое значение
слова, называется…
Мне не хватает теплоты, Она сказала дочке.
Дочь удивилась: - Мерзнешь ты
И в летние денечки?
- Ты не поймешь, еще мала,Вздохнула мать устало.
А дочь кричит: - Я поняла! –
И тащит одеяло.
- Почему дочь не поняла свою маму?
- О какой теплоте говорила мать своей дочери?
- Какое еще значение имеет слово «теплота»?
- Скажите, а это важно – понимать другого человека?
1) Доклад ученика «Прямое и переносное
значение слова»
2) Чтение теоретического материала в
учебнике
- Как происходит перенос
значения с одного предмета на
другой?
На основе сходства по
определенному признаку
Задания по группам:
- Укажите, в каких примерах выделены слова
имеют переносное значение, а в каких – прямое.
Золотые руки – золотые серьги
Железный гвоздь – железные нервы
Горька ягода – горькая правда
Найдите в стихотворении слова в
переносном значении.
Первый солнечный денёк,
дует вешний ветерок.
Воробьи развесились в эти тёплые часы,
А сосульки прослезились и повесили носы.
Распределите слова в два столбика: прямое и
переносное значение.
Т..желый ч..модан; пл..сти венок; з..лотая пшеница;
ст..клянный графин; с..ребро волос; твердый грунт;
мягкая похо(д,т)ка; свежий хле(б,п); ж..лезный
характер; х..лодный ветер; осл..пительная красота.
Самопроверка
Использование слов в переносном значении
в литературе – особый художественный
прием, называемый
олицетворением.
плачет дождь, солнышко
смеется, шепчет камыш
Работа с учебником
Найдите олицетворения в тексте.
Дождь уснул. От солнца же поднялась
суета ветра, взъерошились деревья,
забормотали травы и кусточки. И даже сам
дождь снова встал на ноги, разбуженный
щекочущей теплотой, и собирал свое тело в
облаках.
Дождь уснул, поднялась суета ветра,
взъерошились деревья, забормотали травы
и кусточки, дождь встал и собирал свое
тело в облаках, разбуженный теплотой.
Синквейн
Первая строка. 1 слово – понятие или тема
(существительное).
Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия
(прилагательные).
Третья строка. 3 слова – действия (глаголы).
Четвертая строка. Фраза или предложение,
показывающее отношение к теме (афоризм)
Пятая строка. 1 слово – синоним, который
повторяет суть темы.
Рефлексия
Сегодня на уроке я научился…
Своей работой на уроке я …
Урок заставил меня задуматься о …
А особенно мне удалось …
Я понял, что …
Мне было интересно, потому что …
Для меня стало открытием, что …
Мне показалось важным …
Спасибо за внимание!