***** 1 - cdt

Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества Канавинского района»
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ
РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Нормативно-правовые документы,
регулирующие образовательную деятельность

Федеральный закон от 29.12.2012 №273 «Об образовании в
Российской Федерации» Федеральный Закон «Об образовании в
Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012)

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
№ 1008 от 29.08.2013 “Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»

«Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН
2.4.4.3172-14» (утв. Главным государственным санитарным врачом
РФ 4 июля 2014 г. N 41)

Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 "О Примерных
требованиях к программам дополнительного образования детей»
Законодательная база в области
образования
 Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации
государственной политики в области образования и науки»
 Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О национальной стратегии
действий в интересах детей на 2012-2017 годы»
 Концепция развития дополнительного образования детей в Российской
Федерации (распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р)
 Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 года № 996-р)
 План
мероприятий по реализации Концепции дополнительного
образования детей в Российской Федерации на 2015 – 2020 годы
(распоряжение Правительства РФ от 24.04.2015 года № 729-р)
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»
(№ 273-ФЗ от 29.12.2012)
 дополнительное образование – вид образования, который направлен
на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей
человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и
(или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается
повышением уровня образования.
Статья 2 пункт 14
Дополнительное образование детей НАПРАВЛЕНО на:
формирование и развитие творческих способностей;
удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном,
нравственном, физическом совершенствовании;
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
укрепление здоровья;
организацию свободного времени;
ОБЕСПЕЧИВАЕТ:
адаптацию детей к жизни в обществе;
профессиональную ориентацию;
выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности
Статья 75 часть 1
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»
(№ 273-ФЗ от 29.12.2012)
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
ПРОГРАММЫ
Содержание и сроки обучения
по ним определяются
образовательной программой,
разработанной и утвержденной
образовательной организацией
Содержание определяется
образовательной программой,
разработанной и утвержденной
образовательной организацией в
соответствии с федеральными
государственными требованиями
Части 2, 4 статьи 75
Статья 2 пункт 9 ФЗ-273 «Об образовании в РФ»
• определяет понятие "образовательная программа"
как "комплекс основных характеристик образования
(объем, содержание, планируемые результаты),
организационно-педагогических условий и в случаях,
предусмотренных
настоящим
Федеральным
законом, форм аттестации, который представлен в
виде учебного плана, календарного учебного
графика, рабочих программ учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а
также оценочных и методических материалов".
Статья 12 "Образовательные программы" ФЗ-273
• В отличие от п.9 ст.2 ФЗ-273, определяющего структурные компоненты
образовательной программы, ст.12 определяет содержание и уровни
образовательных программ:
• 1. Образовательные программы определяют содержание образования.
Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и
сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой,
национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности,
учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать
реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и
убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека,
формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в
семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными
ценностями.
• 2. В Российской Федерации по уровням общего и профессионального
образования, по профессиональному обучению реализуются основные
образовательные программы, по дополнительному образованию –
дополнительные образовательные программы.
Приказ МОИН РФ от 29.08.2013 №1008 "Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам" (далее – Порядок)
• Данный приказ отменяет действие Типового положения об
образовательном учреждении дополнительного образования детей с
момента вступления документа в силу (с 22.12.2013 года).
• Данный Порядок (ст.2 Порядка) является обязательным для
организаций, осуществляющих образовательную деятельность и
реализующих дополнительные общеобразовательные программы
(дополнительные общеразвивающие программы и дополнительные
предпрофессиональные программы).
Ст. 3 Порядка
Согласно
ст.3
Порядка,
образовательная
деятельность
по
дополнительным общеобразовательным программам должна быть
направлена на:
• формирование и развитие творческих способностей учащихся;
• удовлетворение
индивидуальных
потребностей
учащихся
в
интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и
интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой
