Образовательная система «Школа 2100».
реклама
Образовательная система «Школа 2100». Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков § 13 Автор презентации: Казаринова Н. В. (учитель, г. Йошкар-Ола) © ООО «Баласс», 2013 «Притча об овцах, быках и Изипесен трубадура Бертрана де «Притча об овцах, быках собаках» Из песен трубадура Бертрана де Борна собаках» (распространённая в Борна (начало (начало XIII века) Европе в начале XII века) (распространённая в Европе в начале XII века) XIII века) Бог «сословия учинил, дабы Люблю я видеть, как народ, Бог учинил, дабы несли они различные несли «сословия они различные службы в отрядом воинским гоним, этом мире. Он одним Он установил службы вя установил этом мире. одним Бежит, спасая скарб и скот, а Люблю видеть, воинским гоним, (духовенству – "молящимся")как народ, отрядом войско следует за ним… (духовенству –скарб "молящимся") «...» подобно овцам, «...» подобно овцам, наставлять Бежит, спасая и скот, а войско следует за ним… людей, питая их молоком наставлять людей, питая их молоком проповеди». Мужики, что злы и грубы, на проповеди». Другим дворянство точат зубы, (крестьянству(крестьянству – «пашущим») – Другим – «пашущим») – «чтобы они, Мужики, что злы и грубы, на дворянство точат зубы, Только нищими мне любы! «чтобы они, подобно быкам, подобно быкам, обеспечивали жизнь Любосебе видетьи мне народ обеспечивали жизнь себе и Только нищими мне любы! Любо видеть мне народ Голодающим, раздетым, остальным». ТретьимТретьим (рыцарству (рыцарству – «воюющим») – остальным». Голодающим, раздетым, страждущим, не обогретым! страждущим, не обогретым! – «воюющим») – «проявлять «проявлять силу «...» как от волков, защищая от врагов силу «...» как от волков, защищая от врагов тех, кто молится и тех, кто молится и пашет землю». пашет землю». Как распределялись обязанности Судя по этим источникам, какимимежду в реальности средневековыми Должнысословиями? ли между тремя были отношения сословиями? между европейскими указанными сословиями возникать конфликты? ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА! Программный уровень. Распредели понятия по группам. Используй несколько критериев. Объясни каждое понятие и критерий Феодал, рыцарь, вассал, сеньор, зависимый крестьянин, оброк, барщина, соседская (крестьянская) община 1.____________________________________ 2.____________________________________ 3.____________________________________ 4.____________________________________ Необходимый уровень. Сравни рисунки. Укажи (раскрась) то новое, что появилось в европейских городах после X века. Необходимый уровень. Сделайте подписи к рисункам, отображающим жизнь средневекового рыцаря. Повышенный уровень. Определите и запишите, чем образ жизни, права и обязанности сословия рыцарей отличались от образа жизни, прав и обязанностей других сословий средневекового общества. 1._______________________ 2._______________________ 3._______________________ …._______________________ Максимальный уровень. Что в образе жизни средневекового рыцаря вам нравится, а что вызывает осуждение? Позиция Нам нравится в жизни рыцаря то, что _____ _________________ Аргумент потому что ________ (ы) _________________ _________________ _________________ ________________ Вызывает осуждение _________________ _________________ потому что________ ________________ ________________ _________________ _______________ Необходимый уровень. Сделайте подписи под рисунками, изображающими жизнь средневекового крестьянина. Повышенный уровень. Определите и запишите, чем образ жизни, права и обязанности сословия крестьян отличались от образа жизни, прав и обязанностей других сословий средневекового общества. 1.____________________ 2.____________________ 3.____________________ ….____________________ Максимальный уровень. Как вы думаете, почему крестьяне долгое время оставались бесправными? Свой ответ запишите. Позиция Крестьяне долгое время были бесправными, _____________________ _________________________________ Аргумент (ы) потому что________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Необходимый уровень. Сделайте подписи под рисунками, изображающими способы борьбы крестьян за свои права. Дорисуйте недостающее. Повышенный уровень. Определите и запишите, почему крестьянам приходилось бороться с феодалами за свои права. 1.___________ 2.___________ 3.___________ ….___________ _________ Максимальный уровень. Как вы думаете, где в современном обществе используются договоры, впервые составленные в Средневековье? 1.__________________ 2.__________________ 3.__________________ ….__________________ Программный уровень. Составь и запиши в тетрадь каким на твой взгляд должен быть кодекс рыцарской чести Программный уровень. Нарисуй рыцарский герб. Придумай и запиши значение символов, которые ты будешь использовать Максимальный уровень. В романе В. Скотта «Айвенго» на гербе главного героя был изображен дуб, вырванный с корнем из земли. Как ты думаешь, что может означать столь странный символ?