и спортом;
• формирование культуры здорового и безопасного образа жизни,
укрепление здоровья учащихся;
• обеспечение
духовно-нравственного, гражданско-патриотического,
военно-патриотического, трудового воспитания учащихся;
• выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц,
проявивших выдающиеся способности;
• профессиональную ориентацию учащихся;
Ст. 3 Порядка
• создание и обеспечение необходимых условий для личностного
развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения
и творческого труда учащихся;
• подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в
соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в
том числе из числа учащихся с ограниченными возможностями
здоровья, детей-инвалидов и инвалидов;
• социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;
• формирование общей культуры учащихся;
• удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов
учащихся, не противоречащих законодательству Российской
Федерации, осуществляемых за пределами федеральных
государственных образовательных стандартов и федеральных
государственных требований.
• Данный перечень приведен полностью и является исчерпывающим.
Ст.6 Порядка
 "Организации, осуществляющие образовательную деятельность,
реализуют дополнительные общеобразовательные программы в
течение всего календарного года, включая каникулярное время".
Ст.9 Порядка
• Содержит перечисление направленностей дополнительных
общеобразовательных программ: "Занятия в объединениях могут
проводиться по дополнительным общеобразовательным программам
различной направленности (технической, естественнонаучной,
физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой,
социально-педагогической)".
• По смыслу данной статьи предполагается, что не вошедшие в данный
перечень направленности являются составными частями приведенных
в списке (например, военно-патриотическую направленность можно
рассматривать как составную часть социально-педагогической
направленности).
Ст. 11 Порядка
• Устанавливает периодичность обновления содержания
дополнительных общеобразовательных программ: "Организации,
осуществляющие образовательную деятельность, ежегодно
обновляют дополнительные общеобразовательные программы с
учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и
социальной сферы."
О требованиях, предъявляемых к содержанию и структуре
дополнительных общеобразовательных программ
Дополнительная общеобразовательная программа
включает в себя следующие обязательные структурные и
логически связующие элементы:
• 1). Титульный лист.
• 2). Пояснительную записку.
• 3). Учебный план (см. п.9, п. 22 ст.2, п.5 ст.47 ФЗ-273).
• 4). Календарный учебный график (см. п.9 ст.2, п.5 ст.47 ФЗ273).
• 5). Рабочая программа модуля (курса, предмета
дисциплины) – см. п.9 ст.2, п.5 ст.47 ФЗ-273.
• 6). Оценочные материалы (см. п.9 ст.2, п.5 ст.47 ФЗ-273).
• 7). Методические материалы (см. п.9 ст.2, п.5 ст.47 ФЗ-273).
• 8). Список литературы.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей)
программы
Наименование раздела
Введение в профессию
Уход за волосами. Строение
волоса, кожи головы. Деление
на зоны.
Введение в технологию стрижек.
Основные приёмы стрижек
Укладка волос
Прически из длинных волос
косы, (разновидности)
выполнения.
Макияж и его виды.
Маникюр – его основы.
Творческие занятия в создании
причесок
Итоговое занятие
Воспитательная работа
Всего:
Всего часов
I полугодие
8
8
Всего по
программе
8
10
10
10
24
24
24
12
12
12
46
4
42
46
12
12
12
12
4
8
12
2
64
2
4
80
2
6
144
12
12
12
2
6
144
II полугодие
Введение.
Возникновение и развитие
журналистики.
Журналистские жанры.
Журналистская статья.
II
полуго
дие
I
полуг
одие
1
1
1
5
5
5
78
58
(2)
20
Всего
часов
38
I
полуго
дие
3 год обучения
II
полуго
дие
38
56
Тематика практической
журналистики.
Составляющие мастерства
журналиста.
Этика журналиста.
Издательская и редакционная
деятельность.
Новые направления современной
газетной журналистики.
56
172
60
28
28
(2)
52
2
28
50
(2)
12
22
22
4
4
4
2
Редактирование.
Профессиональное образование и
карьера.
80
144
68
76
2
36
46
(2)
36
4
4
4
76
432
46
64
52
22
2
144
II
полуго
дие
60
(2)
60
Газета – ведущий вид СМИ.
Итого:
Всего
часов
I
полуг
одие
Всего по
программе
Наименование раздела
2 год обучения
Всего
часов
1 год обучения
144
68
46
36
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
9
10
12
13
14
15
Ведение учебных занятий по расписанию
16
17
07-13.12
Декабрь
30-06.12
Ноябрь
02-08.11
05-11.10
28-04.10
11
15-20.12
8
Октябрь
21-27.09
14-20.09
07-13.09
01-06.09
Сентябрь
7
23-29.11
6
16-22.11
5
09-15.11
4
26-31.10
3
19-25.10
2
12-18.10
1
212827.12 31.12
Пром
ежут
очна
я
аттес
тация
за I
полуг
одие
Неде
ля
праз
днич
ных
меро
прия
тий
Пров
еден
ие
занят
ий не
пред
усмо
трено
расп
исан
ием
Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и
социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 11.12. 2006г. №06-1844
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка.
3. Учебно-тематический план.
4. Содержание изучаемого курса.
5. Методическое обеспечение программы.
6. Список литературы.
Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и
социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 11.12. 2006г. №06-1844
1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ:

наименование образовательного учреждения

где, когда и кем утверждена программа

название программы

возраст детей, на которых рассчитана программа

срок реализации программы

ФИО, должность автора(ов) программы

название города, населенного пункта, в котором реализуется

год разработки программы.
программа
Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и
социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 11.12. 2006г. №06-1844
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:
 направленность программы;
 актуальность, педагогическая целесообразность, новизна;
 цель и задачи программы;
 отличительные особенности данной программы от уже существующих программ;
 возраст детей, участвующих в реализации данной программы;
 сроки реализации программы (продолжительность образовательного процесса,
этапы);
 формы и режим занятий, используемые методы и технологии;
 ожидаемые результаты и способы определения результативности;
 формы подведения итогов реализации программы (выставки, фестивали,
соревнования и т.д.).
3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:
Включает перечень разделов, тем и количество часов по каждой теме с разбивкой на
теоретические и практические виды занятий.
 Оформляется в виде таблицы;
 Составляется на каждый год обучения и должен отражать его особенности.
 Обозначаются основные разделы и темы (не нужно превращать в поурочное
планирование).
Практическая деятельность детей на занятиях должна преобладать над теорией.
 Закладываются часы на вводное занятие; концертную, выставочную или
соревновательную деятельность; мероприятия воспитывающего и познавательного
характера; итоговое занятие, отчетное мероприятие.
 Итоговое количество часов в год зависит от количества занятий в неделю и их
продолжительности.
 Формула расчета годового количества часов: количество часов в неделю умножается
на продолжительность учебного года – 36 недель. Иной расчет часов в УТП необходимо
обосновать.
 Расчет количества часов ведется на одну учебную группу (или на одного
обучающегося, если это программа индивидуального обучения)
4. СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА:
краткое описание тем (теоретических и практических видов занятий).
 Раскрывается в именительном падеже.
 Указать название темы (нумерация, количество и название разделов и тем
должно совпадать с перечисленными разделами и темами УТП).
 Телеграфным стилем перечисляются все вопросы, которые раскрывают тему.
 Указываются основные теоретические понятия
практическая деятельность обучающихся на занятии.
(без
описания)
и
 При включении в программу экскурсий, досуговых и массовых мероприятий
в содержании указывается тема и место проведения экскурсии, мероприятия.
5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:
 обеспечение программы методическими видами продукции (разработки
игр, бесед, экскурсий, конкурсов и др.).
 рекомендации по проведению лабораторных и практических работ, по
постановке экспериментов или опытов и т.д.
 дидактический
и
лекционный
материалы,
методики
по
исследовательской работе, тематика опытнической или исследовательской
работы т.д.
5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:
Учебной работы педагога (методика контроля усвоения обучающимися учебного
материала; методика диагностики (стимулирования) творческой активности
обучающихся; авторские методики проведения занятий по конкретной теме).
 Воспитательной работы педагога (методика формирования детского
коллектива; методика диагностики межличностных отношений в коллективе;
методика организации воспитательной работы).
 Работы педагога по организации учебного процесса (методика
комплектования учебной группы; методика анализа результатов деятельности).
 Массовой работы (методика организации и проведения массового мероприятия;
план и методика проведения родительского собрания; сценарные планы).
Учебные пособия, дидактические материалы, применяемые на занятиях,
глоссарий и др. материалы.
 Материально-техническое обеспечение программы: сведения о помещении,
оборудовании, требования к специальной одежде обучающихся.
Методическое обеспечение программы может быть представлено
в форме таблицы
Раздел или
тема
программы
Формы занятий
Приемы и
методы
организации
образовательн
ого процесса
Дидактический
материал
Техническое
оснащение
занятий
Формы
подведения
итогов